試論電工技術(shù)的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

1、試論電工技術(shù)的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新論文關(guān)鍵詞電工技術(shù)課程教學(xué)才能培養(yǎng)論文摘要電工技術(shù)課程是高等學(xué)校本科非電類專業(yè)根底課。目前，電工技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，開展非常迅速并且日益浸透到其他學(xué)科，促進其開展，在社會主義建立中占有重要地位。本課程的作用與任務(wù)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電工技術(shù)必要的計算方法、根本理論、根本知識和根本技能訓(xùn)練，為后續(xù)課程打下基矗為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的電工技術(shù)技能，打造高素質(zhì)的技術(shù)性人才，本文結(jié)合了當(dāng)前電工技術(shù)開展的實際，對電工技術(shù)教學(xué)方法方面進展了探究和研究，提出了要表達(dá)才能目的、知識目的，充分突出課程的理論性強的思路；討論了多媒體教學(xué)為根底，工程教學(xué)為載體，點滴鼓勵、實物展

2、示、參觀學(xué)習(xí)教學(xué)為輔助的教學(xué)方法。一、引言隨著科技的進步和社會的開展，社會對電工技術(shù)人才的要求越來越高，對電工技術(shù)課程的改革也提出了更高的要求，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和實際動手才能，本文針對課程教學(xué)方面進展了研究探究。本課程的根本要求：掌握電路的根本概念、根本定律和電路的分析方法，掌握用相量法分析簡單正弦交流電路、三相電路的方法，理解電路的暫態(tài)、換路定律和時間常數(shù)的根本概念，掌握用三要素法求解一階動態(tài)電路，并能理解異步電機的工作原理和常用低壓電器的功能，能讀懂簡單的控制電路原理圖。二、課程教學(xué)方法改革與創(chuàng)新首先電工技術(shù)是理論性很強的課程，對理論講述要求必須透徹，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要改良

3、，在穩(wěn)固完善過去粉筆與黑板的固定形式外，近幾年，我們做了一下幾個方面的改革和創(chuàng)新，現(xiàn)列舉如下，與大家一塊討論。1.多媒體教學(xué)法多媒體教學(xué)技術(shù)的開展，有效地促進了教學(xué)方法的改革，多媒體教學(xué)由于其形象性、多樣性、新穎性、興趣性、直觀性的特點采用現(xiàn)代技術(shù)進展理論知識的教學(xué)已經(jīng)成為了一種趨勢。在這一方面我們老師借助教材附帶的課件加以按特點要求自己動手制作多媒體課件，以滿足課堂教學(xué)的需要；另外，要求每位老師充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，建立自己的教室工作室，進展網(wǎng)上交流、答疑、輔導(dǎo)教學(xué)。例如講解繼電接觸器控制系統(tǒng)這一章，有原理圖進展原理分析判斷改錯，答案不唯一，還有原理講的通，理論中由于接線或者器件位置不合理，

4、導(dǎo)致電路不能正常工作，老師、學(xué)生通過網(wǎng)上查詢、互動就能得到很好的效果。學(xué)生也能學(xué)到許多書本以外的知識。正是由于多媒體的應(yīng)用，起到了事半功倍的效果。這方面教學(xué)方法如今根本得到普及。采用多媒體教學(xué)貫穿全課程。2.工程驅(qū)動教學(xué)法課程整體采用工程的制作與測試過程來豐富教學(xué)內(nèi)容，即整個課程采用了個體工程的方式驅(qū)動課程教學(xué)，即在每個知識點講完后提出相應(yīng)的訓(xùn)練工程，來訓(xùn)練學(xué)生的掌握才能和應(yīng)用才能，并按照工程的工作任務(wù)需求設(shè)定不同的目的；諸如才能目的、素質(zhì)目的、知識目的，學(xué)生在完成工程中訓(xùn)練才能、學(xué)知識、培養(yǎng)和進步自己的職業(yè)素質(zhì)。通常對理論性強的知識點采用分析解答的工程。例如戴維南定理和疊加原理，他們屬于電工

5、技術(shù)理論解題占有重要地位，理論考試是常考的知識點，理論講授完之后，由于兩定理解題各有千秋，因此我們就提出工程：每位同學(xué)至少找出兩個例題來分別說明采用兩種方法解題那種為好；目的讓學(xué)生掌握知識，明確兩定理應(yīng)用時考前須知，培養(yǎng)閱讀才能，到達(dá)解題方法能靈敏應(yīng)用。而對于理論性強的知識點，例繼電器控制系統(tǒng)，我們就安排原理說明做工程，要求每位同學(xué)觀察身邊事物，至少找出一例控制電動機工作的事例，并能說明其工作原理，結(jié)果豐富多彩，五花八門，既有工地運送物料的升降機、磚窯用的拉車系統(tǒng)，更有的同學(xué)觀察仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)教室里的多媒體屏幕上下運動、上下課的電鈴系統(tǒng)等，都含有電機正反轉(zhuǎn)控制原理或者時間控制原理的知識點，通過感性

6、認(rèn)識，加以理論知識輔助，大大進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，開動腦筋考慮，使書本的知識得以充分理解和貫穿，到達(dá)我們課堂講授控制系統(tǒng)的目的。3.點滴鼓勵教學(xué)法生活中每個人都希望得到別人表揚和尊重，學(xué)生正處于人生最敏感時期，更是如此。“成就感是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中非常好的能動力和光滑劑，因此在教學(xué)過程中，每當(dāng)學(xué)生完成一個任務(wù)或一個工程都鼓勵學(xué)生主動展示自己的佳品，對主動展示作品并介紹作品特點的學(xué)生老師會加于表揚，并在工程評議中作為成績記錄的一局部，對沒有做出作品或作品做得不夠理想的、知識點欠缺的學(xué)生，老師會加于引導(dǎo)，這樣學(xué)生在工程的施行過程中每一點滴的進步，都可以通過同學(xué)的鼓勵和老師的評分得到表達(dá)，使學(xué)生在自

7、己的成果得到認(rèn)可的過程中得到鼓勵。在這方面，我們采用把學(xué)生分成甲乙兩方對壘的方式進展，例制作轉(zhuǎn)動變平動標(biāo)本，有的同學(xué)采用齒輪轉(zhuǎn)動原理來實現(xiàn)、而有的同學(xué)那么采用的是不同軸心的兩個轉(zhuǎn)軸加一連桿來實現(xiàn)，說靈感來源于小時候好奇，看脫粒機在農(nóng)田工作時，認(rèn)識到的知識，雙方互評，看看對方的優(yōu)缺點，到達(dá)共同進步的目的；而理論性強的知識點，采用兩方通過業(yè)余時間搜集五到八個相關(guān)例題，定好時間，以擂臺的方式pk，最后老師評議，優(yōu)勝者給予一小禮物，以資鼓勵，其他者均給予口頭表揚。時間掌握在一百分鐘兩小節(jié)課以內(nèi)；最后，大家鼓掌表示完畢，同學(xué)們積極性被充分調(diào)動起來，到達(dá)非常好的效果。4.現(xiàn)場觀摩教學(xué)法對這一方面，有一定的

8、條件限制，我們對變壓器和三相異步電動機以及繼電器控制系統(tǒng)這三章的理論講授難度大，盡管有多媒體、或者小型模具課堂演示，都不如走出去到相應(yīng)的企業(yè)現(xiàn)場參觀、現(xiàn)場提問、現(xiàn)場解答，結(jié)果是完全不一樣的。我們在當(dāng)?shù)芈?lián)絡(luò)兩家企業(yè)，一家調(diào)壓器廠，一家電機廠，事先通過要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本，考慮問題，提出問題，到現(xiàn)場后隨機向相關(guān)技術(shù)人員提問，通過兩個下午，即八個小時同學(xué)們就親眼目睹關(guān)于調(diào)壓器繞線、抽頭；硅鋼片的制作、鐵心的鍛壓、線圈的制作與放置、三相電機線圈的接法；等下轉(zhuǎn)第293頁等；一清二楚，在此通過技術(shù)人員的現(xiàn)場解答，知道有關(guān)抽頭、繞組接法、轉(zhuǎn)子截面的鐵片、鉛豆等相關(guān)用處或者發(fā)生故障時有何現(xiàn)象伴隨產(chǎn)生，又如何處理？

9、事先應(yīng)如何才能防止等等書本根本講不到或者講不全的知識。而且一次在電機廠參觀時，有一位同學(xué)問到能把單相變?nèi)嗍褂脝?？假如能結(jié)果又如何？技術(shù)人員一一解答，同學(xué)們收獲頗豐。三、存在的問題電工技術(shù)是一門理論性很強的課程，但目前大局部電工技術(shù)的課程都存在理論知識過多，而學(xué)生的理論時機較少的現(xiàn)象。這是一個普遍的問題；其二，走出去經(jīng)費和學(xué)生的平安也是一個重大問題；其三，教改后方案學(xué)時數(shù)很少，需要講的知識點又很多，等等，這一切還有待于老師們在教學(xué)理論中去尋找更好地解決方法。四、結(jié)論針對學(xué)生的特點，結(jié)合?電工技術(shù)?這門課程，通過本人和其他老師從事教學(xué)這些年的心得，和大家交流以上方法?？傊?，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實際動手才能，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出課程的理論性。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生理論才能的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育的大勢所趨，下一步我們嘗試在課程結(jié)業(yè)考核中，增加技能測試，并將工程操作考核所占比例加大，重在考核學(xué)生的理論才能。總而言之，隨著時間的推移，教與學(xué)的方法會越來越多，越來越完善，我