2021年份人教版語文六班級下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021年份人教版語文六班級下冊教案 教案作為老師課前預(yù)備的過程，亦是老師提高學(xué)問水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)閱歷的過程。老師透過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計潛力就必定會得到提高。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校六班級語文教案，便利大家學(xué)習(xí)。 學(xué)校六班級語文教案1 丁香結(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟識“芭”、“嫵”等5個生字，會寫“綴”、“幽”等8個生字。會寫“宅院、幽雅、伏案”等16個詞語。 2.抓住描寫丁香的語句開放想象，深化理解內(nèi)容，從顏色、形狀、香味等方面加以感悟與體會。 3.感悟丁香的美，并由“丁香結(jié)”啟發(fā)人生思考，并結(jié)合實際

2、，談?wù)勌N含的道理。 教學(xué)重點難點： 1.重點：通過語言文字開放想象，在腦海中再現(xiàn)丁香的美，并體會對丁香的寵愛之情。 2.難點：抓住結(jié)尾“結(jié)，是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么”深化理解，明白道理：人要以豁達(dá)胸懷對待生活中的“結(jié)”。 教學(xué)預(yù)備： 1.預(yù)備丁香的圖片。 2.預(yù)備贊美丁香花的古詩。 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好。 1.師：(出示丁香的圖片)文學(xué)作品中許多花草樹木都被賜予某種品德，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指永葆青春等。今日，我們來學(xué)習(xí)一篇課文丁香結(jié)，又賜予了丁香什么樣的情感呢?讓我們一邊讀，一邊想象，知道這花中的含義。 2.師板

3、書課題2.丁香結(jié) 3.出示圖片，介紹。 宗璞，1928年誕生，女，原名馮鐘璞，哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國社會科學(xué)院外國文學(xué)爭論所。當(dāng)代作家，從事小說和散文創(chuàng)作。代表作有短篇小說紅豆，系列長篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等。弦上的夢和三生石分別獲全國優(yōu)秀短篇小說獎和全國優(yōu)秀長篇小說獎。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1.出示自學(xué)提示：默讀課文，一邊讀一邊畫出不熟識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。 2.老師檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。 (1)檢查生字讀音。 參差(cnc)芭蕉(b)衣襟(jn)嫵媚(w) “薄”是一個多音字，在字典中有三個讀音，一個讀bo，當(dāng)“迫近、靠近”講，組詞是日薄西山;還有的

4、當(dāng)“略微、少”、“不強(qiáng)壯”、“不厚道”、“看不起”等意思，組詞是“廣種薄收”、“單薄”、“輕薄”、“厚古薄今”等;一個讀bo，組詞是薄荷，多年生草本植物;還有一個讀音是bao，表示感情冷淡、不濃、不肥沃等意思。課文中 (2)指導(dǎo)易混淆的字。 “幽”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“山”，里面是兩個“幺”。 “案”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“安”，下面是“木”。 “薄”要與“簿”相互比較，可以通過組詞的形式來辨析，“薄”組詞是“薄餅”，“簿”組詞是練習(xí)簿。 “糊”：左右結(jié)構(gòu)，與“米”有關(guān)，形容特殊黏稠、混沌不清的狀態(tài)。 (3)理解較難的詞語。 查詞典或工具書理解“參差”的意思：是指不齊;早晚相差。 聯(lián)系上下文理解詞

5、語。 在細(xì)雨迷漫中，著了水滴的丁香特別嫵媚。 “嫵媚”的意思是：姿態(tài)奇妙可愛。 再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。 “愁怨”的意思是：憂愁怨恨。 運用找近義詞或反義詞的方法來理解。 有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。 “點綴”的近義詞有：裝飾、裝飾、裝扮。 三、再讀課文，整體感知。 1.檢查同學(xué)朗讀課文，并概括出主要意思。 (1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。 (2)用自己的話概括出自然段的主要意思。 2.理清課文記敘挨次，爭辯分段。 第一部分(第1-3自然段)分別從生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、形狀、顏色等描寫

6、了丁香花。(主體是寫丁香花的外形) 其次部分(第4-6自然段)分別從古人眼中的丁香花、提出的疑問以及由丁香結(jié)談感受。(主體是寫丁香花的感悟) 3.歸納課文的主要內(nèi)容。 寫心里始終裝著丁香，丁香的形態(tài)、香味以及顏色都給帶來奇妙的回憶，接著從詩句入手，由微雨引發(fā)丁香“結(jié)”，從而感悟生命總有“結(jié)”，需要有豁達(dá)的胸懷。 其次課時 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 1.指名朗讀生字，檢查詞語的理解狀況。 2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫了哪兩個方面的內(nèi)容嗎?同學(xué)總結(jié)，老師概括：賞花、悟花 3.導(dǎo)入新課。課文自始至終都是圍繞“丁香花”來寫的，丁香花始終是心中的“花”，接下來請走進(jìn)“賞花”感受一下花的美，體會一下

7、丁香花的獨特魅力。 二、學(xué)習(xí)“賞花”，發(fā)揮想象，體會花的美麗。 1.自由朗讀課文，找一找描寫花美的語句，并發(fā)揮想象，談一談自己的理解。老師依據(jù)同學(xué)畫的句子相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。 一邊朗讀語句，一邊開放豐富想象。 指導(dǎo)同學(xué)想象：丁香花像什么呢?給你什么感覺呢?你寵愛哪個字，或者詞語呢? 出示丁香花的圖片，引導(dǎo)同學(xué)想象。 (2)溝通同學(xué)的想象和感受。 生：“星星般”寫出丁香花的小、可愛，就如同星星一般頑皮，真惹人寵愛! 生：“窺”這個字太生動傳神了，寫出了丁香花的的活潑可愛，也說明白丁香花的小，不大引人留意，總而

8、言之，是布滿活力的! 生：“綴滿”說明白丁香花的數(shù)量多，布滿了無比旺盛的生命力，讓人看了以后感到一種興奮! 老師相機(jī)出示語句。 (3)月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人辨別出，這是丁香。 “月光下的瀟灑”、“紫的朦朧”是一幅怎樣的畫面呢?請發(fā)揮想象。 “淡淡的幽雅的甜香”又是一種怎樣的香呢?請聯(lián)系自己的生活體驗加以想象，談?wù)勀愕睦斫狻?(4)同學(xué)依據(jù)自己的理解談一談。 生：丁香花有白有紫，總是朦朦朧朧的，給人以夢幻般的感覺!在這仙境中，怎能不讓人開放奇異般的想象呢?想到了嫦娥與玉兔，想到了蓬萊島 生：說丁香花的香啊，真的很奇異!不是桂花香的那般濃烈，又不是迎春花的那般單薄，它香得比較特別，只要用鼻子一嗅，那香味就飄出來了。更別具一格的是，香味中還伴有甜甜的感覺，真美! (5)出示句子：許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和幻想。 感情朗讀，在讀中想象畫面，感受丁香花的獨特韻味。 “照耀著我的文思和幻想”，你是如何理解的? (6)同學(xué)依據(jù)自己的想象和