2013年高考語文試題分類匯編07-仿寫、寫話

1、2013年高考語文試題分類匯編仿寫、寫話 LISTNUM OutlineDefault l 3 （2013年遼寧卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機(jī)；溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。仿寫：_ LISTNUM OutlineDefault l 3 （2013年山東卷）以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺，

2、_。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：_。 LISTNUM OutlineDefault l 3 （2013年浙江卷）仿照下面的示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。示例青天，是一片芭蕉葉。月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。答： LISTNUM OutlineDefault l 3 （2013年重慶卷）依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。答：_ LISTNUM Ou

3、tlineDefault l 3 （2013年江西卷）請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學(xué)過的高中語文課本先秦諸子選讀。(1)用一個統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。(2)有一處用“不僅而且”或“一方面另一方面”的句式過渡。(3)使用打比方、擬人兩種手法。(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。(5)不少于200字。 LISTNUM OutlineDefault l 3 （2013年四川卷）校學(xué)生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗，將對某老師進(jìn)行訪談，請你設(shè)計三個訪談問題。要求：緊扣訪談目的，問題步步深入；語言表達(dá)簡明、得體。答： LISTNUM OutlineDefault

4、l 3 （2013年重慶卷）不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。答： LISTNUM OutlineDefault l 3 （2013年 湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優(yōu)點(diǎn)：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著，或者是它應(yīng)著召喚的信號，獨(dú)自離開船隊，游近岸旁，以種種柔

5、和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長，羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達(dá)鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護(hù)動物。(1)分別分析以上兩則材料在語言表達(dá)上的主要特點(diǎn)及效果。答： (2)發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過140字。答： LI

6、STNUM OutlineDefault l 3 （2013年 湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。中國語中“學(xué)”與“問”連在一起說，意義至為深妙。人生來有向上心，有求知欲，對于不知道的事物歡喜發(fā)疑問。對于一種事物發(fā)生疑問，就是對于它感興趣。既有疑問，就想法解決它，幾經(jīng)摸索，終于得到一個答案，于是不知道的變?yōu)橹赖?，所謂“一旦豁然貫通”，這便是學(xué)有心得。學(xué)原來離不掉問，不會起疑問就不會有學(xué)。許多人對于一種學(xué)問不感興趣，原因就在那種學(xué)問對于他們不成問題，沒有什么逼得他們要求知道。但是學(xué)問的好處正在原來有問題的可以變成沒有問題，原來沒有問題的也可以變成有問題。君子之學(xué)必好問。問與學(xué)相輔而行者也，非學(xué)

7、無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也；不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也；等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。(1)上述材料都強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“問”的密切關(guān)系，分別分析兩則材料中“問”的內(nèi)涵與作用。答： (2)結(jié)合中國古代文化典籍中有關(guān)“學(xué)”的觀點(diǎn)，簡要談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的認(rèn)識。不超過140字。答： LISTNUM OutlineDefault l 3 s 0 2013年高考語文試題分類匯編仿寫、寫話答案解析 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案(示例)大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏

8、日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。 解析本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句寫了三個擬人句，另選話題時，也要使用同類修辭、句式，可就近聯(lián)想，話題自選。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案示例一：用汗水澆灌希望，孜孜不倦詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動.示例二：用雙手托起未來，無怨無悔赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生 解析本題考查仿用句式。解答此題，要認(rèn)真審讀語境，處所填內(nèi)容要緊扣老師“勤耕三尺講臺”的話題，贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神；句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。處

9、要用具體的教學(xué)內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出，注意“加減乘除”與“算不盡”之間的聯(lián)系，還要注意句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案(示例)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。 解析本題考查仿用句式的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，采用“是”的形式，而且兩個比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個比喻寫一個哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案(示例)天邊的那朵白云，可能是聽了風(fēng)兒說的蜜語，羞得飛紅了臉，

10、躲藏在遙遠(yuǎn)的青山后。村前的那條小溪，可能是看了魚兒做的表演，逗得樂開了花，雀躍在清幽的山谷里。 【解析】本題考查仿用句式。解答仿寫類題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“鮮花”為話題，用了擬人的修辭手法。另選話題時，也要照此手法，用此句式。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案先秦諸子選讀擷取了我國古代的民族智慧之花，集合了中華民族古代文化思想的菁華。在讀本中，我們不僅能夠欣賞到論語孟子墨子中栩栩如生的人物形象，韓非子中周密犀利的文辭以及莊子中的浪漫主義色彩和濃郁的詩意，而且能體會到這些先秦哲人對社會、人生各方面的問題表現(xiàn)出

11、的敏銳而深刻的洞察力。他們或者教欠以種種智慧的、積極的方式回應(yīng)社會、人生問題，或者啟發(fā)我們對種種社會人生問題進(jìn)行反思。先秦諸子選讀敞開智慧的胸懷，擁抱每個喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。它是每個中學(xué)生的良師益友，它的哲思會讓我們終生受益。 解析本題考查對課本知識的掌握，語句結(jié)構(gòu)的把握，句式、修辭的運(yùn)用，語言的簡明、連貫、得體。寫作時，首先要對先秦諸子選讀了然于胸，還要滿足五種要求。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案示例：在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？從這些事例中，您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？ 解析本題從設(shè)計訪談問題的角度

12、來考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、得體。問題設(shè)計要緊扣“如何與陌生人交往”的主題，緊扣訪談目的(學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗)；三個問題要由淺到深，語言要簡明；采訪對象是老師，說話要注意對象，言辭要得體。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案(示例)(1)心頭常亮紅綠燈安全行駛伴人生(2)愛妻愛子愛家庭無視交規(guī)等于零(3)實線虛線斑馬線都是生命安全線 【解析】本題考查語言表達(dá)能力。該題針對社會熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，將語文生活化，題目也更加靈活。注意“簡明生動，幽默警醒”的提示語及對字?jǐn)?shù)的限制。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案(1)第一則材料是描述性文字，主要

13、使用了描寫、敘述等表達(dá)方式，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，刻畫了天鵝的神態(tài)、動作等特征，鮮明生動，具有形象性、情感性。第二則材料是說明性文字，主要使用了說明的表達(dá)方式，運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語進(jìn)行解說，介紹了天鵝的種類、特征、習(xí)性、分布等知識，平實準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、客觀性。(2)略。解析(1)本題通過比較兩種不同文體的語段的表達(dá)特點(diǎn)及效果來考查鑒賞語言的能力。應(yīng)從表達(dá)方式和修辭手法兩個角度分析兩段文字在語言表達(dá)上的特點(diǎn)及效果。(2)本題考查語言表達(dá)的能力。答題時注意要求，主旨要緊扣“保護(hù)天鵝”，寫出保護(hù)天鵝的重要性及必要性，要有真情實感，既能打動自己，又能感染別人。注意字?jǐn)?shù)要求。 LISTNUM OutlineDefault l 3 答案(1)第一則材料中的“問”指的是生發(fā)疑問，“問”能激發(fā)興趣、促進(jìn)探索，從而學(xué)有心得。第二則材料中的“問”指的是詢問請教，“問”能解決疑問、豐富知識。(2)略。解析(1)本題通過分析同一詞語在不同文段中的含義來考查理解重