浙教版小學(xué)一年級(jí)語文教案

1、 浙教版小學(xué)一年級(jí)語文教案浙教版學(xué)校一班級(jí)語文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美，培育愛美的情趣。 2、會(huì)正確有感情地朗讀課文。 3、用自己的話說說雷雨后的景象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、重點(diǎn)句子的理解(兩個(gè)擬人句、一個(gè)問句)，說說雷雨后的景象。 2、讓同學(xué)感受虹的顏色美和外形美。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、課文最終一個(gè)問句的理解。 2、指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。 教學(xué)預(yù)備：課件制作。 教學(xué)過程： 一、引入課文 小伴侶，喜愛虹嗎?為什么? 今日，我們連續(xù)來學(xué)習(xí)35課虹，誰能讀好課題(指名讀課題) 二、復(fù)習(xí)舊知 1、復(fù)習(xí)生字并組詞 2、重點(diǎn)提示：“夏“”彩“ 3、聽寫詞語：

2、夏天、雷雨、消失、漂亮、彩虹、一道 4、校對(duì)詞語，選擇喜愛的詞語讀讀(出示投影) 三、學(xué)習(xí)課文 1、通篇感知 (1)小伴侶，你們知道什么時(shí)候常常會(huì)下雨嗎? (2)下雷雨前，給你的感覺是怎么樣的? 那雷雨過后呢?你們看!(出示雨后大自然的動(dòng)畫圖) (3)小伴侶，你們看到了些什么? 感覺怎么樣?(自由說) 2、學(xué)習(xí)第1段 (1)雷雨后的景色多迷人啊，請(qǐng)小伴侶打開課本讀讀第1小節(jié)(感受一下雨后的景色) (2)誰想來讀讀、指名讀。 (3)選擇自己最喜愛的句子讀讀，看看你讀懂了些什么? (4)山啊，樹啊，似乎洗了個(gè)澡。 A、喜愛這個(gè)句子的小伴侶來讀讀。 B、說說你們從這個(gè)句子讀懂些什么? C、你還讀懂了

3、些什么? D、那么舒適，他們確定很快樂，山和樹會(huì)說些什么?想想這時(shí)你就是山，你就是樹，你想說些什么?(加上自己的動(dòng)作表情，可以站起來) (5)稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽。 A、喜愛這個(gè)句子的小伴侶自己讀讀這句話。 B、讀懂了些什么? C、是啊，雷雨前他們渴得難過，今日最終吃飽喝足了，真舒適、真痛快!那它們又會(huì)說些什么? D、能讀好這句話嗎?(表情、動(dòng)作) (6)你們讀得真棒!雨后的大自然一片清爽自然，多么潔凈、多么精神，它們可舒適啦!能讀出這種舒適、快樂的感覺嗎?(加上你的動(dòng)作、表情自由讀、指名讀、齊讀 (7)看著那么美的景色，那么美的文字，想不想背下來，記在自己的腦子里(背誦) 3、學(xué)習(xí)第

4、2段 (1)雷雨過后，大自然轉(zhuǎn)瞬變得特殊潔凈、清爽，小伴侶，你們看太陽公公出來了，還給我們帶來了什么? (2)想不想再認(rèn)真地看看彩虹?看到那么美的彩虹，你們想對(duì)彩虹說些什么? (3)用自己喜愛的方式美美地讀第2段。 (4)指名讀讀。(評(píng)議) (5)指導(dǎo)朗讀：“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋?”誰來讀好它。 (6)會(huì)用“是誰”說個(gè)問句? (7)讀了這個(gè)句子你們有什么總是要問嗎?(質(zhì)疑解答) 為什么說彩虹是座橋?為什么彩虹是座七彩的橋? (8)想知道彩虹是怎么形成的嗎?讓小博士來告知你!(出示彩虹形成緣由) (9)你讀懂得了什么?可能有些還不懂，等你長(zhǎng)大了就會(huì)漸漸明白了。讓我們?cè)賮砻烂赖刈x讀這1

5、小節(jié)。 (10)背誦、配樂(指名配樂、集體配樂) 四、雷雨后消失的彩虹太漂亮了，小伴侶都很投入，我們?cè)賮沓磷硪环趺礃?合上這美麗的音樂把課文讀讀。 五、看到這漂亮的彩虹，小伴侶都呆了，老師還要讓你們驚呆，還有更美的呢!你們看!(出示各種各樣的彩虹組圖) 想不想把眼前的漂亮留住，合出你的紙和筆畫畫彩虹(你覺得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫) 浙教版學(xué)校一班級(jí)語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，指導(dǎo)同學(xué)書寫生字。 2.初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天、消失、漂亮、彩虹”等詞的意思。 3.能正確地朗讀課文。 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)

6、合說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)字詞 (1)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)字詞。 A.現(xiàn)在是什么季節(jié)? 夏天是一年中最熱的季節(jié)，經(jīng)常要下雷雨。 B.同學(xué)詞：夏，師范寫“夏”，同學(xué)書寫。 (2)看幻燈，觀賞畫面，學(xué)字詞。 雷雨過后的景色是怎樣的呢?請(qǐng)看幻燈片。 A.雷雨過后消失了什么?學(xué)習(xí)：道。彩虹。師范寫“彩”“道”，同學(xué)書寫。 a.你能用一個(gè)詞來形容彩虹?看板書“一道()的彩虹”。學(xué)習(xí)：漂亮。師范寫“美”。 b.彩虹美在哪里? 顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫 (出示彩虹圖，熟悉各種顏色并進(jìn)行說話訓(xùn)練：彩虹的顏色真多，有) 外形：用“像”說話。師范寫“像”，同學(xué)書寫。 c.串詞語描述，夏天的午后，下了一陣?yán)子?，太陽出來了，天上消失?/p>

7、一道漂亮的彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎一座七彩的橋。 學(xué)習(xí)：“現(xiàn)”。自己分析字形。 B.雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢?(山、樹、稻子、玉米等)課文中是怎樣描寫這些景物呢?今日我們學(xué)習(xí)第35課虹，齊讀課題。 C.請(qǐng)小伴侶找出描寫山、樹、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學(xué)習(xí)：全。分析字形。 (二)讀通課文 (1)指名讀課文。(讀錯(cuò)的字音訂正，難讀的句子跟讀。) (2)齊讀課文。 (三)作業(yè) (1)每個(gè)生字書寫3個(gè)。 (2)課堂作業(yè)本第1題。 浙教版學(xué)校一班級(jí)語文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助媒體復(fù)習(xí)生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。 2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)嘗試自己提出問題，思索爭(zhēng)論，學(xué)懂課文內(nèi)容。

8、3、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受雷雨后天空大地漂亮的景色，感受彩虹的美，初步培育同學(xué)愛美的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文中兩句比方句。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)嘗試自己學(xué)懂課文，感受雨后大地漂亮的景色，感受彩虹的漂亮。 課前預(yù)備： 自制多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、借助媒體復(fù)習(xí)字詞 1、媒體演示同學(xué)做摘蘋果認(rèn)生字的嬉戲。 2、認(rèn)讀詞語練習(xí)用“漂亮”說一句話。 二、觀看錄象初知內(nèi)容 1、導(dǎo)入：夏天到，雷雨多是一種好玩的自然現(xiàn)象。那么雷雨過后，大地天空中會(huì)消失哪些變化呢?請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看下面一段錄象。 2、同學(xué)各自溝通。 句式說話：雷雨過后。 三、學(xué)習(xí)課文品讀感悟 1、學(xué)習(xí)第一段 (1)#教案# 導(dǎo)語：雷雨過后

9、，空氣新奇，天氣涼快，景色漂亮。今日，老師向小伴侶介紹一段寫雷雨過后大地漂亮景色的話，盼望小伴侶能喜愛。 (2)媒體顯示課文第一段，同學(xué)邊自由讀邊思索有幾句話? (3)齊讀第一句話，想：從這一句話中你讀懂了什么? (4)學(xué)習(xí)其次句“山啊，樹啊，似乎洗了個(gè)澡?！?讀一讀有什么問題問嗎? 老師整理同學(xué)的問題，圍繞問題小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí) 溝通爭(zhēng)論狀況設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn) 明白句意誰好象給誰洗了個(gè)澡? 觀看說話雷雨過后，山_，樹_。 想象說話假如山樹會(huì)說話，他們會(huì)說些什么? 嘗試美讀學(xué)習(xí)用興奮喜愛的語氣朗讀。 (5)同上學(xué)習(xí)第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽?！?溝通爭(zhēng)論狀況時(shí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn) 觀看比較展現(xiàn)雨前雨后兩張玉

10、米苗照片，讓同學(xué)辨認(rèn)哪張是雨前的玉米苗?哪張是雨后的玉米苗?為什么? 理解字詞雨水來了，干渴的玉米苗會(huì)怎么樣喝水?你是怎么理解“喝了個(gè)飽”? 想象說話玉米苗喝飽了雨水，長(zhǎng)得更好了。到了秋天是怎么樣的? 嘗試美讀用興奮喜悅的語氣朗讀。 (6)學(xué)習(xí)遷移說說雷雨過后大地還有地方發(fā)生了變化?(有力量的小伴侶自己聯(lián)系生活說一說，有困難的小伴侶可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說) (7)朗讀背誦第一段。 2、學(xué)習(xí)其次段 (1)#教案# 導(dǎo)語：雷雨過后大地發(fā)生了好大的變化，天上也特別的美。 (2)觀看感受彩虹形狀美 媒體展現(xiàn)彩虹圖：說說天上有什么?你能用一至兩句話夸一夸彩虹嗎? (3)品讀感受彩虹的語句美

11、 朗讀課文句子“天上消失了一道漂亮的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”說說你認(rèn)為哪些地方寫得好? 句子練習(xí)：彩虹的顏色真多啊!有_。 (4)領(lǐng)悟彩虹隱藏的科學(xué)道理 觀看錄象爭(zhēng)論彩虹為什么有那么多的顏色?彩虹是誰畫出來的? 評(píng)議下面三句話哪一句說得更有科學(xué)性? 雷雨過后，天上消失了一道漂亮的彩虹。 太陽出來了，天上消失了一道漂亮的彩虹。 雷雨過后，太陽出來了，天上消失了一道漂亮的彩虹。 (5)理解比方句 “是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋?” 理解句子什么像什么? 觀看比較媒體展現(xiàn)“彩虹”圖和“橋”圖，說說彩虹和橋哪些方很相象?哪些地方不相象? 觀看想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么? 朗

12、讀訓(xùn)練自由讀指名讀比讀齊 (6)朗讀背誦其次段 四、揭示課題總結(jié)全文 1、今日，老師帶著小伴侶學(xué)習(xí)了雷雨過后，天上地上漂亮的景色，尤其是感受了彩虹的漂亮。誰來給這兩段話取一個(gè)好聽的名字? 2、揭示課題 3、齊讀課文 4、總結(jié)全文大自然處處都有漂亮的事物，只有細(xì)心觀看的小伴侶才能發(fā)覺大自然的漂亮。愿每一個(gè)小伴侶都能用自己的小眼睛找到更多漂亮的東西。 五、作業(yè)背誦全文 課后練習(xí)2 浙教版學(xué)校一班級(jí)語文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、在語言環(huán)境中熟悉8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”;熟悉部首“尸字頭”;在老師的指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“屋”。 2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“毛茸茸、

13、干潔凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。 3、在老師的指導(dǎo)下，精確運(yùn)用動(dòng)詞說說松鼠尾巴的其它用途。 4、了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。 教學(xué)重點(diǎn)： 在語言環(huán)境中熟悉8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，熟悉部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干潔凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累。 教學(xué)難點(diǎn)： 在老師的指導(dǎo)下，精確運(yùn)用動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它用途。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1、板書課題，正音齊讀。 2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點(diǎn)。 3、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸”。

14、4、媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。 【說明】 依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的愛好。生字“茸”的教學(xué)，采納創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓同學(xué)在親身體驗(yàn)中感受“毛茸茸”，達(dá)到理解詞義、積累詞語的目的。 二、初讀課文，整體感知。 1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用?圈出相關(guān)的詞語。 2、溝通并板書：掃帚、降落傘、被子 3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。 【說明】 初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓(xùn)練，讓同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容有大致了解，激發(fā)同學(xué)深化閱讀的愛好。 三、深化學(xué)習(xí)，潛心品讀。 1、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。 (1)輕聲自讀其次節(jié)，找到松鼠媽媽和小松鼠的對(duì)話。

15、 (2)師生分角色朗讀，借助提示語體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。 (3)媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。 隨機(jī)理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干潔凈凈”。 板書：收攏 干潔凈凈 (4)小結(jié)：這真是一條會(huì)做家務(wù)的大尾巴，關(guān)心小松鼠把屋子打掃得非常潔凈。 【說明】 借助提示語中動(dòng)作“攤”的理解，關(guān)心同學(xué)體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景理解“找遍了全身”等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提示下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。 2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 (1)媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。 借助演一演，理解并積累“跳動(dòng)、扭頭就跑、緊追不舍”。 (2)通過圖片比較，理解比方句。 板書：張開 安全 (3)學(xué)習(xí)生字“蹤”

16、，理解并積累詞語“無影無蹤”。 (4)小結(jié)：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴啊! 【說明】 采納場(chǎng)景再現(xiàn)的手段，關(guān)心同學(xué)理解“跳動(dòng)、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語，通過朗讀指導(dǎo)，使同學(xué)初步體會(huì)通過交替描寫的手法，讓我們感受到危急正步步靠近小松鼠。 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 (1)過渡：小松鼠在媽媽的提示下，已經(jīng)發(fā)覺了尾巴的兩個(gè)用處。自己讀讀最終一個(gè)故事，你讀懂了什么? (2)溝通并板書：蓋 溫和 (3)學(xué)習(xí)生字“刮、乖、屋”。 (4)小結(jié)：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。 【說明】 對(duì)于同學(xué)來說，他們已經(jīng)積累了肯定

17、的識(shí)字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學(xué)中，依據(jù)字的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。 4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 (1)過渡：經(jīng)受了三件事，小松鼠最終知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。 (2)出示課文最終一節(jié)。 (3)理解“頂用”，“真頂用”。 (4)指導(dǎo)同學(xué)讀出感嘆號(hào)的語氣。 四、借助板書和圖片，訓(xùn)練說話。 1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。 2、依據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。 【說明】 這兩個(gè)說話練習(xí)，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓(xùn)練基于文本，不僅僅是對(duì)課文內(nèi)容的了解，更是對(duì)課文語言的提煉，初步學(xué)習(xí)總分的表達(dá)方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。

18、這一訓(xùn)練不僅是對(duì)課文內(nèi)容的合理拓展，也是通過課文的學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)表達(dá)的一個(gè)有效反饋，和課文的學(xué)習(xí)一脈相承。由于有難度，因此給同學(xué)句式及相關(guān)的動(dòng)詞，讓他們憑借扶手，學(xué)會(huì)表達(dá)。 五、作業(yè)與評(píng)價(jià) 1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干潔凈凈、跳動(dòng)、緊追不舍、無影無蹤、寒風(fēng)”。 2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。 3、依據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。 【說明】 作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項(xiàng)作業(yè)上，學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，供應(yīng)給他們句式和動(dòng)詞，試著把一幅圖說清晰;力量強(qiáng)的同學(xué)可以引導(dǎo)他們嘗試說幾幅圖。 板書： 毛茸茸 大 收攏 當(dāng)掃帚 干潔凈凈 張開 當(dāng)降落傘 安全 蓋 當(dāng)被子 暖和 真頂用 浙教版

19、學(xué)校一班級(jí)語文教案5 教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培育喜愛自然的情感和觀看動(dòng)物特點(diǎn)的愛好愛好及力量。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語：收攏、跳動(dòng)、無影無蹤、頂用。 3、進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和詳細(xì)寫的區(qū)分。會(huì)用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說話。 4、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住對(duì)詞語的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。 教學(xué)難點(diǎn)： 照樣子查檢“課堂練習(xí)”-2中指定的4個(gè)詞語，理解詞語的意思。 教學(xué)突破口： 通過閱讀

20、二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。 教具預(yù)備： 課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)要點(diǎn)： 1、掃除字詞障礙，熟識(shí)課文。 2、學(xué)習(xí)理解詞語的一般方法。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1、啟發(fā)談話 小伴侶，二班級(jí)時(shí)，我們學(xué)過一篇課文叫小壁虎借尾巴，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎?小壁虎后來借到尾巴了嗎?它為什么沒借到尾巴? 2、出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說說 這是什么?松鼠的尾巴怎么樣? 板書：毛茸茸 (解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子) 松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。 出示課題 二、初讀課文，整體感知 1、邊聽課文朗讀錄音，邊思索 松鼠尾

21、巴有哪些用處? 2、自習(xí)課文，要求 (1)自同學(xué)字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形 (2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語的意思 收攏跳動(dòng)無影無蹤頂用 (3)自由讀通課文 (4)想一想 讀了課文，自己有哪些疑問? 三、檢查自習(xí)效果 1、指名讀課文，留意正音 2、組織溝通自同學(xué)字新詞狀況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語的方法(留意借助于“課堂練習(xí)“例題) 3、組織溝通“課堂練習(xí)” 4、組織提出自習(xí)中遇到的疑問 四、導(dǎo)讀課文第一節(jié) 1、指名朗讀，啟發(fā)思索并說說 小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)?(毛茸茸、大)板書 去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同?(留意引導(dǎo)通過比較句子，初步熟悉概括寫和詳細(xì)寫的區(qū)分) 2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。 3、小結(jié)過渡 小松鼠的尾巴毛茸茸的，特別惹人寵愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧! 五、布置作業(yè) 1、 抄寫本課的生字詞語“課堂練習(xí)“ 2、正確流利地朗讀課文。 其