談財會類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1、談財會類專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建摘要：理論教學(xué)是高校財會類專業(yè)教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，完善的理論教學(xué)體系是進步理論教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目的的重要途徑。本文主要闡述了財會類專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建原那么、構(gòu)成要素與保障體系。關(guān)鍵詞：財會類專業(yè)；理論教學(xué)體系財會類專業(yè)是應(yīng)用性、理論性、理論性很強的專業(yè)，其理論教學(xué)與理論教學(xué)是居于同等地位的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。理論教學(xué)效果的好壞將直接影響到學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，進而影響學(xué)生綜合應(yīng)用才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。為此，有必要對財會類專業(yè)的理論教學(xué)進展分析和研究，積極探究理論教學(xué)的新思路，改良理論教學(xué)方法，標準理論教學(xué)管理，從而構(gòu)建理論聯(lián)絡(luò)實際、由淺入深、具有一定前

2、瞻性的完善的財會類專業(yè)理論教學(xué)體系。財會類專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建原那么理論教學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，進步學(xué)生理論才能有著非常重要的作用。為了實在進步理論教學(xué)質(zhì)量，必須構(gòu)建相對完善的理論教學(xué)體系。構(gòu)建理論教學(xué)體系要遵循以下原那么：目的性原那么理論教學(xué)體系的構(gòu)建一定要圍繞專業(yè)培養(yǎng)目的和人才培養(yǎng)規(guī)格來進展，同時要結(jié)合財會類專業(yè)崗位群對知識、技能和素質(zhì)方面的實際需要，按照系統(tǒng)工程的觀點進展全面規(guī)劃。對象性原那么理論教學(xué)體系的構(gòu)建要考慮到對象的需要，即學(xué)生的需要。既要考慮學(xué)生當(dāng)前的需要，又要考慮學(xué)生就業(yè)和將來開展的需要。理論性原那么理論教學(xué)體系的構(gòu)建要突出“理論二字，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選取上都應(yīng)突出理論

3、教學(xué)的地位，把學(xué)生需要的、想學(xué)的技能教授給學(xué)生，以進步學(xué)生理論才能為目的設(shè)計理論教學(xué)活動。全程性原那么理論才能的培養(yǎng)和進步需要長時間積累，所以理論教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。標準性原那么理論教學(xué)體系的構(gòu)建要標準理論教學(xué)的內(nèi)容和形式，制定相應(yīng)的考核標準和要求，對影響理論教學(xué)質(zhì)量的各種因素進展全面、系統(tǒng)的管理。財會類專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)成要素理論教學(xué)體系是指理論教學(xué)的內(nèi)容體系，即在制定教學(xué)內(nèi)容時，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目的。通過課程設(shè)置和各個理論教學(xué)環(huán)節(jié)的配置而建立起來的與理論教學(xué)體系相輔相成的內(nèi)容體系，主要包括四個方面：實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、實習(xí)教學(xué)和社會理論。實驗教學(xué)實驗教學(xué)是

4、圍繞某一門詳細課程教學(xué)設(shè)計的。作為課堂理論教學(xué)的輔助，隨各門課程分散安排，多為根底性操作、知識的簡單應(yīng)用或模擬。如制作憑證和登記賬簿，其目的是驗證、穩(wěn)固理論教學(xué)的根本概念與知識，掌握實際操作技能。實驗教學(xué)是理論教學(xué)的延伸和拓展，通過實驗教學(xué),使學(xué)生對課程理論和知識點加深理解。實訓(xùn)教學(xué)實訓(xùn)教學(xué)是對學(xué)生單項才能和綜合技術(shù)應(yīng)用才能進展的訓(xùn)練，也包括職業(yè)崗位理論訓(xùn)練，是應(yīng)用性理論教學(xué)。通過各種實訓(xùn)，使學(xué)生可以掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的根本操作技能和根本技術(shù)應(yīng)用才能。尤其是綜合實訓(xùn)，通過模擬手工操作和會計電算化操作、模擬案例、網(wǎng)絡(luò)模擬等對學(xué)生進展解決實際問題的綜合才能訓(xùn)練。如模擬企業(yè)某一時段的經(jīng)濟業(yè)務(wù)往

5、來，經(jīng)過設(shè)計和加工形成系統(tǒng)完好的會計原始資料。由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財會人員，按照實際崗位分工如財務(wù)總監(jiān)、主管會計、會計、出納、審計人員等、會計實務(wù)處理的標準進展仿真操作演練，讓他們掌握所屬崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，履行職能，然后再與其他崗位上的人員進展輪換。這種操作過程實際上是將會計學(xué)抽象的概念、原理及核算方法與實際業(yè)務(wù)相結(jié)合，幫助學(xué)生直觀地認識實際工作中的會計流程、崗位職責(zé)，使他們懂得如何整理復(fù)雜的原始單據(jù)、登記賬簿及編制會計報表。由于實訓(xùn)資料是模擬有代表性的企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，所用憑證、賬本、報表均與實際一樣，而且業(yè)務(wù)全面、系統(tǒng)，崗位分工明確，因此具有逼真、系統(tǒng)、興趣性強等特點。這種實際操作模擬不僅可以加深學(xué)

6、生對會計學(xué)課程內(nèi)容的認識，使學(xué)生掌握會計核算的全過程和會計根底工作的標準，而且可以使學(xué)生加深對會計職業(yè)道德的理解，同時進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們今后從事實際會計工作的自信心。實習(xí)教學(xué)實習(xí)教學(xué)是學(xué)生對真實職業(yè)環(huán)境的重要體驗，是讓學(xué)生在實際消費環(huán)境中理解職業(yè)、將課堂上所學(xué)理論和技能向?qū)嶋H工作才能轉(zhuǎn)換的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)教學(xué)一般可以分為以下三個階段：1.認識實習(xí)。即學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前，為了對本專業(yè)有所理解而進展的參觀性實習(xí)，讓學(xué)生觀摩企業(yè)的會計處理，如憑證的獲得、填制、審核、登賬、編制會計報表等一系列會計處理流程等。認識實習(xí)主要是增加感性知識，是為學(xué)習(xí)理論課效勞的，不強調(diào)培養(yǎng)操作技能。2.頂崗實

7、習(xí)。在完成根底課和局部專業(yè)課后，讓學(xué)生到校外實習(xí)基地或企業(yè)進展隨崗或頂崗實際操作。學(xué)生親身到企業(yè)財務(wù)部門參與財務(wù)人員詳細的業(yè)務(wù)處理，有利于學(xué)生進一步增強感性認識，還可把在課堂上所學(xué)的知識運用到實際工作中，檢驗自己的實際工作才能，同時還能熟悉企業(yè)經(jīng)營活動的來龍去脈以及崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，增強學(xué)生財務(wù)業(yè)務(wù)的實際操作技能。3.畢業(yè)實習(xí)。即在學(xué)生學(xué)完全部課程后，為了培養(yǎng)學(xué)生的實際工作才能，縮短學(xué)生走上工作崗位的適應(yīng)期，在畢業(yè)前進展的最后一次也是最重要的綜合性實習(xí)。通過畢業(yè)實習(xí)，可以穩(wěn)固、開展學(xué)生已獲得的專業(yè)知識和理論技能，使學(xué)生進一步明確財務(wù)工作在經(jīng)濟活動中的重要地位，掌握正確處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)的才能和技巧

8、，并為做好畢業(yè)論文進展必要的準備，如開展調(diào)研工作、資料搜集等。社會理論社會理論是一種形式多樣、教學(xué)效果比擬獨特的理論教學(xué)活動，在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、社會公德、人際交往和團隊合作等方面，是其他教學(xué)活動難以取代的。學(xué)生利用自己所掌握的知識和技能到有關(guān)部門進展社會調(diào)查，在活動中學(xué)習(xí)做事的方法，進步動手才能和組織才能，進步適應(yīng)才能。讓學(xué)生走向社會是非常必要的，在學(xué)生認識社會、理解社會的同時全面進步了自身的綜合職業(yè)才能。理論教學(xué)保障體系的構(gòu)建為了到達預(yù)期目的，使財會類專業(yè)理論教學(xué)體系有效地施行與運行，必須構(gòu)建有效的理論教學(xué)保障體系。標準理論教學(xué)管理管理制度是進步工作效率和質(zhì)量的根本保證。為標準理論教學(xué)

9、管理，使理論教學(xué)體系順利施行，就需要加強理論教學(xué)方案、理論教學(xué)課程大綱等理論教學(xué)文件資料和管理制度建立，使教學(xué)活動有章法可循，教學(xué)監(jiān)視和檢查有制度可依，用制度來保障理論教學(xué)整個過程及中間環(huán)節(jié)的順利施行。理論教學(xué)基地建立理論教學(xué)基地是學(xué)生進展實習(xí)、科研等理論活動的主要陣地，直接關(guān)系到理論教學(xué)的質(zhì)量，所以建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的理論教學(xué)基地是理論教學(xué)體系構(gòu)建的必備條件。理論教學(xué)基地建立主要包括實驗室建立和實習(xí)基地建立兩個方面。實驗室是教學(xué)和科研的重要基地，也是學(xué)生從事各類理論和創(chuàng)新活動的重要場所。實驗室面向?qū)W生開放是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究才能、實際動手才能、創(chuàng)新才能和進步綜合素質(zhì)的有效途徑，對于進步實驗教

10、學(xué)質(zhì)量，進一步加強素質(zhì)教育具有重要作用。實驗室建立要與學(xué)科專業(yè)建立、課程建立相匹配，統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化配置，逐步試行實驗室開放管理制度，并加強實驗室平安和環(huán)境保護管理。實習(xí)基地建立要堅持校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐣Y源，與企業(yè)、會計師事務(wù)所、銀行等合作，建立一批穩(wěn)定的實習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)合作基地，校企雙方實現(xiàn)雙贏。師資隊伍建立要保證理論教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，就需要既有較強的理論基儲又有豐富理論經(jīng)歷的“雙師型老師。因此，財會類專業(yè)的老師應(yīng)重視自身專業(yè)素質(zhì)的進步，在理論知識豐富的前提下，還必須具備較強的理論經(jīng)歷，要精通財務(wù)核算流程及操作。學(xué)?？梢酝ㄟ^安排老師到企業(yè)、會計師事務(wù)所掛職鍛煉，允許和

11、鼓勵老師在做好本職工作的同時到企業(yè)兼職等措施，使老師積累教學(xué)所需要的專業(yè)技術(shù)和理論經(jīng)歷，從而進步老師的理論和理論教學(xué)程度。還可聘請一些經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀財會人員、注冊會計師等到學(xué)校舉辦講座或進展實習(xí)指導(dǎo)。理論教材建立教材是人才培養(yǎng)過程中傳授知識、訓(xùn)練技能的重要工具，也是進步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。目前我國的財會類專業(yè)理論教材內(nèi)容陳舊，范圍狹窄，缺乏超前性，落后于會計相關(guān)法規(guī)和準那么的變化。因此，要構(gòu)建財會類專業(yè)理論教學(xué)體系，就需要組織一批理論經(jīng)歷豐富的財會類專業(yè)老師編寫理論教材，在學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀理論教材建立經(jīng)歷的根底上，增加適應(yīng)我國新法律法規(guī)的內(nèi)容，增加適應(yīng)社會開展所需的內(nèi)容，做到每個理論環(huán)節(jié)都有理論教材，而且形式應(yīng)靈敏多樣?？傊?，只有從客觀實際出發(fā)，加強理論教學(xué)管理，構(gòu)建完善的財會類專業(yè)理論教學(xué)體系，才能真正進步財會類專業(yè)理論教學(xué)