10.10教知模塊七中學德育

1、10.10教知模塊七 中學德育1.上學路上，徐燕看到一個同學正艱難的推著一位生輪相的老人上斜坡路，她非常激動。這種道德情感屬于（） 單選題 *A.動作性道德情感體驗B.形象性道德情感體驗(正確答案)C.想象性道德情感體驗D.倫理性道德情感體驗2.在小組討論中，關于什么是道德行為培養(yǎng)的關鍵，同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是（） 單選題 *A.形成良好的道德意志B.形成良好的道德環(huán)境C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德習慣(正確答案)3.小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關心做出判斷，根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于（） 單選題 *A.自我中心階段B

2、.權威階段C.可逆階段D.公正階段(正確答案)4.曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是他對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的道德發(fā)展處于（） 單選題 *A.社會契約取向階段B.相對功利取向階段C.尋求認可取向階段(正確答案)D.遵守法規(guī)取向階段5.張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)，而非具體的原則。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段？（） 單選題 *A.社會契約B.相對功利C.遵守法規(guī)D.普遍倫理(正確答案)6.小華認為：法律或道德是一種社會契約，為維護社會公平，每個人都必須履行自己的權利和義務；但同時他又

3、認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小華的道德判斷處于（） 單選題 *A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平(正確答案)D.超習俗水平7.中學生小張認為遵守交通法規(guī)是人人應盡的責任與義務。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，小張的道德判斷處于（） 單選題 *A懲罰服從趨向B相對功力趨向C尋求認可趨向D社會契約趨向(正確答案)8.中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)柯爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段（） 單選題 *A相對功利取向B避罰服從取向(正確答案)C尋求認真取向D遵守法規(guī)取向9.小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對

4、的尊敬和順從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（） 單選題 *A.服從與懲罰取向階段B.相對功利取向階段C.尋求認可取向階段(正確答案)D.遵守法則取向階段10.皮格馬利翁效應的主要啟示是，教師對學生應該（） 單選題 *A.鼓勵合作學習B.給予積極期望(正確答案)C.提出紀律要求D.引導發(fā)現(xiàn)學習11.教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼光停留在那些優(yōu)秀的學生身上。這種現(xiàn)象反映的是（） 單選題 *A.從眾效應B.木桶效應C.期待效應(正確答案)D.投射效應12.羅森塔爾效應說明，能對學生產(chǎn)生巨大影響的是（） 單選題 *A.教師的人格特點B.教師的教學水平C.教師

5、對學生的期望(正確答案)D.教師的威信13.我國學校德育包括的三個基本組成部分是（） 單選題 *A.思想教育、品德教育和紀律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育(正確答案)D.道德教育、政治教育和紀律教育14.動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育過程規(guī)律?（） 單選題 *A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程(正確答案)B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程15.像任何事物的發(fā)展一樣，學生品德的發(fā)展也是由

6、其內(nèi)部矛盾推動的。學生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是（） 單選題 *A.社會道德要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾B.學習德育要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾C.學生品德發(fā)展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾D.學生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾(正確答案)16.子路對教育的作用不以為然，說：“南山有竹，人不去管它，照樣長得直；砍來當箭照樣能穿透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將砍來的竹子刮光，裝上箭頭，磨得很利；豈不射的更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的學生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一德育原則？（） 單選題 *A.教育影響的一致性與連貫性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.長善救失原則D.疏導原則(

7、正確答案)17.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴他，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學生還沒有生長成熟，此時若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀；只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的哪一原則？（） 單選題 *A.知行統(tǒng)一原則B.長善救失原則C.有的放矢原則D.疏導原則(正確答案)18.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（） 單選題 *A.理論聯(lián)系實際B.長善救失C.教育一致性D.因材施教(正確答案)19.初二小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主任的小跟班”。班主任馮老師看了之后，發(fā)現(xiàn)漫畫

8、真畫出了自己的特征，認為他有繪畫天賦。于是讓他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)現(xiàn)了自己的才能，出色地完成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業(yè)的大學夢。馮老師的做法主要的德育原則（） 單選題 *A.疏導原則B.教育影響一致性和連貫性性原則C.長善救失原則(正確答案)D.嚴格要求與尊重學生相結合原則20.某中學在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步快的學生照片貼在“明星墻”以示獎勵，并號召大家向他們學習，這種做法體現(xiàn)出的德育方法是（） 單選題 *A.說服救育B.情感陶冶C.實際鍛煉D.榜樣示范(正確答案)21.有同學在班上丟了30元壓歲錢，如何解

9、決這個問題呢？王老師通過講“負荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學像廉頗將軍一樣知錯就改，不久犯錯誤的的同學把錢偷偷歸還了失主。王老師采用的德育方法是（） 單選題 *A.榜樣示范法(正確答案)B.品德評價法C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法22.張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口說話”，促進學生品德發(fā)展，張校長強調(diào)的德育方法是（） 單選題 *A.陶冶法(正確答案)B.示范法C.鍛煉法D.說服法23.某中學為了對學生進行思想品德教育，組織學生觀看建國大業(yè)等愛國主義影片。該校采用的這種德育方法是（） 單選題 *A 實際鍛煉法B 情感陶冶法(正確答案)C 說服教育法D 個人修養(yǎng)法24.班

10、主任接手一個新班后，針對該班級紀律散漫、學風懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好宣傳工作，建立良好的班風，同時以真摯的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班風、學風煥然一新。李老師運用的主要的德育方法是（） 單選題 *A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.情感陶冶法(正確答案)25.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變。這種德育方法是（） 單選題 *A.實際鍛煉法B.品德評價法C.個人修養(yǎng)法D.情感陶冶法(正確答案)26.班主任王老師在“每月一星”活動中，得表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示資勵。王老師運用的德育方法是（） 單選題 *A.說服教育法B.實際鍛煉法C.品德評價法(正確答案)D.情感陶冶法27.學校德育工作中經(jīng)常采用的表揚與批評，獎勵與處分的德育方法屬于（） 單選題 *A.說服教育法B.品德評價法(正確答案)C.榜樣示范法D.品德陶冶法28.班主任趙老師經(jīng)常運用表揚