二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元 唱歌 郊游｜人教版

1、第四課 美麗家園設(shè)計(jì)理念：以“新課標(biāo)新理念”為核心以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，在課堂實(shí)施的過程中注重學(xué)生的“自主、合作、探究”的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材分析：這首歌曲是走進(jìn)音樂世界第六冊(cè)多彩的鄉(xiāng)音單元的學(xué)唱歌曲。是一首蒙古族民歌，歌曲歡快，旋律優(yōu)美，富有民族特色，也是充滿舞蹈性的歌曲。此歌曲也包含了大跳音階及附點(diǎn)八分音符、漸慢音樂記號(hào)等音樂知識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)了解蒙古民族風(fēng)土人情及蒙古族音樂舞蹈的風(fēng)格。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲草原就是我的家并能有感情的演唱歌曲。學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動(dòng)作，隨音樂作簡單的即興創(chuàng)編表演。學(xué)會(huì)使用打擊樂器，為歌曲伴奏。2、通過節(jié)奏練習(xí)

2、、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和良好的樂感。情感目標(biāo)：1、通過演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原及蒙古族的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。2、通過集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過聽、唱、跳各種形式來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂的美！ 能用舒展、自然、親切的聲音演唱歌曲。2、能唱準(zhǔn)歌曲中含有大跳的旋律和附點(diǎn)八分音符。教學(xué)用具：鋼琴、課件、旋律卡、卡片、打擊樂器課題草原就是我的家課 時(shí)第一課時(shí)課 型綜合課教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)了解蒙古民族風(fēng)土人情及蒙古族音樂舞蹈的風(fēng)格。2、學(xué)會(huì)唱歌曲草原就是我的家并能有感情的演唱歌曲。3、通過集體

3、創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)通過聽、唱、跳各種形式來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂的美！ 能用舒展、自然、親切的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)能唱準(zhǔn)歌曲中含有大跳的旋律和附點(diǎn)八分音符。教具電子琴、課件、旋律卡、卡片、打擊樂器教學(xué)策略情境法、觀察法、聽唱法、對(duì)比法等教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng) 組織教學(xué)一、師生問好二、課前3分鐘文明禮儀教育。1、舉行升旗儀式或集會(huì)時(shí)，集合列隊(duì)要迅速、安靜、整齊，并提前進(jìn)入操場，在指定位置坐（站）好，靜候儀式或集會(huì)開始。2、靜心傾聽發(fā)言人講話，講話結(jié)束后禮貌鼓掌。活動(dòng)結(jié)束后，目送領(lǐng)導(dǎo)或來賓先退場，再聽從指揮有序退場，不搶先、不喧嘩。3、在集

4、會(huì)過程中不交頭接耳，不擅自走動(dòng)或離場，不在會(huì)場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會(huì)場清潔衛(wèi)生。4、頒獎(jiǎng)典禮中，受獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)整理儀表，穩(wěn)步入場，面帶微笑雙手接獎(jiǎng)，接獎(jiǎng)后應(yīng)致謝并回敬隊(duì)禮。頒獎(jiǎng)完畢按指定路線歸隊(duì)（座）。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生說出我們國家有哪些少數(shù)民族。2、聽音樂學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作。3、播放課件圖片美麗的草原我的家，了解草原的景色和牧民的生活。4、師小結(jié)蒙古族的風(fēng)土人情。三、新課教學(xué)1、聽歌曲范唱，感受歌曲歌唱情緒（播放課件草原就是我的家）2、讀拍出歌曲的節(jié)奏。難點(diǎn)：XXX XXXXXX XX3、歌曲旋律排序游戲。4、有感情地朗讀歌詞5、學(xué)唱歌曲（1）請(qǐng)同學(xué)們跟范唱自學(xué)歌曲，找出歌曲難唱的樂句（

5、2）重點(diǎn)練唱結(jié)束句 ，老師示范唱結(jié)尾。6、用小樂器給歌曲伴奏。（單響筒、碰鈴、棒鈴）7、欣賞一段蒙古族舞蹈，小組集體討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。8、師簡單介紹表現(xiàn)草原的優(yōu)秀歌曲，例如：美麗的草原我的家、牧歌草原夜色美、吉祥三寶等。四、知識(shí)拓展1、蒙古族歌曲和其它地域歌曲對(duì)比.2、聽辨茉莉花和草原之夜哪首是蒙古族的音樂。師生互動(dòng)學(xué)生說一說自己是如何做的，今后如何做？學(xué)生回答學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生看課件欣賞草原的風(fēng)景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂情景，引發(fā)想象審美活動(dòng)進(jìn)入音樂審美觀察、音樂審美體驗(yàn)。學(xué)生聽范唱學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)生學(xué)習(xí)旋律在四個(gè)小組里各放一個(gè)樂句旋律條，聽到老師彈出后，小組長舉起旋律，到前面舉起給

6、同學(xué)們看著唱一遍。學(xué)生朗讀歌詞學(xué)生們先快速地瀏覽一遍歌詞，再集體有感情地朗讀第三段歌詞。學(xué)生學(xué)唱歌曲聆聽學(xué)生范唱找出難點(diǎn)句。引導(dǎo)學(xué)生有感情、完整地演唱歌曲。用接龍的游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況，老師隨時(shí)請(qǐng)小組接唱。學(xué)生為歌曲伴奏。學(xué)生看視頻。學(xué)生聆聽歌曲學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情已有所了解，并產(chǎn)生喜愛之情。學(xué)生聆聽學(xué)生聽辨并回答。六、教學(xué)板書課題 草原就是我的家反復(fù)記號(hào)換氣記號(hào)難點(diǎn)： XXX XXXXXX XX教學(xué)反思：成功之處：這節(jié)課我自己上完后最大的感受就是學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識(shí)，特別在學(xué)生創(chuàng)造音樂環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)舞蹈創(chuàng)編的理解，這也是我覺得很出彩的地方。不足之處：但是在感受音樂風(fēng)格方面，學(xué)生還是比

7、較清澀的，歌曲雖然好聽但是跨度很大，學(xué)生不容易長準(zhǔn)確。改進(jìn)之處：今后的教學(xué)中，要多給孩子聽不同風(fēng)格的音樂，感受其音樂特色，啟發(fā)學(xué)生更自如地表達(dá)出自己的感受。對(duì)于跨度太大的地方法要多對(duì)比著聽一聽，唱一唱，這樣本節(jié)課的完整性將得到進(jìn)一步提升。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入）播放歌曲愛我中華，迎接學(xué)生進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣知識(shí)鋪墊）1、學(xué)生說出我們國家有哪些少數(shù)民族。2、聽音樂學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作。3、播放課件圖片美麗的草原我的家，了解草原的景色和牧民的生活。4、師小結(jié)蒙古族的風(fēng)土人情。設(shè)計(jì)意圖；欣賞草原的風(fēng)景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂情景，引發(fā)想象審美活動(dòng)進(jìn)入音樂審美觀察、音樂審美體驗(yàn)

8、三、新課教學(xué)1、聽歌曲范唱，感受歌曲歌唱情緒（播放課件草原就是我的家）2、讀拍出歌曲的節(jié)奏。難點(diǎn)：XXX XXXXXX XX3、歌曲旋律排序游戲。方法：在四個(gè)小組里各放一個(gè)樂句旋律條，聽到老師彈出后，小組長舉起旋律，到前面舉起給同學(xué)們看著唱一遍。4、有感情地朗讀歌詞學(xué)生們先快速地瀏覽一遍歌詞，再集體有感情地朗讀第三段歌詞。5、學(xué)唱歌曲（1）請(qǐng)同學(xué)們跟范唱自學(xué)歌曲，找出歌曲難唱的樂句（2）重點(diǎn)練唱結(jié)束句 ，老師示范唱結(jié)尾。6、有感情、完整地演唱歌曲。用接龍的游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況，老師隨時(shí)請(qǐng)小組接唱。7、用小樂器給歌曲伴奏。（單響筒、碰鈴、棒鈴）8、欣賞一段蒙古族舞蹈，小組集體討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)

9、作表現(xiàn)歌曲。9、師簡單介紹表現(xiàn)草原的優(yōu)秀歌曲，例如：美麗的草原我的家、牧歌草原夜色美、吉祥三寶等。設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，集情感體驗(yàn)、知識(shí)認(rèn)知、能力培養(yǎng)為一體。由于有前面的鋪墊，學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情已有所了解，并產(chǎn)生喜愛之情。這一片段采用了合作學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使之從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)、關(guān)注、欣賞他人的品質(zhì)。四、知識(shí)拓展1、蒙古族歌曲和其它地域歌曲對(duì)比.2、聽辨茉莉花和草原之夜哪首是蒙古族的音樂。設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)目的在于通過音樂的創(chuàng)造，進(jìn)行了學(xué)科的綜合，開拓了視野，加深對(duì)音樂的理解，從而整體上提高學(xué)生的能力。四、小結(jié)、展示課堂效果1、用

10、各種不同形式表現(xiàn)歌曲。2、小結(jié)： 這節(jié)課我們欣賞了大草原的美麗風(fēng)光以及優(yōu)美抒情的蒙古族民歌，了解了一些蒙古族的音樂文化。大家情緒很好，很有興趣。希望大家今后能夠更加熱愛祖國的民族音樂文化，熱愛歌唱藝術(shù)。五、板書設(shè)計(jì)草原就是我的家反復(fù)記號(hào)換氣記號(hào)六、教學(xué)后記這節(jié)課我自己上完后最大的感受就是學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識(shí)，感受了音樂，通過環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)、鋪墊，在不知不覺中實(shí)施了新課標(biāo)所要求的理念。學(xué)生在濃厚的興趣中收獲了音樂，從而達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，特別在學(xué)生創(chuàng)造音樂環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)舞蹈創(chuàng)編的理解，這也是我覺得很出彩的地方。但是在感受音樂風(fēng)格方面，學(xué)生還是比較清澀的，這也提醒我在今后的教學(xué)中，要多給孩子聽不同風(fēng)格的音樂，感受其音樂特色，啟發(fā)學(xué)生更自如地表達(dá)出自己的感受，課堂的完整性將得到進(jìn)一步提升。三、新授歌曲 （一）聽范唱 思考：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？ （二）歌曲的旋律學(xué)習(xí) 1、用母音“LA”集體輕聲哼唱。 2、跟你的小伙伴“說悄悄話”的方式哼唱。 3、你還能用別的母音來哼唱嗎？ 4、師生對(duì)唱。 （三）歌詞學(xué)習(xí) 1、師范唱。生用“對(duì)口型”的方式跟琴唱。 2、填上歌詞輕聲跟唱。 3、把你最喜歡的一句唱給老師和小朋友