部編人教版八年級(jí)上冊(cè)初中語文 第13課 唐詩五首 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔13.唐詩五首一、單選題1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.東皋（go） 千載（zi） 燕然（yn） 鸚鵡洲（yng）B.落暉（hu） 萋萋（q） 屬國（sh） 荊門外（j）C.驅(qū)犢（d） 日暮（m） 蕭關(guān)（xio） 帶禽歸（qng）D.采薇（wi） 征蓬（png） 崔顥（ho） 沒馬蹄（m）2.下列句子的朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是( ) A.牧人/驅(qū)犢/返，獵馬/帶禽/歸。 B.晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。C.月下/飛天/鏡，云生/結(jié)海/樓。 D.最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。3.下列作品與作者、作者所屬朝代搭配有誤的一項(xiàng)

2、是（ ） A.野望王維唐代 B.黃鶴樓崔顥唐代C.渡荊門送別李白唐代 D.錢塘湖春行白居易唐代4.下列對(duì)各首古詩的內(nèi)容、寫法理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.黃鶴樓一詩起、承、轉(zhuǎn)、合自然流暢，沒有一絲斧鑿痕跡。詩的前四句敘仙人乘鶴的傳說，是作者的想象，是虛幻的；后四句則是寫實(shí)，寫眼前所見，抒發(fā)個(gè)人情懷。將神話與眼前的事物巧妙地融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含情韻，飄逸清新，一氣貫通。B.“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，詩人完全為湖光山色所陶醉，從而直抒胸臆，表達(dá)了自己喜悅的心情。C.渡荊門送別一詩中，詩人坐在船上沿途觀賞，一路看來，眼前的景物逐漸變化，這是“移步換景”的寫法。D.使

3、至塞上以簡(jiǎn)練的筆墨寫了出使邊塞的經(jīng)歷，詩中所寫景物具有婉約的特點(diǎn)，詩人很善于將自然景物融入到詩的意境中來。二、默寫5.默寫。 （1）樹樹皆秋色，_。（王績(jī)野望） （2）山隨平野盡，_。（李白渡荊門送別） （3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_。（自居易錢塘湖春行） （4）崔顥黃鶴樓中用對(duì)偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩句是：_，_。 （5）西部有大美。羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種“_，_?！保ㄍ蹙S使至塞上）的壯美景象，讓我們驚嘆不已。 （6）錢塘湖春行中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句是：_，_。 （7）同樣抒寫思鄉(xiāng)之情，崔顥在黃鶴樓中直

4、抒胸臆：_？_；而李白渡荊門送別卻用擬人手法：_，_。 三、綜合題6.閱讀下面的材料，回答后面的問題。 材料一燕：甲骨文 ，像一種翅膀尖長(zhǎng) 、尾巴剪形 的候鳥，秋南春北。造字本義：一種喜歡在民居筑巢、呢喃蜜語的候鳥。雁：金文 （即 ，“人”字形）+ （鳥），表示以“人”字隊(duì)形飛行的鳥群。造字本義：_材料二古詩詞中的“燕”：表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情；表現(xiàn)愛情的美好；表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰，人事代謝，亡國破家的感慨和悲憤；表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。材料三古詩詞中的“雁”：寄托詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念；表達(dá)詩人對(duì)友人的思念；指代書信；大雁入秋南徙，雁是秋景中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。（1）仿照材料一中對(duì)

5、“燕”造字本義的解釋，試解釋“雁”的造字本義。 （2）結(jié)合上述材料，正確選擇“燕”與“雁”，填在下列詩句中的橫線處。 鳥啼芳樹丫，_銜黃柳花。鴻_幾時(shí)到，江湖秋水多。滿地蘆花和我老，舊家_子傍誰飛？鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸_洛陽邊。（3）小明默寫古詩詞時(shí)，總是區(qū)別不了“燕”與“雁”，很是苦惱，請(qǐng)你結(jié)合自己平時(shí)的積累，幫他總結(jié)出一些規(guī)律。 四、詩歌鑒賞課內(nèi)古詩閱讀7.閱讀下面的詩歌，回答問題。黃鶴樓崔 顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）這首詩前兩聯(lián)從神話傳說寫起，巧用仙人乘鶴歸去的典故引出黃鶴樓，然后借黃

6、鶴一去不復(fù)返，唯有天際白云悠悠千載，表達(dá)詩人的感慨。頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，由懷古回到現(xiàn)實(shí)，詩人描寫登樓所見：，。境界闊大，色彩鮮明。尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，氣概蒼莽，感情真摯。（請(qǐng)用自己的話回答） （2）下列與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)情感一致的一項(xiàng)是（ ） A.夕陽西下，斷腸人在天涯。 B.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 D.蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（3）用自己的語言描繪一下“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。8.閱讀下面的詩歌，回答問題。 使至塞上王 維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭

7、關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）全詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情? （2）為什么說這首詩是首邊塞詩?結(jié)合詩句分析。 9.閱讀下面的詩歌，回答問題。 渡荊門送別李 白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）請(qǐng)寫出表達(dá)詩人思想感情的句子。 （2）“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。 10.閱讀下面的詩歌，回答問題。 錢塘湖春行自居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）本詩的頷聯(lián)從動(dòng)物的角度描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確

8、而精妙，從中找出一處并進(jìn)行品析。 （2）本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 11.課外類文閱讀 野 望翁 卷一天秋色冷晴灣，無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來看野水，忽于水底見青山?！咀⑨尅繛常核鲝澢牡胤健＃?）第一、二句詩描繪了怎樣的畫面？ （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ （3）品析句子“閑上山來看野水，忽于水底見青山”。13.唐詩五首1.D 解析：A載zi；B荊jng；C禽qn；D注音正確。2. C 解析：C項(xiàng)的朗讀節(jié)奏應(yīng)為:月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。3. A 解析：A.有誤。正確搭配：野望王績(jī)唐代。4. D 解析：D.使至塞上中所寫景物有“大漠”“長(zhǎng)河”等，具有邊塞特色，廣闊而雄偉，

9、“婉約”說法不準(zhǔn)確。5.（1）山山唯落暉（2）江入大荒流（3）誰家新燕啄春泥（4）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（5）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（6）最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟6.（1）示例：一種習(xí)慣以“人”字隊(duì)形遷徙的候鳥。（2）燕 雁 燕 雁（3）“燕”多美化或歌詠春天，“雁”多用于寫秋天景象的詩歌中。“燕”多用來表達(dá)對(duì)時(shí)序更迭，年華流逝、世事變遷的感慨，“雁”多用來表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情?！把唷倍嘤靡韵笳鲪矍?，“雁”多用以象征邊塞。7.（1）世事變化難以預(yù)料；長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽的平野，一棵棵青翠的樹木清晰可見；江中的鸚鵡洲上芳草如茵，非常

10、茂盛。（2）A 解析：題干要求選擇與與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)情感一致的一句。很顯然黃鶴樓的尾聯(lián)表達(dá)的是游子濃郁的思鄉(xiāng)情感，而A選項(xiàng)“夕陽西下，斷腸人在天涯”也表現(xiàn)的是浪跡天涯的游子的思鄉(xiāng)斷腸的情愫。B.“最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤?！北憩F(xiàn)的是對(duì)西湖美景的喜愛之情，故排除；C.“我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。”表達(dá)的是對(duì)被貶謫異地的友人的思念之情；D.“到蕭關(guān)時(shí)遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線未歸?！北磉_(dá)的是對(duì)邊塞生活的體味和自己被排擠到邊塞的愁悶之情。故答案選A。（3）明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽的綠樹掩映，看上去

11、清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。8.（1）表達(dá)了詩人遭受排擠而不得志的憤懣之情。（2）可從詩題“使至塞上”，詩句中“邊”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠”“蕭關(guān)”“燕然”“屬國”“都護(hù)”等詞語(地名、官名)看出這是一首邊塞詩。9.（1）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（2）【示例一】繪意境:蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長(zhǎng)江水奔赴茫茫無際的遼闊平原，為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬里長(zhǎng)江圖。【示例二】賞字詞:“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩人的廣闊胸襟?！臼纠科芳记?運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了詩人初出荊門時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，更是詩人開闊胸懷、蓬勃朝氣的形象寫照。10.（1）【示例一】“爭(zhēng)”生動(dòng)表現(xiàn)出兩湖早春黃鶯爭(zhēng)搶向陽的樹的活躍熱鬧景象，又寫出了春光給自然帶來的活力。 【示例二】“幾處”照應(yīng)“早鶯”，“誰家”修飾“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，寫出了西湖初春季節(jié)的特點(diǎn)。（2）通過描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，表達(dá)了詩人對(duì)西湖美好景色的