思想品德個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 思想品德個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 【導(dǎo)語】為你整理了“思想品德個(gè)人工作”范文，盼望對你有參考作用。 思想品德個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一班級7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，

2、依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。 在課堂上共性留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的

3、同學(xué)都得到提高。 虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都專心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是

4、布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要共性留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡潔，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 五、專心推動(dòng)素養(yǎng)教育。 目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)潛力的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智

5、力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲! 思想品德個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2 本人擔(dān)當(dāng)初二級六個(gè)班的政治科任，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本年度政治教學(xué)工作總結(jié)如下，敬請各位指導(dǎo)。 作為科任，能仔細(xì)制定教學(xué)工作方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，專心參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老

6、師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡潔、仔細(xì)的形象去應(yīng)對同學(xué)。根據(jù)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，專心應(yīng)對人生，而對教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

7、作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 透過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)理解潛力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本

8、學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷進(jìn)行工作總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)及閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲! 思想品德個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3 時(shí)間飛逝，20 xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下： 一、思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)及職業(yè)道德。 能夠仔細(xì)貫徹國家的基本路線方針政策，作為國家員老師，系統(tǒng)地理解了持續(xù)共產(chǎn)國家員先進(jìn)性教育培訓(xùn)活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，國家性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有劇烈的職責(zé)感和事業(yè)心，專心主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)

9、專業(yè)學(xué)問，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。 二、專業(yè)學(xué)問、工作潛力。 和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)潛力方面有了進(jìn)一步的提升。作為其次班主任，自己能夠幫助第一班主任參加班級管理。關(guān)懷班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。 在教學(xué)方面，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，仔細(xì)參與備課組的群眾備課活動(dòng)，以專心的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能仔細(xì)執(zhí)行青藍(lán)工程，仔細(xì)參與學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)討

10、論，把平常在教學(xué)過程中的所感所想準(zhǔn)時(shí)總結(jié)成文字形式，這不僅僅是一次閱歷的凝練，也是對教學(xué)的再思索，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。 三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。 在一年中自己擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級的其次班主任，執(zhí)教5個(gè)班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，專心參與學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒有缺席高中老師個(gè)人工作總結(jié)和病假。 回顧這一年的工作，學(xué)校帶給了各種讓自己快速熬煉成長的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)懷，老老師給自己帶給了許多珍貴的閱歷和幫忙，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著很多需要改善的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)工

11、作，爭取工作水平的更大提高。 思想品德個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4 今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三班級思想品德學(xué)科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應(yīng)試性強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，同學(xué)普遍不感愛好，又由于開卷考試，同學(xué)明顯不夠重視思想品德學(xué)科。此外，由于參與工作時(shí)間不長，沒有任何初三任教閱歷，在實(shí)際教學(xué)過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二?？荚囍校?guī)У娜齻€(gè)班級思想品德成果均不太抱負(fù)，尤其是高分人數(shù)較少。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、教研組長多次與我談話，共同探尋教學(xué)過程中存在的問題。經(jīng)過努力，我任教的幾個(gè)班級在接下來的考試中，平均成果和優(yōu)分率均有不同程度的提高。 中考已經(jīng)結(jié)束了，成果

12、也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成果46.09分，47分以上優(yōu)分24人；初三（2）班思想品德平均成果44.76分，47分以上優(yōu)分16人，初三（5）班思想品德平均成果45.50分，47分以上優(yōu)分18人，三個(gè)班級均無不及格現(xiàn)象。從中考質(zhì)量分析表上可以看出，三個(gè)班級之間存在較大差距。 今年中考政治考試時(shí)間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道推斷題，2道簡答題，1道實(shí)踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式敏捷，出題方向、角度與往年中考有質(zhì)的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，同學(xué)均反映在復(fù)習(xí)資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題后心里無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的同

13、學(xué)善思、善問，復(fù)習(xí)塌實(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，所以成果比較抱負(fù)。初三（2）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴(yán)峻，前面一批優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，后面有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對思想品德學(xué)科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學(xué)，歷次考試成果均不太抱負(fù)。初三（5）班同學(xué)學(xué)習(xí)最塌實(shí)，基礎(chǔ)把握最扎實(shí)，但有問題不擅長請教老師，擅長做常規(guī)題，假如試題難度平穩(wěn)，一般發(fā)揮比較精彩，考試題型敏捷，成果時(shí)常一般。將今年思想品德學(xué)科中考特點(diǎn)，與三個(gè)班級的狀況相比照，考試狀況基本符合實(shí)際。 通過一年初三教學(xué)工作的歷練，我積累了豐富的教學(xué)閱歷，也有以下幾個(gè)方面的體會(huì)： 1、肯花時(shí)間，有足夠重視。在一模、二?？荚嚭?，我經(jīng)過深刻反思得出：由于教學(xué)兩邊跑

14、，還負(fù)責(zé)教學(xué)外的其它工作，又錯(cuò)誤地將工作重心放在初三教學(xué)之外，對初三教學(xué)缺乏足夠重視，對同學(xué)“盯、跟、帶”不夠，導(dǎo)致同學(xué)對思想品德學(xué)科也缺乏足夠重視，在思想品德學(xué)科上花的時(shí)間少，基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí)，成果自然不抱負(fù)。所以，一模、二模的失利，對我來說是個(gè)教訓(xùn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書時(shí)間，我都到場盯著同學(xué)讀書，對學(xué)困上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)，對三個(gè)班級同學(xué)進(jìn)行解題技法指導(dǎo)。經(jīng)過近一個(gè)月的努力，三?？荚嚦晒罱K有所提高。 2、課堂教學(xué)要走向生活，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。初三思想品德教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，同學(xué)缺乏愛好。為了提高同學(xué)對思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，我用最新時(shí)事導(dǎo)入新課，每節(jié)課上，同

15、學(xué)都對我喊“時(shí)事、時(shí)事”，假如沒有時(shí)事，一節(jié)課同學(xué)都會(huì)覺得無精打采。我用自己的生活故事串講學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)覺得課堂有意思，能夠樂學(xué)、肯學(xué)，集中精力學(xué)，不少同學(xué)對我說“每次聽你講你小時(shí)候的事情的時(shí)候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學(xué)，讓我與同學(xué)走得很近，讓同學(xué)喜愛我這個(gè)任課老師，從而喜愛上思想品德這門學(xué)科。 3、給同學(xué)思索的時(shí)間，逼著同學(xué)問問題。思想品德學(xué)科是開卷考試，同學(xué)不行能花時(shí)間去背，僅靠課堂上老師的灌輸式講解，經(jīng)過一段時(shí)間，同學(xué)必定要遺忘掉大部分內(nèi)容，因此只能讓同學(xué)真正理解問題，才能用思索的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯后總要有個(gè)消化的過程，我們要給同學(xué)思索的時(shí)間，這就要求在老

16、師講解后，留給同學(xué)足夠的復(fù)習(xí)、思索時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，向老師請教問題，最終把問題解決。對同學(xué)來說，發(fā)覺問題并不難，難的是開口向老師提出問題，唯一的方法就是逼著同學(xué)問問題。因此，我常常給同學(xué)留出一節(jié)課復(fù)習(xí)思索，有問題就提出來，假如同學(xué)不提問，我就提問同學(xué)，假如同學(xué)答不出來，我就要賜予肯定的懲處。經(jīng)過實(shí)踐，這種方式取得了不錯(cuò)的效果。 4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式敏捷，為今后的教學(xué)指明白正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓(xùn)應(yīng)付中考已經(jīng)不行了，老師在課堂教學(xué)中，肯定要緊密聯(lián)系生活，增加社會(huì)時(shí)事內(nèi)容，教會(huì)同學(xué)用所學(xué)學(xué)問分析社會(huì)問題，解決社會(huì)問題。同時(shí)，老

17、師也有必要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，削減同學(xué)做無用功。 5、態(tài)度打算一切，要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德學(xué)科是一門副科，同學(xué)普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規(guī)范，審題馬虎大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。假如同學(xué)不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課老師在平常就要對同學(xué)嚴(yán)格要求，如在一次模擬考試中，推斷題要求對的寫“A”，錯(cuò)的寫“B”，而不少同學(xué)打“”、“”，結(jié)果20分被全部扣掉。針對部分同學(xué)浮躁、自以為是，一次考好就認(rèn)為自己總能考好，要預(yù)備一些有難度的考卷，殺殺同學(xué)的銳氣，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再用簡潔的試卷提振同學(xué)的信念?？傊?，面對中考，我們要讓同學(xué)戒驕戒躁、塌實(shí)仔細(xì)，平常心對待

18、，才能取得抱負(fù)的成果。 以上是我對初三一年教學(xué)工作不成熟的思索，盼望在今后的教學(xué)工作中，自己能做得更好！ 思想品德個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一級六個(gè)班的思想品德教學(xué)任務(wù)。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，教學(xué)工作有方案有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。 同學(xué)現(xiàn)狀分析： 初一有六個(gè)班級，共計(jì)170名同學(xué)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，有上進(jìn)心;有一小部分同學(xué)有待于樹立明確的目標(biāo)和培育度端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。語言的表達(dá)力量有待于教學(xué)中不斷的培育和加強(qiáng)，綜合力量更要在今后的教學(xué)中漸漸的培育。 一、仔細(xì)備課。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際

19、仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開頭能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)思想品德教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動(dòng)。 為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，我除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)等多樣形式，通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，精確 ，生動(dòng)，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作

20、用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)“學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。 二、確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。公平的面對每一位同學(xué)，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了制造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。 三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自