《Excel的公式》教案一例

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)Excel2003的公式教案一例 一、教學(xué)內(nèi)容分析本堂課的教學(xué)內(nèi)容是江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊第二課第一節(jié)Excel的公式，使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)是處理數(shù)據(jù)的基本方法，也是學(xué)生必須掌握的基本技能。教材首先利用幾個(gè)公式示例，介紹了在Excel中輸入公式的基本步驟，幫助學(xué)生了解在Excel中使用公式的一般方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)公式的使用做好知識(shí)鋪墊。公式的具體應(yīng)用相對比較難，教材以做一做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在Excel中使用公式的方法，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)踐，學(xué)會(huì)在Exce

2、l中使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)的方法。2、學(xué)生情況分析：從學(xué)生特點(diǎn)來看，五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，整體表現(xiàn)膚淺，不求甚解，教師點(diǎn)則通，不點(diǎn)則不通。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)使用Excel中的公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。2、了解公式的適用范圍并能靈活使用。3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，通過學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和展示感悟

3、信息技術(shù)的魅力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算難點(diǎn)：創(chuàng)建和編輯公式（單元格地址的引用）四、教學(xué)方法演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)五、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下帶著任務(wù)利用教材所提供的操作步驟、實(shí)際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電子教室、家庭支出明細(xì)表七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引課（一） 引入主題。課前老師要求同學(xué)們調(diào)查自己家里一個(gè)月的財(cái)政支出表并填好了表格，你們都做好了嗎？老師投影出示范例那么我們制作統(tǒng)計(jì)表重要的是分析其中的數(shù)據(jù)，從中獲取信息，做出決策，這就需要處理工作表中的數(shù)據(jù)，比如

4、說算出各個(gè)月的支出總數(shù)，各個(gè)項(xiàng)目的平均數(shù)等。請同學(xué)說說自己是怎樣計(jì)算各個(gè)月的合計(jì)的。剛才同學(xué)們說的方法都很好哪么在excel中又如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出總數(shù)呢，我們今天就來學(xué)一學(xué)，課件出示課題：excel的公式學(xué)生拿出自己的統(tǒng)計(jì)表同學(xué)說說自己是怎樣計(jì)算各個(gè)月的合計(jì)的創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。主題探究（二）啟發(fā)探究，完成任務(wù)。學(xué)生帶著以下問題看書1516 Excel公式的輸入有哪些規(guī)定？教師講解公式輸入的有關(guān)規(guī)定。 學(xué)生完成以下練習(xí) （134+123+72）/3 （34+25）*16-2888）/8學(xué)生計(jì)算家庭財(cái)務(wù)支出表中有關(guān)數(shù)據(jù)。4、在第一個(gè)探究活動(dòng)結(jié)束后，趁

5、熱打鐵：第一個(gè)學(xué)生的總分算出來了，其它幾位同學(xué)的成績怎么算？是不是也是用這種方法，有沒有一種更快的方法，并且不易出錯(cuò)的？6、學(xué)生自己看書1719頁7、請同學(xué)講述并演示8、老師補(bǔ)充，9、學(xué)生獨(dú)立完成一月份交通費(fèi)統(tǒng)計(jì)表教師巡視指導(dǎo)。展示其中的一個(gè)作品，對學(xué)生進(jìn)行低炭經(jīng)濟(jì)教育。10、總結(jié)：在Excel中輸入公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，主要有以下3個(gè)步驟：一、單擊選擇要輸入公式的單元格；二、輸入公式標(biāo)志=；三、依次輸入公式的數(shù)值及運(yùn)算符。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生按照教材做一做提供的步驟進(jìn)行上機(jī)操作，在操作的過程中，同桌的同學(xué)可相互檢查，也可在小組長（或完成任務(wù)快的同學(xué)）協(xié)助下完成，然后以小組形式讓學(xué)生總結(jié)步驟并上機(jī)演示。任

6、務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神；師生合作，共同參與課堂教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。延伸拓展(五)知識(shí)拓展兩種計(jì)算方法，你覺得哪種好？如果某位同學(xué)的其中一項(xiàng)輸入錯(cuò)了，假如把表中的第一項(xiàng)數(shù)據(jù)改變，會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化？總計(jì)平均數(shù)會(huì)變嗎？學(xué)生考慮并演示，帶著問題演示，有助于知識(shí)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組協(xié)作的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。鞏固練習(xí)學(xué)生完成自己的家庭財(cái)務(wù)支出表，并提出新的任務(wù)，將某一項(xiàng)的某一個(gè)月的具體支出統(tǒng)計(jì)出來并和家長一起分析支出是否合理。明確任務(wù)，展開思考，以組為單位，選派一個(gè)代表上機(jī)邊說邊演示。教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)，對學(xué)生的亮點(diǎn)給予充分表揚(yáng)。樹立學(xué)生個(gè)人理財(cái)觀念。實(shí)際生活中的應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)