體育與健康人教版六年級上冊-籃球雙手胸前傳接球教案

1、籃球雙手胸前傳接球成都天府新區(qū)錦江小學 水平三 （六年級）該教學內容年安排說明（一）教學目標:1、發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，增強學生的體質，提高學生的健康水平，促進青少年的生長發(fā)育。2、通過熟悉球性，鞏固各種方式的運球提高學生對籃球的把控能力及運動興趣；從而使雙手胸前傳接球、雙手胸前投準技術學的更快更好，并提高學生的探究能力和自主學習能力。3、創(chuàng)設學生成功和展示的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的心理素質。4、在學習實踐中培養(yǎng)學生團結協(xié)作和遵守紀律的精神品質，增強集體主義觀念，培養(yǎng)學生的良好行為習慣和社會責任感。（二）教材分析:籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高

2、兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發(fā)展?；@球運動的對抗性，有利于學生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質。籃球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內的學生對籃球運動萌發(fā)的強烈好感，使得小學籃球在整個學期教學計劃中占有舉足輕重的作用，而籃球運球作為學生最先接觸到的一塊單元教學內容，對學生今后對

3、籃球的系統(tǒng)學習起到一個引導與促進作用。小學生初接觸籃球運動，主要學習原地和行進間的正確拍球方法，區(qū)分原地運球與行進間運球拍按球部位的不同點，培養(yǎng)抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球的能力。（三）學情分析:小學6年級學生，生性好動，經(jīng)過5年級的學習，學生已經(jīng)掌握了籃球運球的基本動作，有了籃球運球的基本雛形，同時具備了一定的身體素質。學生對籃球運動還保持了良好的學習興趣和學習習慣，特別是對有對抗性的練習項目比較感興趣。（四）設計思路:熟悉球性，各種游戲-多種運球方式復習鞏固-籃球：雙手胸前傳接球-籃球：雙手胸前投準-籃球：教學考核。教學手段、方法二、單元教學設計單元課題：籃球雙手胸前傳接球單元

4、總體目標：90%以上的學生能合理運用各種傳接球技術，并能較準確的投準標志物。課時內容重、難點教學目標主要教學手段、方法預計練習密度與強度1籃球：持球、熟悉球性環(huán)繞頭、脛的交接球。、環(huán)繞腹背的交接球?？柘隆?”字交接球。4原地繞腿8字交接球。5、雙手體前小拋接球。動作到位，聽講解看示范時球必須持在身體右側，掌心空出，拇指相對成“八”字形。通過持球、熟悉球性的教學之后，學生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的練習方法；運用練習方法不斷熟悉球性，提高課堂教學的實效性。運用籃球游戲提高學習興趣。發(fā)展學生的持球能力及協(xié)調性。能熟悉籃球場的教學環(huán)境、了解籃球場地設置和教學要求。1、教師講解

5、持球教學和熟悉球性的教學要求方法。2、教師組織學生練習持球。3、學生在教師的示范下進行熟悉球性的練習。預計心率：130+5次/分 練習密度：30+5%2籃球多：種運球方式復習鞏固【動作名稱】：1、體前高、低運球2、體前換手運球3、拋接球游戲按教師要求練習、動作到位。通過籃球原地運球基本功教學，學生能說出原地運球的各種技術動作名稱、練習方法，初步掌握和運用幾種方法進行練習。提高原地運球的基本技術。培養(yǎng)學生不怕困難的意志品質和勇于展示自我的良好學習習慣。1、原地左（右）手運球，高度在腰、胸之間。2、原地左（右）手運球，高度在膝以下。3、體前變向運球4，一拋一接，提高學生果斷出手，主動迎接球意識。預

6、計心率：135+5次/分 練習密度：35+5%3籃球：雙手胸前傳接球球操運球看數(shù)拋接球雙手胸前傳接球技術引導、教學及練習胸前直傳、反彈球練習趣味運球比快課課練抖動放松操。傳、接球動作與腳步動作協(xié)調配合。手指手腕抖、翻撥球。（收、轉、推、撥）通過籃球雙手胸前傳、接球教學，初步掌握動作技術，說出雙手胸前傳、接球技術動作要領和練習方法，體會傳、接球動作，提高學生在不同距離傳接球的能力。培養(yǎng)學生間的默契，在集體練習中的傳接球配合意識和團隊精神1，學生主動探究傳接球的多種方法體會最快的雙手胸前傳接球方式。重點解決反彈球落點問題，采用中點標準盤的方式提醒學生落點應靠近同伴方。接力賽鞏固學生運球的同時提高學

7、生的團隊意識。預計心率：135+5次/分 練習密度：35+5%4籃球：雙手胸前投準投準動作與腳步動作協(xié)調配合。手指依次觸球。通過籃球雙手胸前投準教學，初步掌握動作技術，體會其動作要領，了解投準用力順序。培養(yǎng)學生在投準比賽中競爭意識。1、雙手胸前傳球擊墻上不同的靶位，體會兩臂均衡用力。2、二人一組持球進行模仿練習。3、教師講解動作要領。4、自由組合，相互練習、指導、糾錯，教師巡視指導。預計心率：135+5次/分 練習密度：30+5%5籃球：教學考核考核方法：1，采用3種不同的方式進行傳接球。2，擊準不同位置的標準物1，傳球時全身的協(xié)調程度。2，學生傳球發(fā)力的方向通過兩大內容的考核，讓學生進一步掌

8、握籃球的傳接、投準的動作技術。檢查教學效果，改進教學方法，提高課堂教學質量。1、教師帶學生做準備活動。2.教師宣布考核標準和方法。3.組織學生進行考核。4.教師向學生宣布考核的結果。5.教師點評整個籃球教學效果。6、寫出教學反思。預計心率：135+5次/分 練習密度：30+5%第三課時計劃教授年級:六年級課時：3教學內容：籃球雙手胸前傳接球-直傳、反彈球技術教學目標：1.認知目標：能說出雙手胸前傳球的動作要領，知道如何有效發(fā)力。 2.技能目標：通過練習，100的學生在積極參與其中,90%的學生能夠自主完成雙手胸前傳球。3.情感目標：通過游戲，培養(yǎng)學生團結互助，善于合作的學習品質及規(guī)則意識的養(yǎng)成

9、。重點：收、轉、送、撥。難點：協(xié)調用力、同學間的默契。教學階段教學內容學生活動教師活動組織形式及要求場地、器材安排時間安排開始部分課堂常規(guī)1.學生站成四列橫隊。師生問好。2.教師宣布上課內容。組織：成四列橫隊籃球場2準備部分慢跑，持球關節(jié)操（運動戳傷后，你的第一反應該怎么處理？）.學生認真模仿跟隨老師口令做動作。要求：動作舒展到位，體會用力。3.特別加強手指手腕，腳下移動練習。3.教師領做組織：成四列橫隊籃球51個5基本部分三、各種游戲（一）老師要求下的各種運傳球活動：1、課后檢測：原地運球（左手、右手、體前變向運球）聽教師口令做出小范圍移動運球自娛自樂：拋接球(自拋自接)拋-接拋-擊掌-接拋

10、-兩次擊掌-接3、技能訓練：（1）兩人一球傳接球練習（2）傳授胸前傳接球教授4、默契訓練：兩人兩球傳接球游戲四、課課練摸球接力課課練 1，傾聽要求，教師口令下完成各項運球活動。2，學生破膽練習，要求：主動接球不躲閃，眼睛始終盯球看。，教師引導下積極練習，體會其中的快樂的同時找找哪種傳球方式最快。：回憶哪種傳球方式最快。傾聽，觀摩兩人一組積極體會并相互提醒傳接球的技術動作。積極動腦思考，如何躲開同伴來球，交流商量積極體會注意傳球力度，傳球速度。積極體會反彈球帶來的快樂。反彈球傳球落地點過中線標準盤體會。觀摩教師示范。再次體會動作要領并同學間相互提醒技術。1，傾聽要求，積極體會，相互鼓勵加油。2，

11、有著不怕苦的精神，堅持完成每一組動作，注意安全。1，教師講解活動要求，口令指揮學生活動。邊示范邊講解動作要領及注意事項2，拋接球游戲說明，并作要求：拋接球不能落地，落地者10個深蹲，連續(xù)拋10次成功接住的同學獎勵再跑10次。3，兩人一組近距離傳球：（1）采用各種傳球方式進行練習；教師提問：哪種傳球方式最快？教授示范講解：胸前傳接球技術：收、轉、送、撥。組織練習鞏固雙手胸前直傳球動作技術（5）組織學生自行體會傳反彈球，教授反彈球技術動作教授，強調落點及用力1.教師將要求：20米往返摸球接力要求,學生分為6組進行比賽，摸球后饒球轉二圈往返擊掌繼續(xù)。2.鼓勵學生要認真完成每一個動作，樹立及規(guī)則意識，

12、培養(yǎng)吃苦的精神。X X OO X X OOX X OOX X OOX X OOX X OOX XX XX XX XX XX XX X O OX X O OX X O OX X O OX X O O籃球51個標準盤25個28結束部分五放松、評價六、布置課后的輔助練習、宣布下課七、師生道別在教師的帶領下做拍拍操放松。課后任務牢記并及時完成。教師口令指揮學生積極放松。總結本次課的任務完成情況及學生學習狀態(tài)?；@球場5練習密度與強度練習密度：80-85% 125-135次/分 課后反思：通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節(jié)體育課?？傮w的感覺還是有收獲的。因為對一些問題又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情

13、況來說，本節(jié)課達到了課前的預想效果，學生個性普遍比較活躍。針對學生的實際情況，決定在教學中進行分層教學。首先在學習新知識階段，我能重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試點撥再練習”為教學活動的主體，思路清晰，層層遞進。1，先讓學生嘗試體會各種運球技術熟悉球性，在讓學生自主體會傳球帶來的快樂。2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。3、讓學生嘗試性練習，教師巡回指導，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。4、集中，讓學生示范，表揚，鼓勵，學生能夠解答問題了，比如，為何傳球要過中心標準盤，為何接球時要迅速收于腰間等問