雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-三年級(jí)上冊(cè)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例01《大青樹下的小學(xué)》課課練（含答案）

1、三年級(jí)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例01、大青樹下的小學(xué)一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)字，會(huì)寫“早晨、穿戴”等16個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。3.能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場景。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。5、能從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物

2、的品質(zhì)。6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。 7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.看拼音寫漢字。 Zo chn hn z xin yn f zhun

3、（ ） （ ） （ ） （ ） d bn n jn c zhun （ ） （ ） （ ） 一定要細(xì)心哦！2.連線。di z 景頗族d n z 阿昌族 chn z 傣族jn p z 德昂族hn z 漢族 3.我能填。 png di h（ ）壩 （ ）表 （ ）蝶（ ）果 （ ）領(lǐng) 二（ ）（ ）等 愛（ ） （ ）水4.在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“_”。揚(yáng)起(ynyn)漢族(hnhng)摔跤(jiojio)坪壩(bp) 打扮(bnpn) 鳳尾竹(fnfng)5.看拼音，寫詞語。Xin yn c zhung f zhung d sh zo chn(鮮 ) ( 壯) ( ) ( 書) ( )提升選做題（

4、7選4）6.選字組詞。（1）盼扮紛粉()望米()打()繽()（2）靜凈情睜干()安()感()()開7.詞語連連看。跳 課文 歡唱的 小鳥做 孔雀舞 潔白的 老師讀 游戲 敬愛的 粉墻8.我國有（ ）個(gè)民族,其中少數(shù)民族有（ ）個(gè)。9.填詞練習(xí)。 ( )的服裝 ( )的小鳥 ( )的國旗 ( )的銅鐘10.我會(huì)選：把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。（1）放學(xué)了，操場上十分（安靜 寧靜 平靜）。（2）想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧靜 平靜）。11.想想說說：這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。 （1）我喜歡大青樹下的小學(xué)，因?yàn)椋?）。（2）我喜歡大青樹下的小學(xué)，因?yàn)椋?）。（3）

5、我喜歡大青樹下的小學(xué)，因?yàn)椋?）。12.按要求完成句子練習(xí)。（1）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。(縮句)_（2）寫排比句首先要了解句子特點(diǎn)，知道要仿寫的句子的結(jié)構(gòu)，然后調(diào)動(dòng)自己所學(xué)來寫句子。例：小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)詞寫句子)動(dòng)物園里有好多動(dòng)物，有_，有_，有_和_。還有_。13.我是小判官。(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。)（1）我知道課文第一段的第一句寫了四個(gè)民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。()（2）我知道本文第三自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場景。()（3）讀完課文我知道這是一所美麗、團(tuán)結(jié)、和睦的學(xué)校。()（4）本

6、文描寫的這所學(xué)校特別的地方在于不同民族的孩子們?cè)谕凰鶎W(xué)校共同學(xué)習(xí)。()拓展挑戰(zhàn)題（5選2）14.課內(nèi)閱讀。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（1）文中加點(diǎn)的詞語“朋友”包括_、_、_這三種動(dòng)物。（2）把畫“_”的句子中表示動(dòng)作的詞語用“”標(biāo)注出來。（3）下面選項(xiàng)中對(duì)語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是()A說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。B作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。C作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)

7、，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽。15.課外閱讀。我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話語：“升旗！”緊接著就是鼓號(hào)隊(duì)敲鑼打鼓吹小號(hào)合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們莊重地敬著隊(duì)禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，學(xué)校就熱鬧非凡了。站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹下，站著一隊(duì)整齊的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手輕輕一揮，便響起了清脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚”那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓手的澎湃激情。寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞

8、，那美麗的舞姿有時(shí)像燕子從空中掠過，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐足長留。（1）找出本文的中心句，畫上橫線。（2）第_段寫的是升國旗儀式。（3）短文介紹了星期三的哪兩種校園活動(dòng)？_16.課外閱讀（一）小島島（節(jié)選）吳 然 “一小一小，小島島!”下關(guān)一小，我的母校。我的母校，是個(gè)小島島。西洱河從這兒流過。西洱河分出的“子河”，從這兒流過。你是西洱河與“子河”之間的一個(gè)小島島。你有石板的小橋，鐵（鑄、筑）的橋欄光滑烏亮。你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。柔軟的柳條像孩子的小手，它給西洱河抓癢,給“子河”抓癢。它逗得西洱河笑個(gè)不停，逗得“子河”（紐、扭）彎了腰。你有鮮艷的荷池，在紅

9、的荷花和綠的荷葉間，有彩色的蜻蜓在飛，有金色的蜜蜂在飛，有花蝴蝶在飛。你有花崗石的臺(tái)階，有對(duì)大石獅子。我喜歡騎在石獅背上,我想象它能把我?guī)У胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。你有大理石（壤、鑲）嵌的花壇，花壇上，有時(shí)山茶花開放，有時(shí)蝴蝶花開放，有時(shí)金盞花開放不同的季節(jié)，有不同的花開放;一種花謝了，一種花又開了。有多少（挎、跨）著書包的娃娃，就有多少迎著太陽開放的花。小島島，我的母校，你是花朵的學(xué)校。小島島，我的母校。我喜歡你石板的小橋，喜歡你烏亮的橋欄。我喜歡你的岸柳，你的荷池，你的石獅子，你的花壇和花朵們。啊，我喜歡我們的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住這些晃動(dòng)的波光，這些晃動(dòng)的波光，時(shí)時(shí)勾起我

10、奇異的想（選自小學(xué)生必讀名家 和花朵說悄悄話北方婦女兒童出版社）（1）在文中括號(hào)正確的字下面劃“”（2）第4自然段中沒有的修辭手法是（ ）。A.比喻 B.排比 C.擬人（2）模仿選文內(nèi)容，用“有時(shí)有時(shí)有時(shí)”造個(gè)句子。 （4）概括選文最后一段的中心思想。 17.課外閱讀（二）學(xué)校旁邊一條河（節(jié)選）吳 然蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學(xué)校旁邊流過。你有一河的綠波（b p）翠浪，你是一條美麗的河。我看見你的波光，映在我們教室的墻壁上，映在天花板上。你使我們的教室更加明亮。我喜歡站在你卵石砌的河岸，看著你一朵浪花追著一朵浪花，每朵浪花上，都閃耀著一顆太陽。河面上駛出漁家的

11、篷船，船頭站著黑亮的魚鷹。倏（su sh）地一下，魚鷹潛入河底，叼起一尾銀亮的細(xì)鱗魚?？茨菨O家小姑娘，她捉住魚鷹的時(shí)候，把鮮艷的影子投到你的清流里。西洱河，你清涼，你透明，綠絲線般的水草，隨著你的水波蕩漾。那是你長長的秀發(fā)嗎?西洱河!蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學(xué)校旁邊流過。你呵呵的笑聲，傳出你的快樂。夏天，我們追逐著、歡蹦著、叫喊著跳入你的清波，把水花濺得老高!潛到水底去，給學(xué)校那只灰貓抓一尾魚，或者給女同學(xué)們撈一捧貝殼，撈一捧彩色卵石。我喜歡仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂載著、漂載著，從黑龍橋的橋洞穿過。你的岸柳，低垂在水面。從柳蔭下穿過時(shí)，我讓柳絲輕輕

12、地拂（f f）著我的面頰。有時(shí)候，我們組織比賽，看誰游得最快。我們?cè)谒镉?，岸上的伙伴們喊加油。調(diào)皮鬼們，總喜歡偷偷地去拉同伴的腿，讓他嗆（qing qing）一口水。噴鼻聲、笑聲、追打聲啊，西洱河，一整個(gè)夏天，你盛滿了我們的歡樂，你是一條快樂的河。（選自吳然經(jīng)典美文 玩月亮浙江少年兒童出版社）（1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。（2）從選文中找出近義詞。追趕-（ ） 清澈-（ ） 快樂-（ ）（3）“仰面朝天”的意思是 。寫出兩個(gè)帶有“朝天”的詞語： 朝天 朝天（4）下列句子意思與選文不同的是（ ）A. 洱海的水流到西洱河里。 B. 綠絲線般的水草像西洱河長長的秀發(fā)。C. 蒼山十八溪的水，

13、從我們學(xué)校旁邊流過。D. 西洱河是美麗、快樂的河。（5）文中反復(fù)說“蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學(xué)校旁邊流過”。這樣寫的作用和表達(dá)的情感是什么？ _ 18.小練筆你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場景仿照例子寫一寫。例：上課的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地寫著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得一根針掉地上的聲音都能聽得見。操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下_三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握

14、了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：采用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自

15、己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生釆用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生釆用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生釆用競爭性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競爭意識(shí),使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。節(jié)奏停頓的劃分掌握不夠扎實(shí)。B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。第1題選做的學(xué)生在理解課文的基

16、礎(chǔ)上能找出關(guān)鍵句感受人物特點(diǎn)。第2題小部分學(xué)生能說出文章的大意，但語言表達(dá)能力欠缺。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，翻譯不夠具體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5

17、、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書目，窗邊的小豆豆夏洛的網(wǎng)稻草人等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案1.早晨 漢族 鮮艷 服裝 打扮 安靜 粗壯 2. di z jn p z chn z d n z hn z 傣 族 景 頗 族 阿 昌 族 德 昂 族 漢 族 3. 坪 蘋 平 代 帶 戴 蝴 胡 湖4.ynghnjiobbnfng5.艷粗服裝讀早晨6.（1）盼粉扮紛（2）凈靜情睜7.跳孔雀舞做游戲讀課文歡唱的小鳥潔白的粉墻敬愛的老師8.56 55 9.鮮艷 歡唱 飄揚(yáng) 古老 10.（1）寧靜 平靜（2）安靜 寧靜11.（1）這是一所美麗的小學(xué)（2）這是一所團(tuán)結(jié)的小學(xué)（3）這是一所歡樂的小學(xué)12.（1）銅鐘掛在大青樹枝干上。（2）牛馬猴子大象老虎13.（1）（2）（3）（4）14.（1）鳥兒蝴蝶猴子（2）搖叫停（3