【初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)】What's the matter

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit7What s the matter?教時(shí)第二課時(shí)執(zhí)教日期2019. 4. 18課型句型新授 課、教學(xué)目標(biāo):本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：.聚焦關(guān)于身體疾病的短語(yǔ)和疾病的不同建議，90%以上的學(xué)生能夠根 據(jù)疾病提供一兩個(gè)建議。.通過(guò)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況詢問(wèn)和回答關(guān)于疾 病的對(duì)話，并用should, shouldn, t給對(duì)方提出合理建議。. 70%以上的同學(xué)能夠根據(jù)對(duì)方的病癥與對(duì)方進(jìn)行簡(jiǎn)單的合理 的對(duì)話。二、教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第二課時(shí)。這個(gè)課時(shí)主要是 在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上圍繞What s the matter with？相關(guān)的 疾病

2、和提出相應(yīng)的建議。從編排上看，活動(dòng)la旨在介紹身體各 部位的詞匯，1b和1c通過(guò)簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)向?qū)W生輸入并操練 有關(guān)詢問(wèn)及陳述疾病及不適的基本詞匯和表達(dá)方式。本課時(shí)的 主要內(nèi)容側(cè)重聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練，并加入了處理建議，綜合性地訓(xùn) 練學(xué)生在該話題下的語(yǔ)言輸入及輸出水平。在本課中關(guān)于身體 部位的疾病類型在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上增加了 cut oneselfo這 是屬于Section B局部中關(guān)于意外事故的處理的一局部，也為 接下來(lái)的課時(shí)打好基礎(chǔ)。本課時(shí)中主要以聽(tīng)力材料為載體，讓 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料，從中提取出合適的建議，這也要結(jié)合學(xué)生 的日常生活習(xí)慣，讓他們通過(guò)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)為對(duì)方提出 相應(yīng)的建議。這一局部

3、的難點(diǎn)內(nèi)容是在掌握疾病的表達(dá)方式的 基礎(chǔ)上提出合理的符合生活實(shí)際的建議，并且使用should, shouldn, t來(lái)表達(dá)建議。學(xué)生的思路可能會(huì)拘泥于課本上給出 的這些表述，不會(huì)結(jié)合自己真實(shí)的生活經(jīng)歷來(lái)表述。也就是語(yǔ) 言的語(yǔ)用功能得不到充分的鍛煉。達(dá)成這一目標(biāo)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生在情境中翻開(kāi)思路，自由表達(dá)。（二）學(xué)生分析：學(xué)生在小學(xué)以及初一上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，積累了一定量關(guān)于身體部 位的詞匯，表示對(duì)身體部位的話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)生也愿意去 表達(dá)。學(xué)生在初二下冊(cè)Unit4學(xué)習(xí)和運(yùn)用了 do引出的含有助動(dòng)詞的問(wèn)句 表達(dá)“Do you？，初步具備了使用了 do的句型對(duì)病情或者傷情進(jìn)行 詢問(wèn)和回

4、答的的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)于本單元句型What s the matter with you?結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，需在學(xué)生已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步的操練并體 驗(yàn)對(duì)病情和身體健康狀況問(wèn)答體驗(yàn)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，對(duì)健康狀況進(jìn)行 提問(wèn)對(duì)于大局部學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該并不困難。學(xué)生對(duì)于should/shouldn, t 表建議的理解要借助情景的創(chuàng)設(shè)，這個(gè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。 從聽(tīng)力材料中提取出合理的建議并運(yùn)用在真實(shí)的情景也可能是個(gè)難點(diǎn)。本次講課的初二十二班全班50人，班級(jí)氣氛平時(shí)比擬活 躍，但是不排除看到有很多聽(tīng)課老師后學(xué)生會(huì)緊張而導(dǎo)致比擬沉悶的可能。其中，王子睿，李亞洲，張軼赫等同學(xué)詞匯量比 其他同學(xué)要豐富。銀涵，張

5、凱茗，韓澤軒，李旭東等同學(xué)知識(shí) 落實(shí)比擬扎實(shí)。朱彥娜，郭雯瑜，王智媛等同學(xué)學(xué)習(xí)能力比擬 弱，學(xué)習(xí)新知識(shí)比擬慢。因此在課上需要重點(diǎn)觀察這些學(xué)生的 掌握情況。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1:Lead inSing and play with the song.You know, Mandy works as a volunteer at the school clinic. She saw some friends at the clinic yesterday morning.Let s look at what s the matter with them.Sing a

6、nd play with the song.Look at the picture, and find what s the matter with them.Make conversation.歌曲導(dǎo)入，活躍氣氛復(fù)習(xí)舊知，為新課做好鋪墊1. Look at the picture, they look terrible.1.Talk aboutthe picture in their group1.小組討論，收集資源Can you give them someand talk aboutadvice?the advicethey can giveStep 2:Presenta2. Give

7、a picture ineach group. Ask themthem.tionto discuss the advice.3. Write the advice on the blackboard.Tell us the advice they talked.Make a dialogue with your partner.-What s the matter with Tom?一一He has a sore throat.一一What should he do?-一He should drink lots of water.提取結(jié)構(gòu).根據(jù)結(jié)構(gòu)操練“重心下移”.“還時(shí)間”6通過(guò)此項(xiàng)操練,

8、 啟發(fā)學(xué)生思路， 為學(xué)生接下來(lái)聽(tīng) 力環(huán)節(jié)做好鋪墊Step 3: Listenin g and practice.T: You know Mandy works as a volunteer at the school clinic. She also saw some patients yesterday afternoon. Let s look at what s the matter with them.T:listen and choose.T:Listen and matchLook at thepicture, andmake their owndialogue intheir g

9、roup.4. Show theirdialogues.1.Look at the1.聽(tīng)聽(tīng)力，提取picture and資源talk about2. “用結(jié)構(gòu)”what s the根據(jù)上個(gè)環(huán)節(jié)的matter with結(jié)構(gòu)，開(kāi)始使用them.結(jié)構(gòu)，做聽(tīng)力任2.Talk about務(wù)what advicethey should3.根據(jù)聽(tīng)力活give them.動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)建3.Listen and議并且能夠從聽(tīng)choose the力材料中提取出right number.造成疾病的原因4.Listen andStep 4:Group workStudent A is the volunteer at

10、 the school clinic. The others are patients in your group.Step 5:HomeworkDraw the mind map.match. According to the listening part, make the dialogues.Listen and repeat.4.聽(tīng)力跟讀和模 仿。在跟讀和模 仿過(guò)程中，讓同 學(xué)們著重注意You look terrible!That s too bad.表達(dá)對(duì)對(duì)方 的關(guān)心Make their own dialogue and show us.繼續(xù)采用學(xué)校醫(yī) 務(wù)室志愿者的 情景，讓學(xué)生表 演對(duì)話給對(duì)方提 供合理的建議板書設(shè)計(jì)What s the matter? .problemsadviceWhat? s the matter with*? have a coldtake some medicineHe/she has a have a fevertake your temperatureWhat should he/she do ha