我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案（5篇）

1、 - 18 -我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案（5篇）我們的民族小學(xué)課文先寫上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景。再寫課上和課下，最后以自豪的感情點(diǎn)題。下面是我為大家整理的我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲! 我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇1 【教學(xué)要求】 知識(shí)與技能：1、認(rèn)讀5個(gè)生字，掌握10個(gè)生字;2、正確、流利、有感情地朗讀課文;3、了解課文的大致內(nèi)容。 過(guò)程與方法：1、在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容;2、在背誦抄寫中積累優(yōu)美的語(yǔ)言。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受學(xué)校的優(yōu)美、快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵】 正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。

2、 了解課文大致內(nèi)容。 【課時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)讀5個(gè)生字，掌握10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文第一段。 【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入1、出示教學(xué)掛圖。 2、了解這里是哪里：有哪一些人?在干什么? 3、師：對(duì)，這是一所民族小學(xué)，匯集了哪些民族的孩子，請(qǐng)大家打開課文，我們的民族小學(xué)。 二、自由讀課文 1、用筆畫出生字詞。 2、了解每一段講了什么? 三、匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字。 2、出示帶有生字的句子讀一讀。 3、學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字。 (1)出示生字，分小組評(píng)比讀。( 2)匯報(bào)讀的結(jié)果。 (3)重

3、點(diǎn)教以下的幾個(gè)字。戴：注意“戴”的寫法，中間藏著“田”“共”。雀：孔雀 麻雀 (4)學(xué)反義詞粗(細(xì)) 尾(頭) 4、了解每一段的內(nèi)容第一段：小學(xué)生來(lái)自各個(gè)民族，他們來(lái)到學(xué)校里，成了好朋友。第二段：鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習(xí)，下課玩耍。 四、正確、流利地朗讀課文 1、先出示帶有生字的句子讀一讀。 2、朗讀全文。 五、學(xué)習(xí)第一段 1、自由讀第一段后交流讀后的感受。 2、匯報(bào)。 3、師提示：讀了這一段話大家好象看到什么情景。 4、請(qǐng)大家用歡快的語(yǔ)調(diào)讀出民族小學(xué)的美麗，學(xué)生的可愛。 5、學(xué)生有感情地朗讀第一段。 六、認(rèn)識(shí)民族服飾 1、出示P5的圖片。 2、看圖講講民族的名稱。 七、作

4、業(yè)：抄寫生字詞。第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文二至四段。 3、背誦喜歡的部分。 【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 1、聽寫詞語(yǔ)。 2、出示圖認(rèn)一認(rèn)民族。 二、學(xué)習(xí)課文第二至四段1、自由讀課文。 2、交流讀后的感受。 3、匯報(bào)。 4、師提示：大家在讀課文的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了什么樣的情景? 5、生自由回答。 6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來(lái)。讀第二段：用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮。讀第三段：讀上課時(shí)要讀得輕，讀出安靜，讀出同學(xué)們的朗讀是那樣的動(dòng)聽。讀下課時(shí)要讀出熱鬧、歡樂。讀第四段：用驕傲自豪的口氣讀，讀出我們對(duì)民族小學(xué)的愛。 7、學(xué)生有感情地朗讀

5、課文。 三、積累好詞好句 1、自由讀全文。 2、找出描寫的好的句子。 (1)描寫景色美的句子。 (2)找出描寫環(huán)境安靜的句子。 3、讀找出的句子。 4、背誦以上句子。 四、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活，努力上進(jìn)。 我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇2 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。 3.背誦自己喜歡的部分課文 教學(xué)重難點(diǎn)：讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。 教學(xué)過(guò)程： 舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì) 1.我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花

6、。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。 2.視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 3.評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。 揭示課題，范讀課文。 1.在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下? 2.板書課題：我們的民族小學(xué)。 3.教師配樂范讀。選擇具有云貴民

7、族風(fēng)情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個(gè)美麗的地方等配樂。 自學(xué)生字新詞，試讀課文。 1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2.學(xué)生試讀。 3.指名分自然段朗讀。 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。 第一自然段：坪壩(b)絨球花傣(di)族景頗(p)族 阿昌(chng)族德昂(ng)族絢麗多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jio)山貍 第四自然段：鳳尾竹搖晃(hung) 分組朗讀，組間比賽 1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。 2.各組練習(xí)后進(jìn)行

8、比賽。 鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。 1、指名讀生字，新詞。 2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b.學(xué)生寫字。 3.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。 第二課時(shí)1周2節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。 3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 教學(xué)重難點(diǎn)：背誦自己喜歡的部分課文 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。 2.導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需

9、朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。 分段讀議，加深感悟 1.第一自然段 a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么? b.學(xué)生讀后交流。 可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。 c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀? 教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。 d.配樂朗讀這一段。 2.第二、三自然段。 a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。 b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。 c.如

10、果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做? 反復(fù)朗讀這幾句話。 d.下課了，小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4.第四自然段。 a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。 b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。 感情朗讀，比賽背誦 1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。 2.把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。 我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇3 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生興趣 1、同學(xué)們

11、，我們生活在一個(gè)多民族的國(guó)家里，你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎? 找學(xué)生交流所知道的民族名字 找出自己最熟悉的民族介紹一下它的風(fēng)土人情 2、肯定學(xué)生的交流，并進(jìn)行引導(dǎo)：瞧，在一個(gè)小山坡上走來(lái)了許多學(xué)生呢，有傣族的、有景頗族的，有阿昌族和德昂族的還有我們漢族的呢，他們究竟要去哪呢?(板書：我們的民族小學(xué))哦，原來(lái)他們要去民族小學(xué)呢，我們 同學(xué)想不想也去看一看呀? 二、初讀課文解決生字詞 1、引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)打開課本的第一課，讀一讀課文。標(biāo)出不自己不認(rèn)識(shí)的字詞，或借助工具書或請(qǐng)教同學(xué)。 2、詢問讀書情況，并利用生字卡片進(jìn)行檢查。 3、指名讀，正音。 4、玩游戲、加強(qiáng)鞏固： 貼字游戲：教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)

12、生根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。 (例：傣族姑娘的圖片下就可以貼傣族孔雀舞) 玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，學(xué)生找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。 三、精讀課文、朗讀感悟 1、再讀課文： 師引導(dǎo)：掃請(qǐng)了生字詞的障礙，我們?cè)賮?lái)朗讀課文肯定會(huì)有更多的收獲，想不想再來(lái)讀一讀課文?(再次讀課文，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀) 2、引導(dǎo)： 剛才大家大家讀書那認(rèn)真勁把老師都感染了，看來(lái)進(jìn)入了新班級(jí)每個(gè)同學(xué)都想給新老師新同學(xué)留下一個(gè)好印象呢。 3、渲染氛圍： 來(lái)閉上眼睛回憶一下，今天早晨來(lái)上學(xué)的時(shí)候看到了什么?聽到了什么?想到了什么?為大家描述一下早晨這段時(shí)間上學(xué)路上和校園里的情景。 4、學(xué)生交流。 教師總

13、結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，可以看出你們注意留心自己周圍的事物，能夠做生活中的有心人，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望其他同學(xué)也能向他們學(xué)習(xí)。 5、引導(dǎo)： 剛才的幾位同學(xué)為大家描述了我們自己的小學(xué)早晨上學(xué)的情景，那么民族小學(xué)又是一個(gè)怎樣的情景呢?誰(shuí)能在課文里找出來(lái)?(為大家朗讀) 同我們自己的學(xué)校比一比，哪些地方不同?哪些地方相同呢?能試著找出來(lái)嗎?(學(xué)生交流)喜歡這樣的學(xué)校嗎?那一起讀一讀吧，讀出你對(duì)民族小學(xué)的喜歡。 6、聽，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!大青樹上的鐘聲敲響了，民族小學(xué)上課了，能找出來(lái)有關(guān)的段落嗎?(指名朗讀) 提問：通過(guò)讀課文，你發(fā)現(xiàn)了小在描寫上課時(shí)候的情景時(shí)，有什么特別之處?(引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)的句子)

14、 圍繞靜、趣指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 7、放飛想象，描繪美麗的民族小學(xué)： 同桌互讀最后一部分 播放音樂，隨著音樂學(xué)生自由想象 小組交流自己通過(guò)想象對(duì)民族小學(xué)的想象 推選出想象好的同學(xué)在班級(jí)上進(jìn)行交流 四、課外延伸、鼓勵(lì)實(shí)踐 1、民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和生活在美麗威海的你們交個(gè)朋友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的學(xué)習(xí)生活，課后我們可以把我們一周的學(xué)習(xí)生活記錄下來(lái)，整理好郵寄給民族小學(xué)的學(xué)生。 2、利用課余的時(shí)間，收集有關(guān)其他民族的一些資料，準(zhǔn)備參加班級(jí)將要開展的五十六個(gè)民族、五十六朵花的民族文化展覽活動(dòng)。 我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)

15、4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱”等十幾個(gè)詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 教學(xué)課時(shí)： 23課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、搜集的資料(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，) 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題。 我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，哪你知道有多少個(gè)民族嗎? 把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下。 我們各

16、民族之間團(tuán)結(jié)友愛是一家，今天我們一起去 我們的民族小學(xué)看一看。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 1、在課文，勾畫出我們要認(rèn)的生字。 2、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。 3、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。 4、同桌同學(xué)互相讀一讀。 5、認(rèn)讀生字卡片和生詞 6、大聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 三、再讀課文，了解課文大意。 默讀課文，看看課文都寫了寫什么內(nèi)容? 四、細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 1、是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，你是從哪些詞句中體會(huì)到的? 2、先分組討論，再全班交流 3、是懷著自豪和贊美的感情寫的?！斑@就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。 4、為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的感情呢?(美、

17、團(tuán)結(jié)) 5、分別找出描寫學(xué)校美，各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的句子和段落。讀中體會(huì)。 6、課文中在什么情況小寫下動(dòng)物的，為什么寫它們? 7、你喜歡這所學(xué)校嗎?談?wù)勀愕母惺堋?8、把你喜歡的部分讀一讀，背下來(lái)。 五、指導(dǎo)生字書寫 1、認(rèn)讀要寫的生字，口頭組詞。 2、按字的結(jié)構(gòu)給生字分類，記憶生字 3、觀察生字的寫法，哪一筆重要，哪幾個(gè)字難寫。 4、重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”“雀”“舞” 六、作業(yè)生字組詞、抄寫句子 七、綜合性學(xué)習(xí) 提出活動(dòng)的內(nèi)容、要求以及記錄活動(dòng)的方式。 我們的民族小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇5 課時(shí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游

18、戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。 2、通過(guò)知識(shí)遷移、圖片、生字的偏旁進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)，為以后的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、品讀課文，通過(guò)“絢麗多彩”，通過(guò)“向向向”等詞語(yǔ)所在的句子，感受民族小學(xué)的美麗。 教學(xué)過(guò)程： 一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)鏈接 1、出示課題：我們的民族小學(xué) 讀讀課題，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校和我們的小學(xué)有什么不同?(抓重點(diǎn)詞語(yǔ)：民族) 2、根據(jù)我們所學(xué)的，你能說(shuō)出你都知道哪些少數(shù)民族嗎? 傣族、白族、景頗族、阿昌族、納西族、德昂族 識(shí)記“傣、昌、昂” 注：“昌”在古詩(shī)背誦的時(shí)候，有學(xué)生把“王昌齡”的“昌”讀成了“冒”，所以可以根據(jù)這個(gè)進(jìn)行知識(shí)遷移。 3、那你們知道這所學(xué)校在哪里嗎? 這是一所邊疆的民族小學(xué)。 4、今天，我們就走進(jìn)這所學(xué)校。 二、讀課文，整體感知 1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確朗讀課文，注意生字詞。 2、指名讀課文，相機(jī)正音。 3、生字詞學(xué)習(xí) 摔跤、穿戴、粗壯、孔雀舞、坪壩、蝴蝶、銅鐘、鳳尾竹 (1)自由讀生詞，讀準(zhǔn)字音。 (2)識(shí)記生詞，理解詞語(yǔ)。借助已有的知識(shí)，和生字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。 “坪壩、蝴