精品五升六語文暑假作業(yè)（二十一）人教部編版（含答案含解析）

1、部編版五年級語文暑假作業(yè)二十一有答案解析 【本套試題主要包括根底知識的積累和運用、詩詞百花園、古文樂園、閱讀天天練、習(xí)作天地和日積月累幾個局部。其中習(xí)作天地不是每期都有，主要是從小的習(xí)作片斷入手，培養(yǎng)各種寫作能力。而日積月累主要從拓展學(xué)生的課外閱讀能力入手，從成語到名句，再到各種文學(xué)常識和名著的導(dǎo)讀和模擬訓(xùn)練，旨在增強學(xué)生的課外閱讀能力?！?根底知識的積累與運用一、看拼音，寫詞語1情況十分jn j ，我們不得不連夜bn f 前線，經(jīng)過十幾個小時的跋涉，終于在y j 的時間內(nèi)到了。2要不是他shn j mio sun ，看穿了敵人的yn mu ，此時我們已經(jīng)中了敵人的詭計，性命kn yu 了。3

2、此時江面漸漸chn j ，m tu 上?？恐鴰姿倚〈?，遠處的dng t 依舊亮著。二、下面詞語書寫全部正確的一組是 A.一聲不吭 發(fā)怔 蘢罩 鈴鐺 拇指B.養(yǎng)尊處優(yōu) 放肆 簇擁 熟練 斬新C.眼疾手快 喉嚨 尊重 墊子 特殊D.胸有成竹 嚇唬 鍛煉 眷戀 慈詳三、將以下四字詞語補充完整，再選詞填空。 神機 算 一 見血 半夜三 一聲不 然起敬 有成竹 心 膽戰(zhàn) 情不自 1刑警們 ，一舉抓獲了犯罪分子。2聽了老師的一番話，同學(xué)們 地鼓起掌。3事前充分準備，事發(fā)才能 ，不會慌亂四、詞語搭配。1.完成以下詞語搭配。 黯然的 風(fēng)光旖旎的 的大海 的梅花 安閑地 沉沉地 2.以下詞語中，不能與“觀察搭配

3、的是 。3.以下詞語搭配有誤的一項為哪一項 。A.增長才干 增強信心 增加數(shù)量 增進友誼B.發(fā)送郵件 發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)生事故 創(chuàng)造電燈C.發(fā)揚傳統(tǒng) 感情深厚 愛戴兒童 堅持真理D.改進方法 改善生活 改正缺點 改變面貌五、選詞填空。1、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號內(nèi)。 因為所以 不但而且 如果就雖然但是 既又 與其不如(1)雷鋒精神 在青少年的心中生根發(fā)芽， 開出了絢麗的花朵。(2) 那個夢想看起來遙不可及， 我相信經(jīng)過我的努力它一定會實現(xiàn)。(3)你 坐在這里說， 馬上去做(4) 人類再不保護地球的話，自然災(zāi)害 會越來越多(5) 人生短暫，如白駒過隙， 我們要珍惜生命，充分利用時間來實現(xiàn)自己的理想。2

4、、誠心 愛心 信心 恒心 關(guān)心 耐心我們在日常生活中，對自己要有( )， 做事要有( )，學(xué)習(xí)要有( )，與人交往要有( )，對有困難的人要去( )，向他們奉獻自己的( )。六、照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞?？h_ 匝_ 內(nèi)_ 周_ 尊_ 那_ 喜_ 監(jiān)_ 亡_ 七、以下各題對的打“，錯的打“)。 1.草原的作者是老舍。( )2.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。這句話在文中起到了畫龍點睛、揭示主題的作用。( )3.再見了，親人選自我國作家魏巍的城南舊事。( )4.“噩字的第三筆是“豎。( )5.古詩詞三首前兩首向我們展示了童年生活的樂趣，第三首向我們展示了農(nóng)村田園生活的樂趣。( )6.“

5、人們又瘋了似的折回來。這是一個比喻句。( )八、以下句子沒有語病的一項為哪一項 A.從他上中學(xué)的第一天起，語文就對他產(chǎn)生了濃厚的興趣。B.通過大家的共同努力，非典疫情慢慢地控制住了。C.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。D.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。九、修改句子。 1.楚王說：“實話實說，我不生氣。(改成轉(zhuǎn)述句)_2.內(nèi)蒙古草原的空氣清新。(改成感慨句)_3.老板一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里?？s句：_4.看著誘人拿走自己的勞動果實，心里特別快樂。改成“把字句：_改成“被字句：_5.王阿姨今天買了許多

6、水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。修改病句：_十、閱讀下面的文字，完成小題。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽ｊ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著/罩著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼/逗你的眼。黃昏時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托/襯托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著。1以下詞語的字形和劃線字的注音，全都正確的一項為哪一項 A.薄煙b 可別惱暈rn 披著蓑默m 像牛牦笠l 稀稀蔬蔬2依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A.罩著 逼

7、襯托B.籠著 逼 襯托C.罩著 逗 襯托D.籠著 逗 襯托3這段文字中沒有運用的修辭手法是 詩詞百花園十一、閱讀詩歌，答復(fù)以下問題。 【甲】秋詞其一唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！疽摇啃星锼涡飙^戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑停柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來細浪生。1這兩首詩都描寫了秋天的景物，但是描寫的對象不同，【甲】詩描寫的對象是_，而【乙】詩那么描寫了秋天的四種景象，分別是秋蟬、秋柳、_、秋葉。 2這兩首詩都描寫了秋天的景物，但是詩人的心境是不同的，請簡要分析。 古文樂園十二、閱讀下文，答復(fù)以下問題。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍

8、之所從墜。舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍假設(shè)此，不亦惑乎！注釋：涉跋涉，就是渡過江河的意思。遽音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。契音氣，動詞，用刀子雕刻?；笠艋颍曰?，這里是對事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說，共分八覽、六論、十二紀。解釋字義。1其劍自舟中墜于水 2從其所契者入水求之 3舟已行矣，而劍不行 2翻譯句子。1是吾劍之所從墜。 2求劍假設(shè)此，不亦惑乎！ 3這個故事告訴我們一個什么道理? 4現(xiàn)實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。 閱讀天天練快樂閱

9、讀輕松答。_老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。 老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。 一段時間以后，兩個年輕人都學(xué)會了不少本領(lǐng)。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進行一次考試。 老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去翻開，誰花的時間短，誰就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就翻開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時。 老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我翻開鎖，我就翻開了鎖。 老鎖匠微微一笑說：“

10、其實，不管干什么行業(yè)都要講一個信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否那么，心有私念，稍有貪心，登門入室或翻開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能翻開的鎖。說完，鄭重宣布大徒弟、二徒弟為他的正式接班人。 給短文加上適宜的題目，寫在文前的橫線上。 2、在文中括號里適宜的詞語上打“，師傅這樣做的理由是請用文 中的語句答復(fù)：_。(2分) 3、開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各是怎樣的表情：大徒弟 _可見他_；二徒弟_，可見他 _。(2分) 4、老鎖匠說：“我們修鎖的

11、人，每個人心上都要有一把不能翻開的鎖，這“不能翻開的鎖指的是_。(2分) 5、閱讀本篇短文，我的體會是：_。 (2分) 習(xí)作天地【敘事要有波瀾】文章只有注意敘事的波瀾起伏，才能收到良好的表達效果。要讓文章波瀾起伏，可以借助的方法很多，有順逆、懸念、抑揚、意外、巧合、張弛、虛實、倒敘、插敘等等?！厩楣?jié)突轉(zhuǎn)法】是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向開展的一種可能性上去，層層推向高潮；到達頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。實例一：皇帝的新裝結(jié)尾皇帝舉行游行大典時，眾人怕被別人說成是愚蠢的人而違心地說著假話，夸贊皇帝的新裝，但一個小孩突然說

12、：“可是他什么衣服也沒穿呀！情節(jié)發(fā)生了急轉(zhuǎn)，這場騙局被揭露。實例二： 誰燒“阿房宮從前，有位縣督學(xué)來到縣立中學(xué)視察工作。他一進校門，便見到該校的壁報上寫有杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 督學(xué)的文學(xué)底子很厚，看到杜牧的詩句，油然想起他的阿房宮賦，于是順口問起了學(xué)生：“你們知道阿房宮是誰燒的？學(xué)生們一臉惶恐，不住地搖頭：“不是我燒的，不是我燒的！看到眼前的窘迫情景，督學(xué)啼笑皆非。他立即來到校長室，對校長指責道：“貴校學(xué)生國文程度低落，居然說阿房宮不是他燒的。校長心平氣和地說：“本校學(xué)生一向老實，既然說不是他燒的，就一定不是他燒的。督學(xué)非常氣惱，他萬萬沒有想到鼎鼎的校長居然不知道阿房宮

13、是怎么一回事！他一氣之下，寫了一封呈文，給教育局長，稟明原委。 不久，督學(xué)收到局長復(fù)函：“燒掉就算了，再撥經(jīng)費重建阿房宮。督學(xué)看后，目瞪口呆。實例三：讀過三國演義的同學(xué)對“用奇謀孔明借箭這一節(jié)一定不會忘懷，就是因為作者敘事時設(shè)下了一個個懸念：周瑜有意刁難、陷害諸葛亮，限令他在短時間內(nèi)造箭十萬，一向精明的諸葛亮這一回似乎很糊涂，竟然當眾立下軍令狀，“三天后江邊搬箭；并莫明其妙地向魯肅借用船只、軍士、布幔草束一連串的懸念使情節(jié)的開展峰回路轉(zhuǎn)，變化莫測，不能不叫人產(chǎn)生懸念和期待。假假設(shè)作者在表達這一事件時，采取“竹筒倒豆子的方法，一下子就兜底翻出，說孔明早就定下巧計，如何如何去向曹操借箭，盡管周瑜一

14、再刁難，他仍穩(wěn)如泰山等等，這們讀來就索然無味了。【實戰(zhàn)演練】根據(jù)以下情景，運用情節(jié)突轉(zhuǎn)法串編故事，故事要波瀾起伏并且合理。 情景一：月亮 樹林情景二：木屋 兩張凳子 日積月累【含有數(shù)字的飛花令古詩句】一 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。李白峨眉山月歌半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。朱熹觀書有感百川東到海，何時復(fù)西歸?漢樂府長歌行百尺游絲爭繞樹，一群嬌鳥共啼花。盧照齡長安古意百思想，千系念。萬般無奈，把郎怨。卓文君怨郎詩將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。木蘭詩危樓高百尺，手可摘星辰。李白夜宿山寺瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。白雪歌送武判官歸京岑參草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。韓愈晚春江山代有才人出，各

15、領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。趙翼論詩千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元江雪欲窮千里目，更上一層樓。王之渙登鸛雀樓窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情!李白贈汪倫但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾水調(diào)歌頭適與野情愜，千山高復(fù)低。梅堯臣魯山山行朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。李白早發(fā)白帝城萬里來游還望遠，三年多難更憑危。陳與義登岳陽樓萬籟此俱寂，但馀鐘馨音。常建題破山寺后禪院萬里赴戎機，關(guān)山度假設(shè)飛。木蘭詩萬里來游還望遠，三年多難更憑危。陳與義登岳陽樓萬語千言說不完，百無聊賴十依欄。卓文君萬里橋邊多酒家，游人愛向誰家宿。張籍成都

16、曲死去元知萬事空，但悲不見九州同。陸游示兒陸游李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。趙翼論詩仍恰故土水，萬里送行舟。李白渡荊門送別一去二三里，煙村四五家，門前六七樹，八九十支花。邵雍蒙學(xué)詩一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。白居易暮江吟一名大喬二小喬，三寸金蓮四寸腰。施得五六七點粉，妝成八九十分嬌。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蘇軾冬景回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。白居易長恨歌黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。崔顥黃鶴樓忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。白雪歌送武判官歸京岑參君看一葉舟，出入風(fēng)波里。范仲淹江上漁者籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。楊萬里宿新市徐公店京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。王安石泊船

17、瓜洲碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章詠柳辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。文天祥過零丁洋離離原上草，一歲一枯榮。白居易賦得古草原送別人家在何許，云外一聲雞。梅堯臣魯山山行參考答案及解析：一、1緊急 奔赴 預(yù)計 2神機妙算 陰謀3寂靜 碼頭 燈塔二、【答案】C【解析】A籠罩 B 嶄新 D 慈祥三、妙 針 更 吭 肅 胸 驚 禁 1神機妙算 2情不自禁 3胸有成竹四、1.例如：神色 小鎮(zhèn) 一望無際 不畏嚴寒 跋涉 入睡五、1、1不但而且 2雖然但是 3與其 不如 4如果就 5應(yīng)為所以2、 信心 恒心 耐心 誠心 關(guān)心 愛心六、縣懸懸掛 匝砸砸壞內(nèi)納歸納 周雕雕刻 尊蹲蹲著 那娜桑娜喜嘻笑嘻嘻

18、監(jiān)濫泛濫 亡盲盲人七、八、【答案】D【解析】A項，語序不當，“語文和“他互換位置。B項，成分殘缺，“控制前加“被。C項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“無論和“都一起搭配。應(yīng)選D。九、1、楚王說，實話實說，他不生氣。2、內(nèi)蒙古草原的空氣多么清新呀!3、老板鉆進衣服里。4、看著有人把自己的勞動果實拿走，心里特別快樂。看著自己的勞動果實被拿走，心里特別快樂。5、王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜。十、【答案】 1A2B3D 【解析】【分析】1B改為：黃暈yn。C改為：像牛毛。D改為：稀稀疏疏。2解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語或成語的意思，正確區(qū)分他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下

19、文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。如“籠著搭配“薄煙；“逼支配“你的眼，寫出了小草很青很青的狀態(tài)。3考查修辭手法的類型及其表達效果?！跋衽ｊ?，像花針，像細絲比喻兼排比。“他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著為擬人?！军c評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、比照、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。十一、【答案】 1晴空一鶴；秋水2【甲】詩表現(xiàn)了作者在厄運面前絕不低頭、發(fā)奮向上的樂觀豪邁的心境；【乙】詩表達了詩人投身自然、擁抱自然的寧靜悠閑的心境。 【解析】1根據(jù)“晴空一鶴排云上可知劉禹錫在詩中描寫的景物是沖天而上的一鶴；“小溪清水平如鏡可知徐璣在詩中描寫的景物是秋水。2秋詞古人的悲秋，作者頌秋，秋天“一鶴凌云，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。從而說明作者心志：以積極的心態(tài)面對人生，在厄運面前決不低頭。行秋一詩中純