2022年八年級(jí)音樂(lè)教案

1、舉杯祝愿教案 教學(xué)目標(biāo)：1、用熱忱、輕盈的心情演唱歌曲舉杯祝愿；2、學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏；3、初步熟識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器 重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是用熱忱、輕盈的心情演唱歌曲舉杯祝愿；難點(diǎn)：歌曲中典型節(jié)奏的演唱與演奏；教學(xué)用具：電腦、鋼琴、手鼓 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)課嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),去掉一 切“ 花架子”上一堂學(xué)校音樂(lè) “ 常態(tài)課” ,我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、同學(xué)聽(tīng)舉杯祝愿伴奏進(jìn)教室為課前聽(tīng)賞、做好鋪墊；2、通過(guò)師生互動(dòng)拍手歌創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性并引出本課難點(diǎn),為解決難點(diǎn)打好基礎(chǔ)；3、在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)上, 讓同學(xué)完

2、整而充分的傾聽(tīng)音樂(lè)作品,使同學(xué)在音樂(lè)審美過(guò)程中獲的愉悅的感受與體驗(yàn), 啟示同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分綻開(kāi)想象, 環(huán)繞 音樂(lè),運(yùn)用比較等方法, 引導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音有表情的演唱歌曲,從 而達(dá)到唱會(huì)歌； 4、積極引導(dǎo)同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng),讓同學(xué)從中獲得審美體驗(yàn),增 強(qiáng)同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,并拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)面,從而達(dá)到會(huì)唱歌；教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)： 1、同學(xué)聽(tīng)舉杯祝愿伴奏進(jìn)教室（設(shè)計(jì)意圖：課前聽(tīng)賞、做好鋪墊）2、師生問(wèn)好！二：激趣導(dǎo)入、營(yíng)造氛圍（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性）1、師生互動(dòng)：假如幸福就拍拍手吧 - 引出本課難點(diǎn)節(jié)奏；（為解 決難點(diǎn)打好基礎(chǔ)）2、導(dǎo)入課題：師問(wèn)：

3、同學(xué)們,我們已經(jīng)是六年級(jí)的同學(xué)了,我們每學(xué)期都有一 個(gè)關(guān)于少數(shù)民族的單元,大家仍記得這個(gè)單元的名字嗎？生：（五十六朵花）師：對(duì)！我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,56 個(gè)民族 56 朵花,今日我們要來(lái)明白的這朵花是哪個(gè)少數(shù)民族呢？你能從歌曲里找到答案嗎？三學(xué)習(xí)新歌 1、 感受歌曲（設(shè)計(jì)意圖： 讓同學(xué)完整而充分的傾聽(tīng)音樂(lè)作品,使同學(xué)在音樂(lè)審美過(guò)程中活的愉悅的感受與體驗(yàn),啟示同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分綻開(kāi)想象；）、一聽(tīng)歌曲錄音：（要求：這是哪一個(gè)少數(shù)民族的歌曲？）1、生：（同學(xué)可能回答出是新疆的民歌,但很難答出是烏孜別克族的歌曲）2、師：新疆是一個(gè)多民族的地區(qū)除了維吾爾族外,仍有哈薩克族、烏孜別克族、俄羅

4、斯族、 塔塔爾族等等； 這是一首烏孜別克族的民歌！ 舉杯祝愿 原名叫一 杯酒（板書(shū)）、二聽(tīng)歌曲錄音：（要求：請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊認(rèn)真看歌譜,找出新疆民 歌的典型節(jié)奏？XXX XX 1、同學(xué)集體拍奏典型節(jié)奏 2、師：同學(xué)們,你們知道新疆各少數(shù)民族普遍使用的打擊樂(lè)器是什么嗎 .用手鼓拍打節(jié)奏 、三聽(tīng)?zhēng)煼冻?同學(xué)用剛才所拍的典型節(jié)奏為音樂(lè)伴奏 節(jié),老師示范一句）（只在每句的最終一小師：同學(xué)們拍的特別好！這是新疆民歌的典型節(jié)奏；期望同學(xué)們記住這個(gè)節(jié)奏；剛才老師用怎樣的心情來(lái)演唱的？生：輕盈、熱忱、奔放等等2、 學(xué)唱歌曲（設(shè)計(jì)意圖： 環(huán)繞音樂(lè), 運(yùn)用比較等方法, 引導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音有表 情

5、的演唱歌曲；）師：輕盈、熱忱奔放是新疆民歌的特點(diǎn),表現(xiàn)出他們對(duì)生活的喜愛(ài)；下面讓我們用輕盈熱忱的聲音用“ 來(lái)” 模唱歌曲第一段；示同學(xué)用輕盈有彈性的聲音演唱）、同學(xué)跟琴用“ 來(lái)” 模唱第一段 、找出歌曲第一段中旋律相同的句子 用輕盈有彈性的聲音完整的演唱歌曲一二段（師范唱兩種成效讓同學(xué)比較,提同學(xué)們的聲音真美, 那同學(xué)們能用熱忱輕盈的聲音把這段歌詞按節(jié)奏讀一下嗎？按節(jié)奏朗讀其次部分 （準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤、 留意反復(fù)記號(hào)與終止句的時(shí) 值）用輕盈有彈性的聲音完整的演唱歌曲其次部分 那句？嗨?。ㄌ崾就瑢W(xué)留意： 力度最強(qiáng)的是小聲跟錄音完整演唱歌詞, 然后找出歌曲中你認(rèn)犯難唱的句子, 并隨琴模唱

6、提示同學(xué)演唱歌曲時(shí),不能只盯著歌譜或歌詞,要把歌詞和歌譜對(duì)應(yīng)起來(lái)看； 3、設(shè)計(jì)演唱的形式（鞏固）四、拓展延長(zhǎng)、開(kāi)擴(kuò)視野（設(shè)計(jì)意圖： 積極引導(dǎo)同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng),音樂(lè)表現(xiàn)的自信心）、明白烏孜別克族的歌舞特點(diǎn)讓同學(xué)從中獲得審美體驗(yàn), 增強(qiáng)同學(xué)師：同學(xué)們唱的真美！烏孜別克族是個(gè)能歌善舞的民族,不僅歌聲熱忱奔放,而 且舞姿也美麗大方,假如我們能一邊唱一邊跳,更會(huì)為歌曲增加輕盈的氣氛；1、觀賞老師表演的舞蹈舉杯祝愿2、同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔動(dòng)作 3、師生共同表演唱舉杯祝愿、同學(xué)們的熱忱感染了老師, 讓我們?cè)谝皇缀寐?tīng)的新疆民歌中感受一下烏孜別克族特殊的藝術(shù)風(fēng)采！-（同學(xué)觀賞）. 1、熟識(shí)烏孜別克族的代表樂(lè)器 師：這些

7、都是烏孜別克族最常見(jiàn)的民族樂(lè)器,都它爾、彈布爾、手鼓彈布爾：烏孜別克族的彈弦樂(lè)器,形制古樸,音色美麗；它的形狀就像一個(gè)按了 長(zhǎng)柄的葫蘆水瓢,常用于獨(dú)奏；都它爾：意為二弦琴,音量較大；常用于自彈自唱或伴唱；五、下課 小結(jié)：同學(xué)們, 這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了熱忱奔放的烏孜別克族民歌,感受了他 們美麗大方的舞姿,熟識(shí)了他們特殊的民族樂(lè)器；最終讓我們?cè)谝皇滋貏e輕盈、幽默的新疆民歌掀起你的蓋頭來(lái)終止本節(jié)課！同學(xué)們,再見(jiàn)！歌曲國(guó)家教學(xué)目標(biāo) 1、能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱國(guó)家；2、通過(guò)演唱此曲,激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情；學(xué)情分析 整首歌曲對(duì)于本年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),不是太難演唱的,但由于歌曲中旋

8、律的變 化都是微小變化,對(duì)于稍馬虎的同學(xué)來(lái)講,就很簡(jiǎn)潔混淆,不宜唱精確,所以在 教唱歌曲的過(guò)程中肯定要留意提示同學(xué)認(rèn)真分析樂(lè)譜；重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)唱好國(guó)家歌曲,以表達(dá)對(duì)自己國(guó)家的喜愛(ài)；難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)在識(shí)譜過(guò)程中初步把握切分音節(jié)奏型,提高識(shí)譜演唱才能；預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí) C 調(diào)的上下行音節(jié),并能在不同的變化中唱準(zhǔn)每個(gè)音；教具預(yù)備 鋼琴 歌曲音樂(lè)及歌頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好歌 2、發(fā)聲練習(xí)： 4/4 5 5 5 5 5 | 6 6 6 6 6 | 5 5 5 5 | i - -我的家,我愛(ài)我我愛(ài) 我的國(guó),我愛(ài)國(guó)家；要求：打開(kāi)口腔,留意氣息的掌握,要唱得深情些要有驕傲感哦；師：把它略微改動(dòng)一

9、下, 我們?cè)賮?lái)唱一唱, 邊唱邊體會(huì)自己的心情上有什么變化；4/4 5 55 5 5 | 6 66 6 6 | 5 5 5 5 | i 我愛(ài) 我國(guó) 家；我愛(ài) 我的國(guó),我愛(ài) 我的家,要求：要留意節(jié)奏精確；3、節(jié)奏練習(xí)：師：恩,那是什么節(jié)奏型的顯現(xiàn)使演唱成效起到了變化呢？生：切分音節(jié)奏型；板書(shū)： 切分音節(jié)奏：師：誰(shuí)能把這一小節(jié)的節(jié)奏拍出來(lái)？那再加兩個(gè)節(jié)奏怎么拍？那現(xiàn)在呢？自己拍 一拍感受一下！師：好,請(qǐng)同學(xué)們集體展現(xiàn),我來(lái)給你們配上伴奏！二、歌曲教學(xué)：1、朗誦歌詞：師：剛才是我為大家表演彈伴奏,伴奏,好嗎？（小黑板）詩(shī)朗誦；現(xiàn)在我想朗誦的小詩(shī), 請(qǐng)你們拍節(jié)奏為老師配師：我想請(qǐng)大家一起一邊拍一邊把這首

10、小詩(shī)朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好,“ 家 是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家； ” 誒！那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎？你覺(jué) 得起個(gè)什么名字呢？生：國(guó)家（板書(shū)課題）2、導(dǎo)入：師：這個(gè)名字起的好??！同學(xué)們,有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大, 其實(shí)它是由許多個(gè)家庭、 學(xué)校、工廠的“ 小家” 組合而成的；這個(gè)家的兄弟姐妹許多許多,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤勞、英勇,用自己聰慧的才智戰(zhàn) 勝了一切困難, 把一個(gè)貧困落后的家, 建設(shè)成了宏大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)； 那么,這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢？一起說(shuō)中國(guó)；師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲國(guó)家,來(lái)表達(dá)我們對(duì) 祖國(guó)的喜愛(ài)；3、初聽(tīng)：兒童版歌

11、曲國(guó)家要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲；師：聽(tīng)了這首歌,歌詞上有沒(méi)有不懂的地方；4、學(xué)唱歌曲譜：生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜；師：解決同學(xué)在歌曲中難以把握的旋律；設(shè)問(wèn)：一拍子中的切分節(jié)奏怎么唱？連線下面相同的音應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？4/4 1）3 53 6 5 2）2 22 6 1 | 1 0 0 3）2i 6 i | i 提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱；5、以對(duì)唱的形式,聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng),音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最精確；6、朗誦歌詞：生：在老師的伴奏下,同學(xué)拍節(jié)奏朗讀后半部分歌詞；師：同學(xué)們,愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家,工廠的叔叔阿姨愛(ài)工廠這個(gè)家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài) 軍營(yíng)家,那我們要愛(ài)什么家呢？愛(ài)學(xué)校, 仍

12、要愛(ài)自己的爸爸、 媽媽的這個(gè)家, 好,讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的喜愛(ài)；7、演唱歌曲；師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲國(guó)家要求：在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句登記來(lái)告知我,我來(lái)幫忙你唱好它；師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告知老師嗎？我來(lái)幫幫你；師：勉勵(lì)、訂正不足；生：完整演唱練習(xí)；8、觀賞歌曲國(guó)家；師：在北京慶祝我們的國(guó)家六十歲生日的慶典晚會(huì)上我國(guó)聞名的影視巨星成龍和 劉媛媛演唱的國(guó)家將晚會(huì)的氣氛推向高潮！請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀賞；！師：成龍那充滿著幸福的歌聲,唱出了我們的心聲；那,下面請(qǐng)同學(xué)們也帶上對(duì) 祖國(guó)的愛(ài)一起來(lái)演唱國(guó)家這首歌曲；9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍；四、課堂小結(jié) 師：今日,我們學(xué)

13、唱的歌曲叫什么？生：國(guó)家?guī)煟簢?guó)是？生：我的國(guó)！師：家是？生：我的國(guó)家！師：我的國(guó)家叫？生：中國(guó)！師：同學(xué)們！讓“ 中國(guó)” 二字永駐我們的心間,讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲 的行動(dòng),去報(bào)答我們宏大的祖國(guó)母親！五、下課；板書(shū)設(shè)計(jì) 國(guó) 家1=D 4/4 王平久詞王小柯 金培達(dá) 曲教學(xué)反思 課后想一想：假如我能在課堂上講一講 天安門(mén)城樓上宣布“ 中華人民共和國(guó)成立了”1949 年的 10 月 1 日,毛澤東主席在,情形,讓同學(xué)再看一些國(guó)家經(jīng)受了 60 年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨的圖片,讓同學(xué)重溫雄壯的義勇軍進(jìn)行曲,想著冉冉升起的五星紅旗,再回到我們迎來(lái)了祖國(guó)60 歲的生日,演唱表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)喜愛(ài)的歌曲國(guó)家,這樣可

14、能同學(xué)的心情會(huì)激發(fā)的更好些；教學(xué)內(nèi)容：觀賞百鳥(niǎo)朝鳳教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳這首嗩吶獨(dú)奏曲,體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感,培育同學(xué)的 制造意識(shí)和想象力；2、在參加活動(dòng)的過(guò)程中,激發(fā)同學(xué)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)；教學(xué)重、難點(diǎn)：明白嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力；教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴；教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳音樂(lè)導(dǎo)言引導(dǎo)同學(xué)摸索；（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的心情？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？（4）嗩吶演示；1、專心傾聽(tīng)、體驗(yàn)；2、表達(dá)聽(tīng)后的感受；（1）心情輕盈熱鬧、生動(dòng)而好玩；（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色光明而粗曠；（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面；讓音

15、樂(lè)調(diào)動(dòng)同學(xué)的感受力,挖掘同學(xué)生活中的素材；二、揭示課題；哼唱主題音樂(lè)；引導(dǎo)同學(xué)摸索：（1）鳥(niǎo)類(lèi)的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）仍可以起其他名字嗎？1、動(dòng)物中的大王是獅子,鳥(niǎo)中的大王是鳳凰；2、“朝” 指朝拜之意3、“百” 是虛指,表示多的意思；4、千鳥(niǎo)朝鳳、萬(wàn)鳥(niǎo)朝鳳、眾鳥(niǎo)朝鳳 等等；5、哼唱主題音樂(lè)；充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象力和制造力,加深同學(xué)對(duì)主題音樂(lè)的感受；三、分段傾聽(tīng)樂(lè)曲1、引導(dǎo)同學(xué)摸索：我似乎聽(tīng)到 ,我似乎看到 ；2、勉勵(lì)同學(xué)用文字或者畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的懂得；（1）引子：用語(yǔ)言表達(dá)；（2）主題；（3）模擬各種鳥(niǎo)的叫聲；（4）小組活動(dòng)；（5）小組匯報(bào)；同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感

16、受進(jìn)行二次創(chuàng)作；四、小組活動(dòng)、總結(jié) 1、你知道多少鳥(niǎo)的名字？鳥(niǎo)是我們的伴侶,我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)？（1）同學(xué)爭(zhēng)論（看誰(shuí)知道鳥(niǎo)的名字最多？）（2）小組表達(dá)鳥(niǎo)的名字和怎樣愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？激發(fā)同學(xué)明白更多的學(xué)問(wèn)和對(duì)環(huán)境的 愛(ài)護(hù)；讓同學(xué)和鳥(niǎo)交伴侶；板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)類(lèi)的大王？“朝”意指什么？ “百”是什么意思？隨筆：初步明白了民族樂(lè)器嗩吶, 熟識(shí)了它的音色； 對(duì)優(yōu)秀的民間樂(lè)器作品產(chǎn)生 愛(ài)好,對(duì)民間藝人產(chǎn)生敬重之情；高中音樂(lè)觀賞江河水教案 一教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)對(duì)二胡曲江河水的學(xué)習(xí),明白中華民族樂(lè)器二胡；2. 通過(guò)對(duì)二胡曲江河水的觀賞,讓同學(xué)感受悲劇類(lèi)音樂(lè)的特點(diǎn),提高同學(xué) 對(duì)凄愴哀怨心情的感知才能；3. 通過(guò)對(duì)二胡曲江

17、河水的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)對(duì)民族音樂(lè)的熱忱和愛(ài)好,培育 同學(xué)的自主創(chuàng)新才能；二教學(xué)重難點(diǎn)：明白樂(lè)曲江河水的速度、旋律特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)心情；讓同學(xué)走進(jìn)作品的情感世界,體會(huì)作品的悲劇之美；三教學(xué)方式：多媒體課件 四教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入：江河水是由王石路、朱廣慶、朱長(zhǎng)慶和谷新善等依據(jù)“ 遼南鼓樂(lè)”同名笙管曲牌整理加工改編而成的一首具有深厚東北特色的雙管獨(dú)奏曲；后經(jīng) 黃海懷改編為二胡曲；經(jīng)二胡演奏大師閔慧芬演奏推廣,成為了享譽(yù)海內(nèi)外的 經(jīng)典二胡曲；介紹二胡：由于它只有兩根弦,所以取名為二胡,二胡是現(xiàn)代的名稱,過(guò)去 民間多稱它為南胡、胡琴等,二胡看上去是一個(gè)物體,沒(méi)有什么感情可以表達(dá),但是它一旦經(jīng)過(guò)不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工；就會(huì)變成一個(gè)很懂感 情的東西；2. 觀賞二胡曲江河水a(chǎn)播放音樂(lè)并讓同學(xué)爭(zhēng)論全曲音