小班心理健康教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班心理健康教案 小小班化教導(dǎo)是未來教導(dǎo)進展的趨勢。相對于大班型的教學(xué)來說，小班心理教導(dǎo)具有更多的時空優(yōu)勢，縮小班級規(guī)模為新教導(dǎo)理念的實施供給了廣闊的舞臺，以往在大班中難以得到真正貫徹與實施的情感教導(dǎo)在小班型中找到了適合的土壤。下面是我為你用心整理的小小班心理健康教導(dǎo)教案，夢想對你有扶助! 小小班心理健康教導(dǎo)教案篇1 活動目標(biāo)： 1.了解人是逐漸長大的，不能慌張。 2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信仰。 活動打定1.收集幼兒不同時期的照片。 2.故事PPT3.故事掛圖活動過程： 一、導(dǎo)入：教師與小摯友相互熟諳，拉近距離。 小摯友們，方才我們在教室

2、里已經(jīng)彼此熟悉過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們彼此問聲好吧!小摯友們好! 老師很開心，由于你們都記住了。 二、引出：出示小動物圖片吸引小摯友留神力。 師：今天我來是和小摯友們一起學(xué)才干的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好摯友。你們想熟悉他們嗎?(想)好，我們加緊把他們請出來吧!1.出示掛圖第一張師：小摯友看看，三個好摯友是誰呀?(小老鼠、小猴子、小青蛙)師：小眼睛可真亮呀!我的三個摯友心里都在想著同樣一件事情，渴望著。 小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是每日盼著自己能快點長大(連接下一環(huán)節(jié))三、重點：聽故事，懂道理。 1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)-師：這三個小家

3、伙啊是每日盼著自己能快點長大，它們想：要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了大量手段來。小老鼠冒死吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!2.推測小青蛙會想什么手段讓自己快點長大師：咦，小青蛙會想出什么手段讓自己快點長大呢?3.持續(xù)講故事直至故事終止，驗證推測的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!.他們還是那么小，不過，他們還是每日盼著快點長大。4.教師提問，扶助理解師：看看(指著圖)，小老鼠是想了什么手段讓自己連忙長大的?(冒死地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸

4、爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)師：它們真的一下子就長大了嗎?(沒有，他們還是那么小)(貫穿下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長那么大的嗎?)四、閱歷遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出世就是這么大的嗎?教師表示小摯友們小時候不同時期的照片，通過對比知道自己是逐漸長大，并同時能感受到長大的變化。 現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好手段讓自己長大呢? 長大了你想干點什么? 五、活動終止：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展! 附： 小老鼠，小猴子還有小青蛙每日盼著自己長大。 哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了大量手段。 小老鼠

5、冒死吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢! 小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢! 小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢! 小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的手段，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。 小小班心理健康教導(dǎo)教案篇2 目標(biāo)： 1.情愿表達(dá)自己對故事的理解。 2.體驗小熊孤獨和喜悅的心緒，知道微笑在交往中的重要。 重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回復(fù)問題。 難點：讓幼兒懂得微笑在

6、摯友交往中的重要性。 活動過程： 一、引起幼兒興趣 今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很美麗，可是沒人容許和我做摯友)你們覺得是為什么呀? 二、孤零零的小熊 1.傾聽故事開頭至小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩 2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了) 3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了) 三、小熊笑了 1.小熊那么美麗為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?) 2.陳述故事從小熊找到大河馬至結(jié)尾。 3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么美麗卻沒有摯友，大河馬是怎么回復(fù)他的? (大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會容

7、許和你交摯友) 4.小熊結(jié)果有沒有笑呀?小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情? 5.大家熱愛的是怎樣的小熊?(小動物們熱愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑) 四、笑一個 1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都容許做他的摯友，你們?nèi)菰S做小熊的摯友嗎? 2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。 五、課后延遲 小熊微笑著找到了自己的摯友，你有沒有自己的好摯友，那么等會請你找找你的好摯友(放音樂讓幼兒找自己的好摯友) 自己修更正的，夢想對你有用。 附：故事 故事：孤獨的小熊 小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。 媽媽問他：小

8、熊，你為什么不笑呀? 小熊說：我是最美麗的小熊，理應(yīng)別人對我笑，我才不去對別人笑呢。唉熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，憂傷地問：我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀? 大河馬說：你得對別人笑，由于大家都熱愛和開心的摯友在一起。 小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。 大河馬說：你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。 小熊心里想：只要笑一笑，就會有摯友和我玩了。小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。 哦!小熊沒想到

9、自己笑起來會那么好看，心里一樂，哈哈哈地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈大笑，也樂得哈哈哈地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉，在那里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。 小小班心理健康教導(dǎo)教案篇3 活動目標(biāo)：1、知道畏縮的感覺人人都會有，容許大膽說出自己內(nèi)心的懼怕。2、能夠想手段消釋畏縮的心理，嘗試戰(zhàn)勝畏縮。 活動打定：1、繪本我好畏縮。2、事先讓幼兒和家長議論并記錄自己最畏縮的事或物。3、打針情景。 活動過程： 一、繪本植入，引出畏縮心理。 你們看，誰來了?(小熊) 小熊今天怎么了?小小的圓

10、眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。畢竟怎么了?(不欣喜、生氣、畏縮) 發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。 原來是遇見了一只殘酷的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真畏縮! 二、閱歷遷移，說出自己的畏縮。 1、根據(jù)記錄圖，議論自己的畏縮。 那你有畏縮的時候嗎?(有) 昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己畏縮的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的摯友說一說。(老師巡回傾聽) 2、個別幼兒說出自己的畏縮心理。 你畏縮的是什么?(大灰狼) 為什么會畏縮?(由于大灰狼會咬我們) 畏縮的時候你心里是什么感覺?(不安逸) 我們來做做畏縮時的樣子。 原來畏縮時我們會全

11、身抖動、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不安逸。 3、閱歷歸類梳理。 還有誰也畏縮這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 總：原來你們都畏縮蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板) 你畏縮的是什么?(刀) 為什么?(由于它會把人割傷的) 總：原來還有一些小摯友畏縮刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊透露其次片面展板)你們?yōu)槭裁次房s這些東西? (由于插頭有電要電死人的;剪刀碰見別人也會受傷的) 你畏縮的是什么?(打雷) 為什么?(很響，很嚇人) 還有誰也畏縮這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲) 總：原來那些很響、很可怕的聲音也會讓我們感到畏縮。(出示展板第三片面) 我們來

12、看看他畏縮什么?(打針) 為什么?(打針很疼) 哦，有好多小摯友由于怕疼，畏縮打針。(透露展板第四片面。) 小結(jié)：原來每個人都會畏縮，畏縮是種冷冷的、緊緊的、不安逸的感覺。畏縮的時候我們會哭、會躲起來。你熱愛這種感覺嗎?(不熱愛) 三、議論交流，抑制畏縮心理。 1、結(jié)合展板，議論解決的手段。 怎么樣才能讓我們不畏縮呢? 遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽) 總：有了這些好手段，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將畏縮表情翻面成笑臉) 電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不提防就會受傷，那該怎么做?(提防使用、不玩電和火、請爸爸媽媽協(xié)助) 總：你們真會動腦筋，這樣這

13、些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉) 聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱) 總：原來我們也可以想手段分散留神，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉) 3、情景表演，積極面對畏縮。 打針你們怕嗎? 打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能由于畏縮就不打針呢?怎么做才能讓自己不畏縮?( 有的不怕，真大膽;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里)(找一個大膽的孩子來說一說：你為什么不畏縮，是怎么做的? ) 我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，報告自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真大膽!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕! 小結(jié)：原來有些畏縮的事情，我們可以躲起來，說出來報告別人，或者做一些讓自己安逸的事情，這樣畏縮就會變少。但有的畏縮，只要我們大膽面對，也就不怕了，就像打針一樣。 四、繪本回歸，生活應(yīng)用。 1、回歸繪本，了解小熊的抑制方法。 你們都想到了好手段抑制了畏縮，變成了大膽的孩子。小熊有沒有變大膽呢?我們一起來看看。(播放多媒體) 它想到了什么手段(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的) 現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?