陜西省神木縣大保當中學九年級語文上冊紀念伏爾泰逝世一百周年演說教案 人教新課標版

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 陜西省神木縣大保當中學九年級語文上冊紀念伏爾泰逝世一百周年演說教案 人教新課標版 精心 愛心 潛心 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 教學目標：? 一、了解時代和思想背景，領(lǐng)略伏爾泰對人類的付出。 二、理解重點語句，把握文章內(nèi)容。? 三、賞識語言，體會彌漫激情的、富于浪漫主義色調(diào)的演講語言風格。? 教學重點：語言的賞識。? 教學難點：學生對時代和思想背景目生。 教具打定：課件 DVD 教學地點：多媒體教室? 教學時間：兩課時? 教學過程：? 第一課時 一、導入新課? 1778年，“指導人們走向自由的”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，另一位宏偉的

2、人道主義斗士維克多雨果站在紀念伏爾泰百年冥誕的講壇上，發(fā)表了一篇激情澎湃的演講。讓我們一起走近偉人，去會意這兩位優(yōu)良人物的思想光芒。? 二、了解資料 初步認知（播放幻燈片28） 寫作背景：（幻燈片2） （1778年5月30日，“指導人們走向自由”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，1878年5月30日，法國浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖，宏偉的人道主義斗士維克多 雨果發(fā)表了一篇激情澎湃的演講） 2、及作品（幻燈片35） （1）、：（19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖，法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反暴力、以愛治惡。 創(chuàng)作長達60年以上，作品

3、包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫添加了一份特別輝煌的文化遺產(chǎn)。） （2）作品：（主要作品有小說巴黎圣母院凄涼世界海上勞工笑面人九三年，詩集兇年集處治集歷代傳聞集和其他大量戲劇作品，對后世作家產(chǎn)生了巨大影響。） 3、作品人物：（幻燈片68） 伏爾泰原名弗蘭蘇阿，馬利阿魯埃；伏爾泰是他的筆名。伏爾泰是十八世紀法國資產(chǎn)階級啟蒙運動的旗手，被譽為“思想之王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”。 他曾因辛辣地譏諷封建專制主義而兩度被投入巴士底獄。他的書被列為禁書，他本人屢屢被逐出國門。臨終前，神父要他供認基督的神主，他憤然拒絕。反動教會不準把他葬在巴

4、黎。大革命時期，伏爾泰的骨灰運回巴黎，在法國偉人公墓隆重安葬。 他的名言： 書讀得多而不斟酌，你就會覺得自己知道的好多； 書讀得多而斟酌，你就會覺得自己不懂的越多。 伏爾泰 我周邊發(fā)生的一切事情，正在撤下革命的種子，盡管我自己未必成為革命的見證人，但它是必然要到來的。 伏爾泰 4、啟蒙運動（幻燈片9） 啟蒙運動是18世紀西方資產(chǎn)階級繼文藝復興之后所舉行的其次次反對教會神權(quán)和封建專制的文化運動，追求政治和學術(shù)思想上的自由，提倡科學技術(shù)，把理性推崇為思想和行為的根基?！皢⒚伞币辉~，德語為Aufklrung，英語Enlightenment，意為啟迪，在啟蒙運動中引申為用近代哲學和文藝的文化學識的光芒

5、照亮被教會和貴族專制的迷信與坑騙所造成的愚昧落后的社會，恢復理性的權(quán)威。啟蒙運動不僅在文化部門開展，同時也涉及經(jīng)濟、政治、法律、科學、哲學乃至社會制度和社會風俗等各個方面。 三、聽朗讀 整體感知（幻燈片1011） 1、朗讀，感受課文的激情（DVD） 2、留神以下字詞的音和形（幻燈片12） 隕落yn 詛咒z zhu 彌留m 靈柩ji 訴訟sng 無聊lio 凌駕lng 深邃su 睿智ru 蘊涵yn 憐憫mn 恪盡職守k 污蔑mi 鞠躬gng 3、解釋詞語(幻燈片13) 隕落 睿智 媚上欺下 惱羞成怒 登峰造極 媚上欺下 4、布局梳理（默讀） 四、本節(jié)小結(jié) 五、課外作業(yè) 找出最賞識的文句，相互交流

6、。反復朗讀。 其次課時（含課件，建議教室上） 溫故知新 回想課文的主要內(nèi)容 二、深入探究 1、伏爾泰與黑暗勢力作斗爭的武器是什么?演講開頭所說的伏爾泰完成的使命是什么? （1）伏爾泰用“筆”戰(zhàn)斗，并且戰(zhàn)勝敵人，這輕如和風，猛如雷電的“筆”實際是指伏爾泰著書立說，從事文學創(chuàng)作 （2）演講開頭，伏爾泰完成的使命是“培育良知，教化人類”“把人的尊嚴賦予黎民百姓”“指導人們走向自由”。 2、從雨果的演講，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的付出? （既是學者又是斗士） （1）作為學者，他用著作同封建專制制度斗爭，在思想上有卓越付出：“培育良知，教化人類”，“指導人們走向自由”； （2）作為斗士，以學

7、識分子的良知和責任，用行動為受害者辯護，替弱者伸張正義他把人的尊嚴賦予黎民百姓，鼓舞人民從混沌愚昧中走出來，為人類爭得民主、自由和人權(quán)。 （3）學生試分析兩者的形象 3、伏爾泰的微笑表現(xiàn)他的哪些特點? （明確：對權(quán)貴與壓迫者的諷刺，表現(xiàn)了他面對敵人不屈不撓、堅強不移的優(yōu)秀品質(zhì)；對弱者與被壓迫者的微笑，表現(xiàn)他的良善、憐恤、博愛的寬廣胸懷；微笑表達了伏爾泰譏諷幽默的戰(zhàn)斗性格。） 4、伏爾泰形象有什么時代意義？ 他不代表行政權(quán)力，他代表進步的文明思想，在他生活的時代，君主的權(quán)力、宗教的權(quán)威，束縛著人們，而伏爾泰的目的就是推翻權(quán)威，建立自由。 鑒賞語言 深刻含義（課后習題三） 2、品讀課文，賞析語言 詩化的語言主要有下面幾個特點： 鮮明比較，如：“他受到詛咒、受到祈福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祈福。 生動比喻，如：開頭“，一顆巨星隕落了?！币痪溆帽扔鞯姆椒▉碚f伏爾泰的逝世。 渲染夸誕，如：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)钩鰜恚?四、”布置作業(yè) 1、朗讀背誦有關(guān)語段，進一步體會雨果彌漫激情的、富于浪漫主義色調(diào)的演講語言風格。 2、伏爾泰是宏偉的哲學家，后世流傳著不少他的名言警句，你聽