中職財務(wù)會計教學(xué)思考

1、中職財務(wù)會計教學(xué)考慮中職財務(wù)會計教學(xué)考慮財務(wù)會計是會計專業(yè)中一門關(guān)鍵的課程，它承前啟后，在會計專業(yè)的學(xué)習(xí)上發(fā)揮著紐帶作用。一方面，它對?根底會計?的學(xué)習(xí)起到補充作用，另一方面，它又是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課如?會計電算化?、?商品流通企業(yè)會計?、?會計綜合實訓(xùn)?等課程的基矗一、運用多種教學(xué)方法，盤活教學(xué)資源1、運用倒序法，綜合學(xué)生思路，把握全局，從課程的最后一章開場教材最后一章是?財務(wù)報表?，主要是對前面所述知識的回憶與會計核算結(jié)果的再現(xiàn)。由于這個階段的學(xué)生已經(jīng)有了?根底會計?學(xué)習(xí)的根底，而且，這一章內(nèi)容也在根底會計中有所述及，學(xué)生對于這些內(nèi)容比擬熟悉。在開場教學(xué)之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表，

2、并與我們教材的目錄進(jìn)展比對，尋找各組對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生明確各章所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是這兩份表中的信息來源。這樣，學(xué)生就能本課程的學(xué)習(xí)目的了然于胸，同時對這些知識構(gòu)造有有一個框架上的認(rèn)識。2、使用調(diào)查法，開拓學(xué)生思路，鼓勵理論，從課后考慮要求入手本課程在每一章后，設(shè)置了科學(xué)合理而又創(chuàng)新性，富有時代感的考慮與理論模塊。如在第二章?貨幣資金?中，要求學(xué)生做以下內(nèi)容：參觀當(dāng)?shù)劂y行營業(yè)大廳，觀察并理解銀行工作人員的工作內(nèi)容與流程結(jié)合這個要求，考慮到1許多農(nóng)村學(xué)生，社會活動才能較弱。2銀行中從事貨幣資金工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。為了不使這個理論活動流于形式，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效益。筆者通過多方聯(lián)絡(luò)，積極協(xié)調(diào)，綜合各項學(xué)生情況

3、，分期分批選取局部學(xué)生到當(dāng)?shù)剞r(nóng)商銀行進(jìn)展理論活動。理論后，要求學(xué)生做好理論的總結(jié)與報告本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理，通過學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)，短期的社會理論活動感性認(rèn)識，教學(xué)的成果得到穩(wěn)固，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)步，同時，學(xué)生還順帶學(xué)習(xí)了很多出納技能，如點鈔，傳票翻打。學(xué)生們的溝通才能、社會交往才能也得到改善。會計不僅是知識更是常識的理念深化學(xué)生心中！3、巧用案例法，活潑學(xué)生思路，循序漸進(jìn)，從精心準(zhǔn)備起步會計，本身就是一種比擬嚴(yán)肅、充滿理性社會科學(xué)。眾所周知，興趣是最好的老師，要使缺乏閱歷，根底弱、又有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的中職生對其產(chǎn)生興趣，那就得借助案例的力量。在介紹每一個知識點時，我們都要反復(fù)

4、推敲，精心地準(zhǔn)備適宜的案例，及相應(yīng)數(shù)據(jù)。如在?委托加工物資?的教學(xué)中，我們選取利群香煙這個對象，因為我們可以結(jié)合從發(fā)出煙葉、委托加工、收到卷煙流程，有條不紊地講解委托加工物資的本錢構(gòu)成。同時考慮到這個知識點中還涉及到消費稅的問題，而香煙又是這種涉稅品。精妙的案例當(dāng)然離不開詳實數(shù)據(jù)的支持，在準(zhǔn)備的過程中，我們查閱許多資料，搜集了包括出庫單、貨運發(fā)票、增值稅專用發(fā)票、中國銀行電匯憑證、入庫單等原始憑證。并以此數(shù)據(jù)，要求學(xué)生作出業(yè)務(wù)處理，填制記賬憑證。在填制過程中，還請同學(xué)分別擔(dān)任會計主管、制單、記賬、出納等工作崗位，模擬整個業(yè)務(wù)操作流程。在這個知識點在教學(xué)過程中，同學(xué)都覺得自已就已經(jīng)是一個財務(wù)人員

5、。在這個過程中積極學(xué)習(xí)計算機(jī)方面的知識如各種課件制作技巧，靈敏的使用各種軟件如Flash、美圖秀秀及時吸收新信息不管是專業(yè)上還是日常生活中，或是當(dāng)下流行的影視作品，通過剪輯加工都能為我們的課程添磚加瓦。4、多用比照法，整理學(xué)生思路，從引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系出發(fā)財務(wù)會計課程中有很多知識，假設(shè)是單個逐一分析，會給學(xué)生知識信息散亂，不利于學(xué)生的理解與記憶，更談不上技能上的進(jìn)步。如我們在講到銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式與程序時，這一節(jié)里涉及到票據(jù)結(jié)算和非票據(jù)結(jié)算，又有同城結(jié)算、異地結(jié)算、同城異地通用的結(jié)算方式。學(xué)生先是無法分辨某種結(jié)算方式屬于哪一類，再者就是各種結(jié)算方式特點林林總總，所以在此，在課前把結(jié)算方式及他們

6、各自的特點概念票樣、分類、是否記名、能否背書、結(jié)算起點、付款期限、使用范圍、核算時使用賬戶形成對應(yīng)表格，通過多媒體形式向?qū)W生演示，這樣學(xué)生對這局部知識有一個明晰認(rèn)識，學(xué)生在學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)時有章可循。要求學(xué)生先按表格要素進(jìn)展預(yù)習(xí)，上課時與學(xué)生一起分析各種結(jié)算方式的特點。在教學(xué)的同時，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生通過結(jié)算方式的比對，學(xué)習(xí)過程比逐一分析更輕松，學(xué)習(xí)效果更好！在?企業(yè)財務(wù)會計?教材中，有很多可以通過比照教學(xué)來完成的知識點，如存貨本錢計算方法，折舊方法等。老師先進(jìn)展整體全面地列舉所要介紹的內(nèi)容，在分別講解后，把技能點、知識面進(jìn)展重新組合，融會貫穿，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑知識體系。二、借助多股力量，形成教學(xué)

7、智慧精妙的預(yù)設(shè)離不開嫻熟課堂教學(xué)技巧，眾所周知，好比烹飪，同樣的食材，同樣的做法，不同的師傅，做出的口感是不一樣的；同樣的歌曲，在不同風(fēng)格歌唱家演唱后，會帶給聽眾不同的感受！每一次課，即使經(jīng)過非常周密準(zhǔn)備，在不同老師的課堂處理后，其結(jié)果大不一樣。老師要給學(xué)生一碗水，先要自己有一桶水。老師對真善美不懈地追求，不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，形成富于魅力人格。要可以抓住學(xué)生的心，先讓學(xué)生從情感上認(rèn)可自己，這樣學(xué)生才會認(rèn)可我們所傳之道。所以，老師要通過各種渠道在細(xì)節(jié)上不斷地自我完善。財務(wù)會計教學(xué)是師生之間的一種互動，老師除了做好自身方方面面的工作外，還要分配時間，與學(xué)生交流溝通，理解學(xué)生心理狀態(tài)，充分掌握學(xué)生，不斷總結(jié)學(xué)生各自的特點，以使自己的教學(xué)思想、內(nèi)容得以浸透。財務(wù)會計教學(xué)又是一種帶有學(xué)科特點、區(qū)域特色的社會活動，光靠一個人的思想與行為必然是單調(diào)枯燥。為了使課堂活色生香，我們還應(yīng)具備發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美的心靈，多