讓“幽默”走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

1、讓“幽默走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：老師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語連珠，動(dòng)人心弦。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生開啟智慧之門；一個(gè)恰如其分的幽默，如飲一杯清新的甘泉，讓人淺斟細(xì)酌，回味無窮。一個(gè)富有哲理的警句，給學(xué)生以啟迪和警醒。在這種課堂氣氛中，學(xué)生心情舒暢，樂于學(xué)習(xí)，變機(jī)械模擬為心領(lǐng)神會，變被動(dòng)承受為主動(dòng)考慮，真正把課堂當(dāng)成精神樂園。一幽默引趣活潑課堂教學(xué)的氣氛老師以生動(dòng)有趣、詼諧幽默的語言講授知識，可以讓學(xué)生直接感受到教學(xué)過程本身的樂趣，享受到輕松愉快的情緒體驗(yàn)，從而活潑課堂教學(xué)氣氛，擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界。中國有一句古話：“強(qiáng)扭

2、的瓜不甜。我想：我們的學(xué)生假如是在老師和家長的威脅利誘下學(xué)習(xí)，那么效果是可想而知的。因此，在組織教學(xué)時(shí)，老師假如可以營造平等、和諧、輕松的課堂氣氛，使用最正確的教學(xué)藝術(shù)，采用靈敏多樣的方法創(chuàng)造引人入勝的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。那我們的課堂就成功了，而幽默是和諧師生關(guān)系的光滑劑，它能拉近師生之間的心理間隔 ，活潑課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極地參與教學(xué)的全過程，共同創(chuàng)造出良好的課堂教學(xué)效果。?柱體和球的認(rèn)識?對一年級小朋友來說是很抽象也很難理解的，生活味不濃，興趣感不強(qiáng)，往往容易與平面圖形圓形、三

3、角形、長方形、正方形相混淆。為此，我在教學(xué)時(shí)采用“幽默的語言在重點(diǎn)難點(diǎn)處加以描繪，收到了意想不到的效果。下面是我在教學(xué)時(shí)采用的一個(gè)片斷：學(xué)生每人準(zhǔn)備好一個(gè)三角形、圓形、長方形、正方形，自己家里在帶來的實(shí)物：籃球、羽毛球筒、魔方、牙膏等師：今天，王老師準(zhǔn)備帶大家到數(shù)學(xué)王國中去做客。想邀請愛數(shù)學(xué)的小朋友參加，你們想去嗎？想！拿出自己準(zhǔn)備的圖形，你能從這么多的圖形朋友中找出已認(rèn)識的老朋友嗎？生很快就找出來了。師：人說：書中自有黃金屋，請你讓老朋友到書中休息休息，讓他們盡情地享受讀書的樂趣吧！師：如今，請你用自己喜歡的方式與新朋友打聲招呼，好嗎？生：新朋友，你們好！朋友，認(rèn)識你很快樂!生：新朋友，你能

4、告訴我，你叫什么名字嗎？此時(shí)，老師接過話題，接著學(xué)習(xí)新知識?柱體和球?，并逐一認(rèn)識新朋友過程略。師：老朋友也想認(rèn)識這些新朋友，請你們幫助引見引見。(讓新朋友也到書中休息休息)生夾后情不自禁地叫起來：“不行，不行，放不下啦“書長高了，“書變胖了師：你們的眼睛可真亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了它們的不同。數(shù)學(xué)家們把新朋友叫“立體圖形，它們的名字中有一個(gè)“體字幽默的語言，緊緊地吸引了學(xué)生，同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，加上與生活親密聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生倍感親切，所以學(xué)生學(xué)得輕輕松松，學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，聽得意猶未荊二幽默點(diǎn)拔開啟學(xué)生心智的大門教學(xué)幽默對學(xué)生的心智的影響，是為理論與理論證實(shí)了的。點(diǎn)拔是一種教學(xué)方法，更是

5、教學(xué)藝術(shù)，其藝術(shù)的集中反映，不僅僅在于點(diǎn)在關(guān)鍵處，點(diǎn)在需要時(shí)，而且在于點(diǎn)出妙筆生花，點(diǎn)出知識真諦。而以“幽默的方法進(jìn)展點(diǎn)撥，顯示出了點(diǎn)撥者的教學(xué)藝術(shù)和幽默的點(diǎn)撥價(jià)值，增加了點(diǎn)撥的力度，拓展了點(diǎn)撥的寬度，進(jìn)步了點(diǎn)撥的效度，開啟了學(xué)生的心智之門。在教學(xué)?退位減法?時(shí)，像“1000243這樣的題目，對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，覺得難掌握。為了打破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生饒有興趣地學(xué)，我是這樣表達(dá)的：千百十個(gè)1000243今天，數(shù)學(xué)王國里來了一家人，這家人非常有趣，你瞧：“0小個(gè)是個(gè)窮光蛋，減3不夠，向“十叔叔借錢，“十叔叔也是個(gè)窮光蛋，可是他非常樂于助人，于是向“百伯伯借，“百伯伯還是個(gè)窮光蛋，他也很熱情，悄悄地向

6、“千爺爺借，“千爺爺把僅有的1千元錢借給了“百伯伯，“百伯伯馬上把它換成10個(gè)1百，自己留了9個(gè)，拿出一個(gè)借給“十叔叔，“十叔叔又把它換成10個(gè)十，自己留了9個(gè)，拿出一個(gè)借給“0小個(gè)，“0小個(gè)歡天喜地，馬上用借來的10減3“幽默的點(diǎn)撥，如同叩擊學(xué)生心靈的鼓點(diǎn)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，驅(qū)散學(xué)生的疲勞，點(diǎn)亮學(xué)生的注意之燈；可以讓教學(xué)內(nèi)容興趣化，教學(xué)過程形象化，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)會，扎扎實(shí)實(shí)地穩(wěn)固。三幽默糾錯(cuò)，滿足學(xué)生認(rèn)知的需要由于認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度方面的原因，學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)常會出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。采用訓(xùn)斥或罰重做假設(shè)干遍的方法不能直接促進(jìn)學(xué)生心靈的開展，只能刺激他們低層次的生理需要和平安需要，因此，只能收到短期

7、效果。要使學(xué)生根治這些錯(cuò)誤，不妨適時(shí)來點(diǎn)幽默，以滿足學(xué)生高層次的認(rèn)知與自我實(shí)現(xiàn)的需要。與第四冊?現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)?相配套的?課堂練習(xí)?第65頁中有這樣兩道題。1、在括號里填上正確的數(shù)。9376148224638752、算出括號里的數(shù)。17467082367984=許多小朋友認(rèn)為這兩道題的解法是一樣的，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，我先請小朋友說說什么叫“接龍，平常我們數(shù)學(xué)課里講得“接龍是怎樣的？接著，給他們講了個(gè)?真假海龍王?的故事：數(shù)學(xué)王國里來了兩條龍，它們正在為誰是真龍王而爭吵不休。你們愿意幫助他們現(xiàn)出原形嗎？龍1說：我比你長得長，而且我們王國里的臣民，上下齊心，每一部分的得數(shù)都是一樣的

8、，我才是真正的龍王。龍2說：我才是真正的龍王，我們王國里的臣民，互相幫助，一環(huán)緊扣一環(huán)，要想求出后面的得數(shù)必須先算出前面算式的得數(shù)，否那么，將一無所獲，全盤皆輸。小朋友，你們認(rèn)為，誰才是真正的海龍王呢？你認(rèn)為它們最主要的區(qū)別是什么呢？幽默的話語，夸大的語調(diào)，故作神秘的樣子，學(xué)生覺得非常有趣，很快就找出了它們的不同點(diǎn)：“真龍王往往用箭頭表示，計(jì)算時(shí)必須步步小心，要不然將一步錯(cuò)步步錯(cuò)。而“假龍王呢？它最主要的標(biāo)志是：用號連接，每一個(gè)算式的得數(shù)必須一樣。在以后的作業(yè)中，學(xué)生只要一碰到長龍，就會情不自禁地叫起來：這是“真龍王，這是“假龍王有時(shí)，教學(xué)中過于“實(shí)，往往只能使學(xué)生記住條條框框，囫圇吞棗地生搬

9、硬套。惟有化實(shí)為虛，不斷地滿足學(xué)生的需要，才能形成無窮的意味、幽遠(yuǎn)的意境。四幽默啟悟，激活學(xué)生創(chuàng)新的欲望由于知識程度、生活積累、理解才能的欠缺，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到這樣那樣的難點(diǎn)是常見的，教學(xué)時(shí)以“幽默的方法帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，去解析、去領(lǐng)悟，從而發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，激活創(chuàng)新的欲望，將收到事半功倍的效果。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)展幽默意識的熏陶，不必刻意而為之。在教學(xué)?兩位數(shù)乘一位數(shù)?的豎式計(jì)算時(shí)，我問學(xué)生：看到豎式231你有什么想法？3學(xué)生周旭說：看到它我想到：乘數(shù)3就是“大將軍，它在閱兵：先從個(gè)位開場，和個(gè)位上的數(shù)相乘，假如發(fā)現(xiàn)有優(yōu)秀的選手，就把它帶到十位，相乘滿幾十，就向十位進(jìn)幾再到十位與十位上的數(shù)相乘，與個(gè)位上的優(yōu)秀選手合起來，加上進(jìn)位點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有優(yōu)秀的選手，又把它帶到百位，相乘滿幾十，就向百位進(jìn)幾，接著到百位去閱兵學(xué)生徐迅說：看到它我想到：乘數(shù)3是個(gè)好客、又有禮貌的小主人，它盛情又有禮貌地和客人“個(gè)位、十位、百位，依次握手列寧曾經(jīng)說過:“幽默是一種優(yōu)美的、安康的品質(zhì)。只有熱