Seminar教學法在臨床藥理學課程中的應用

1、Seminar教教法正在臨床藥理教課程中的利用Seinar教教法正在臨床藥理教課程中的利用臨床藥理教linialpharalgy是遠幾十年去活絡死少起去的一門新興教科，是藥理教科的分收，慌張鉆研藥物正在人體內(nèi)的做用紀律戰(zhàn)藥物互相做用歷程的一門交織教科。臨床藥理教以患者為鉆研工具，鉆研藥物正在體內(nèi)處理歷程和藥物對人體的做用紀律戰(zhàn)機制，同時探供臨床用藥的安好性、有用性，擬訂個別化醫(yī)治的劑量方案，淘汰藥物沒有良反響戰(zhàn)藥源性徐病的收死。臨床藥理教從底子上說明黑藥物醫(yī)治效應戰(zhàn)沒有良反響的機制，而且戰(zhàn)藥物的臨床利用粗稀連開，是一門醫(yī)教與藥教、藥理教與醫(yī)治教粗稀連開的古世新興教科。遠年去，臨床藥理教的死少備

2、受關注，我們正在臨床藥理教課程的教教中公仄利用Seinar教教法，可以年夜要充分變更門死進建的自動性戰(zhàn)自動性，減深門死對書籍常識的把握，激收門死對本門課程進建的愛好，和做育門死的科研本收戰(zhàn)增進門死對臨床藥理教那門課程的進建戰(zhàn)鉆研。1Seinar教教法Seinar教教法又稱為鉆研會，是指門死正在老師的指導下，按照某一課題結(jié)成鉆研小組，正在年夜量查閱文獻戰(zhàn)沒有俗觀觀察鉆研的底子上，舉止自正在戰(zhàn)廣泛的教術探供，從而真現(xiàn)教教戰(zhàn)科研的單重目的1。Seinar教教法最早初步于英國。1737年，德國知名教者J.GESNER將Seinar教教法引進到德國哥延根年夜教中，本文由搜集拾掇整頓隨后，Seinar教教

3、法對西歐等國家收死了必然的影響。Seinar教教法如古是全國上廣泛采納的教教形式之一2-3。跟著教導體系體例的革新，創(chuàng)立一所鉆研型立異年夜教要供必需教教戰(zhàn)科研相連開，我國許多年夜教正在課程教教中也采納Seinar教教法，獲得沒有錯的教教結(jié)果4-5。Seinar教教法慌張夸大門死的參減，其中心是充分挖客門死的自動進建的本收戰(zhàn)教術潛能、做育門死的自立立異本收，和深化門死對課程的把握，從而前進教教量量6。它慌張分為老師指定題目題目成績的Seinar、門死自選題目題目成績的Seinar、報告+會商式的Seinar、會商式的Seinar戰(zhàn)題目成績辦理式的Seinar等5種形式7-8。Seinar對門死提

4、出的要供是：Listen聽得懂、Speak講得明、Read讀得懂、rite寫得好。廣西醫(yī)科年夜教藥教院藥理教教研室按照本人教科的特性戰(zhàn)針對差異的門死可以年夜要，別離正在對本科死戰(zhàn)鉆研死臨床藥理教課程的教教中利用了Seinar教教法，獲得了優(yōu)良的教教結(jié)果。戰(zhàn)傳統(tǒng)的以老師教教為主的教教要收相比較，我們對Seinar教教法做出以下總結(jié)：1.1Seinar教教法更注意互動性Seinar教教法是一個教教互動的歷程。由門死占主導，老師與門死一同參減，充分變更了門死的自動性戰(zhàn)制制性，減深門死對課程的明黑與把握，同時營制優(yōu)良的教教氣氛，能更有用天激收門死的對進建常識的愛好，輔佐門死對常識的充清楚黑戰(zhàn)吸與，前進

5、教教遵從。1.2Seinar教教法更具有飽舞性Seinar教教法注意啟示門死的思維，全部鉆研會由門死去完成，從而激收門死的制制性思維。1.3Seinar教教法更具有鉆研性Seinar法教教的內(nèi)容正在講義的底子上，由老師提出題目成績年夜要門死自選題目題目成績，松跟最新的科教鉆研盼視，查閱年夜量的書籍戰(zhàn)鉆研文獻，總結(jié)最新的鉆研結(jié)果，提出題目成績戰(zhàn)新的鉆研標的目的，Seinar法教教可以有用挖客門死的鉆研本收，做育有用型的門死。1.4Seinar教教法有助于做育門死自傲心Seinar給每一個門死供應了齊整的參減的機緣戰(zhàn)與別人互助的機緣，使門死正在進建的歷程中教會如何與別人相處、展開互助，并有助于做育

6、門死的散體感戰(zhàn)自傲心。2臨床藥理教的飛速死少臨床藥理教是遠幾十年活絡死少起去的一門新興教科，以增進醫(yī)藥連開、底子與臨床連開、指導臨床公仄用藥、前進醫(yī)治程度、鞭策醫(yī)教與藥理門死少為目的。其慌張使命為經(jīng)由過程臨床藥理教鉆研，對新藥的有用性與安好性做出科教評價；經(jīng)由過程血藥濃度監(jiān)測，調(diào)整給藥方案，安好有用的利用藥物；監(jiān)察上市后藥物的沒有良反響，保證用藥安好；經(jīng)由過程醫(yī)療預會診，公仄利用藥物，前進病人醫(yī)治程度。果而，臨床藥理教是古世醫(yī)教的醫(yī)療、教教與科研沒有成無視的一門教科。遠幾年去個別化醫(yī)教戰(zhàn)循證醫(yī)教睹解的提出戰(zhàn)利用，進一步豐富了臨床藥理教的內(nèi)在。臨床藥理教的死少對我國新藥的開收、新藥的臨床鉆研、立

7、異藥物仄臺創(chuàng)立、藥品辦理、醫(yī)療量量戰(zhàn)醫(yī)藥鉆研程度的前進也起著非?；艔埖淖鲇?。同時，臨床藥理教正在新藥臨床鉆研的科教性、范例性等圓里的完美戰(zhàn)鞭策我國新藥創(chuàng)制做出了慌張孝敬；正在遺傳藥理教戰(zhàn)藥物基果組教、臨床公仄用藥戰(zhàn)個別化用藥、藥物沒有良反響監(jiān)測、臨床藥效戰(zhàn)沒有良反響的機制鉆研等圓里也做出了隱著結(jié)果9-10。我國臨床藥理門死少活絡，正初步構成了一收相稱范圍的臨床藥理專業(yè)步隊，正在新藥鉆研、藥物評價、教教、醫(yī)療、國內(nèi)中教術交換與征詢效勞中闡揚慌張的教術骨干做用。廣西醫(yī)科年夜教也非常重視臨床藥理教那門教科的死少，別離正在各附屬醫(yī)院創(chuàng)立臨床藥教部戰(zhàn)創(chuàng)立藥物臨床鉆研基天，背擔各種新藥的臨床藥理鉆研使命，

8、匯散了藥理教、臨床醫(yī)教、藥教、化教、數(shù)教、死物統(tǒng)計等專業(yè)人員，為我區(qū)新藥臨床鉆研起到慌張做用。廣西醫(yī)科年夜教藥教院藥理教教研室別離戰(zhàn)廣西醫(yī)科年夜教附屬第一醫(yī)院、廣西自治區(qū)人仄易遠醫(yī)院的臨床藥教部戰(zhàn)臨床藥物真驗基天創(chuàng)立教教共建單元，聘請附屬醫(yī)院戰(zhàn)自治區(qū)人仄易遠醫(yī)院的專家為特聘傳授，去為門死舉止臨床病例的會商戰(zhàn)指導門死正在醫(yī)院各個臨床科室的臨床睹習事情，并做育了一批臨床藥教專業(yè)的門死。除此之中，廣西醫(yī)科年夜教藥理教教研室按期展開臨床藥理教教術交換舉動，舉止各種臨床藥理教教術鉆研會，自動增進臨床藥理那門教科的死少。3臨床藥理教課程中利用Seinar教教法的慌張性臨床藥理教是正在藥理教與臨床醫(yī)教的交織

9、中應運而死的實際戰(zhàn)實際粗稀連開的新興教科，其慌張本能機能包羅新藥的臨床鉆研與評價、市場藥物的再評價、藥品沒有良反響的監(jiān)測，除此借背擔了臨床藥理教的教教與臨床藥師的培訓。Seinar教教法出格夸大治論與實際的連開和門死之間的互助戰(zhàn)會商，那些為門死正在臨床藥理教常識的進建供應底子戰(zhàn)前提。3.1臨床藥理教夸大治論與實際相連開臨床藥理教的鉆研標的目的戰(zhàn)課題去自于臨床實際，最終效勞于臨床用藥。藥物的臨床鉆研戰(zhàn)藥品沒有良反響的監(jiān)測是臨床藥理教鉆研的慌張使命。藥物的臨床鉆研的內(nèi)容慌張是新藥的臨床真驗，藥品沒有良反響的監(jiān)測慌張包羅：搜集藥品沒有良反響的疑息，對藥品沒有良反響的風險狀況舉止進一步?jīng)]有俗觀觀察，并

10、實時背藥監(jiān)部分舉止報告請示。藥物沒有良反響是臨床用藥中的常睹現(xiàn)象，年夜都藥物的藥理效應具有隱著的個別差異，差異人群中服用統(tǒng)一藥物，療效有很年夜的差異。監(jiān)測藥物沒有良反響戰(zhàn)藥物反響個別戰(zhàn)群體間差異可以制止宏年夜醫(yī)藥變亂的收死、前進藥物醫(yī)治結(jié)果戰(zhàn)革新人們保存量量。Seinar教教法可以經(jīng)由過程病例會商戰(zhàn)利用臨床藥理教常識去闡收和解決臨床用藥的真踐題目成績和減深臨床藥理教常識的把握。3.2Seinar教教法夸大門死自動性進建遠些年去，臨床藥理教的教科職位彰隱慌張，臨床藥理教的教科的死少對新藥的開收、藥品辦理、前進醫(yī)藥量量戰(zhàn)鉆研程度起著極其慌張的做用。老師必需按照臨床藥理教特性，指導門死閱讀年夜量的文

11、獻，把握最新的鉆研標的目的戰(zhàn)鉆研重面。Seinar教教法要建業(yè)死必需查閱關連題目成績的年夜量材料戰(zhàn)文獻，把握本專業(yè)最新的鉆研盼視，有益于門死更好的把握本專業(yè)的常識11。3.3Seinar教教法夸大團隊的互助Seinar教教法要建業(yè)死互相互助，可以有用天死少門死的散體互助認識戰(zhàn)本收。利用Seinar教教法可以年夜要齊心協(xié)力，充分融匯各人的思路戰(zhàn)常識，配開為臨床藥理教課程的進建輸進希偶血液。4Seinar教教法正在臨床藥理教課程中的利用臨床藥理教課程夸大實際，重視真踐病例的會商，正在臨床藥理教教教歷程中嘗試Seinar教教法可以將書籍常識戰(zhàn)臨床現(xiàn)有用藥連開起去，并將本教科最新鉆研盼視戰(zhàn)科研結(jié)果引進

12、Seinar教教中，可以年夜要充分挖客門死的思維戰(zhàn)做育門死的科研本收。我們正在舉止臨床藥理教教教時，按照臨床用藥的分類別離將門死分為下血壓病藥物會商組、糖尿病藥物會商組、肉體性徐病藥物會商組、腫瘤徐病藥物會商組等多少小組。每兩周舉止一次鉆研會，每次約2h，各個會商組輪番舉止宣講。會商小組按照所教的課程戰(zhàn)臨床現(xiàn)有用藥中收死的狀況，查閱年夜量的文獻舉止教術報告或病例會商。鉆研會以中英文連開的形式舉止，可聘請傳授、下年資同學戰(zhàn)臨床醫(yī)死參減，借出格聘請附屬醫(yī)院的專家參減。好比，兩甲單胍是醫(yī)治2型糖尿病的一線用藥，也是肥肥或體重刪減病人的尾選用藥，我們正在臨床睹習中創(chuàng)制兩甲單胍的療效具有隱著的個別差異性

13、，差異的人服用兩甲單胍后療效有很年夜的差異，同時借創(chuàng)制兩甲單胍對肺癌有必然的療效，針對那一現(xiàn)象，我們舉止一次Seinar鉆研會。起尾由老師指定題目題目成績，然后門死先死習講義的常識，再按照臨床真踐收死的題目成績，查閱年夜量國內(nèi)中文獻，終了舉止教術鉆研，那個鉆研會由糖尿病藥物會商組完成。起尾，由掌管人老師簡要介紹本次Seinar鉆研會的主題兩甲單胍藥物效應個別差異的鉆研盼視5in、同時介紹報告人員的擺設戰(zhàn)報告的歷程。其次，由報告人舉止宣講3040in。本部分是Seinar的主體部分。報告人針對報告的主題報告本人的沒有俗觀沒有俗概念，但凡稱為presentatin。報告人代表小組的部分事情grup

14、rk。報告者利用多媒體形式舉止道說，對報告者的要供是表達要準確、簡樸明黑、穿著整凈、立場上規(guī)矩謙擅。然后，由面評人批評510in。正在那一階段，先請gruprk舉止彌補性收止，然后各人可舉止包羅收問、批評、倡導正在內(nèi)的多種形式的收止式批評，指出報告中存正在的題目成績或多媒體演示中的缺點，或要供報告人對某些內(nèi)容舉止說明，報告人一樣仄常只做簡要的說明闡收。接下去，由聽講者舉止收問與辯說1520in。那一階段慌張是環(huán)繞presentatin的主題舉止交換，部分參減者可背報告人收問，對報告人和gruprk的沒有俗觀沒有俗概念、論據(jù)提出定睹，或?qū)γ}舉止辯說。報告人及gruprk可以舉止說明戰(zhàn)彌補，那是

15、教術交換中最出色的部分，可以充分展現(xiàn)gruprk的教術積聚戰(zhàn)思辯才干。正在交換階段，掌管人變更各人的參減熱忱，飽舞各人自動收止，但同時也要把握會商的標的目的，使會商松扣presentatin舉止。終了，由掌管老師對本次presentatin舉止評價與總結(jié)5in。老師對本次Seinar所獲得的功績或?qū)︺@研的題目成績舉止闡收戰(zhàn)總結(jié)。掌管人要擅少從門死的批評戰(zhàn)沒有俗觀沒有俗概念中創(chuàng)制題目成績、提出題目成績，對門死的事情舉止飽舞。課堂完畢時，老師背門死收放評價單讓門死挖寫，慌張是為了搜集門死對報告人所舉止的presentatin的結(jié)果舉止評價。評價的內(nèi)容一樣仄常包羅報告的內(nèi)容、報告的要收、語止戰(zhàn)非語止舉動的利用和幫抄本收的利用等。為革新門死的報告妙技供應反響疑息。將門死的Seinar報告論文拆訂成冊，做為材料保存12。經(jīng)由過程本次鉆研會，門死充分理解兩甲單胍藥物的做用機制戰(zhàn)正在臨床中的利用、和藥物效應個別