2021年春八年級語文(下)第三、四單元檢測題（二）（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年春八年級語文(下)第三、四單元檢測題（二）（含答案）2020年春八年級語文(下)第三、四單元檢測題（二）題次一二三四總分得分說明：全卷滿分120分，答卷時間為120分鐘。一、語言知識及其運用（10分）1下列字形和加點字注音全部正確的一項是()（2分）A、嶄新（zhn）推祟強詞奪理（qing）不修邊幅B、儼然(yn)箬篷豁然開朗(hu)挑撥離間C、瞭望(lio)湎懷暴風(fēng)驟雨(zu)悄愴幽邃D、抉擇(je)狡辨不知所措（chu）招搖撞騙2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）（2分）A作為一個時代青年，路見不平應(yīng)挺身而出，豈能袖手旁觀。B格物致知的目的，

2、是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地。C他倆都是獨立的人，干什么事兒也都有自己的一套方法，很是相輔相成。D在互聯(lián)網(wǎng)上，“網(wǎng)紅”是一個魚龍混雜的群體，我們應(yīng)該理性地看待。3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.凈化網(wǎng)絡(luò)語言，這無論是一種語言交流，還是對名族文化傳承的尊重。B.習(xí)近平強調(diào)，保持定力，增強信心，集中精力辦好自己的事情，是我們應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。C.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。D.我們由衷地發(fā)自內(nèi)心地感謝老師們多年來的默默付出。4下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）同樣，不問政治而死讀書本的人，那是無用的書呆子，決不

3、是真正有學(xué)問的學(xué)者。不讀書而空談?wù)蔚娜酥皇强疹^的政治家，決不是真正的政治家。完全不懂政治的學(xué)者，無論如何他的學(xué)問是不完全的。片面地只強調(diào)讀書，而不關(guān)心政治；或者片面地強調(diào)政治，而不努力讀書，都是極端錯誤的。真正的政治家沒有不努力讀書的，完全不讀書的政治家是不可思議的；真正有學(xué)問的學(xué)者，決不能不關(guān)心政治。就這一點來說，所謂“事事關(guān)心”，實際上也包含著一切知識都要努力學(xué)習(xí)的意思。ABCD5下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）（2分）A原句：旅鼠是一種嚙齒類動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食，這些植物遍布北極草原。改句：旅鼠是一種以草根、草莖和苔蘚等遍布北極草原的植物為食的嚙齒類動物。B

4、原句：媽媽對我說:：“你快去我辦公室桌上拿一本書?！备木洌簨寢寣ξ艺f，要我快去她辦公室桌上拿一本書。C原句：新一代歌手,都比三五十年前的歌手更加活潑和熱情。改句：新一代歌手,無不比三五十年前的歌手更加活潑和熱情。D原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，就是適應(yīng)一個固定的社會制度。二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面這首詩，完成第6-7題。（4分）白鹿洞二首（其一）唐代王貞白讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。注：白鹿洞：在今江西省境內(nèi)廬山五老峰南麓的后屏山之南。這里青山環(huán)抱，碧樹成蔭，十分幽靜。

5、名為“白鹿洞”，實際并不是洞，而是山谷間的一個坪地。王貞白：唐朝廣豐人。6下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（）(2分)A首句敘事，“讀書不覺已春深”，言自己專心讀書，不知不覺中春天又快過完了.B次句寫詩人的感悟?！耙淮绻怅幰淮缃稹?，寸陰，指極短的時間，這里以金子喻光陰，時間寶貴，應(yīng)珍惜.C三句敘事補敘自己發(fā)覺“春深”，是因為“道人來引笑”?！暗廊恕弊咴诼飞系娜??！耙Α敝付盒?，開玩笑。D“周情孔思”，當(dāng)指古代讀書人所讀的儒家典籍。7下列對詩賞析不正確的一項是（）(2分)A可以看出，詩人讀書入神，每天都過得緊張而充實，全然忘記了時間。春天快過完了B次句由第一句敘事自然引發(fā)出來的感悟，也是詩人給后

6、人留下的不朽格言，千百年來一直勉勵人們、C三、四句敘事道人到來之時，詩人正在深入鉆研周公孔子的精義、教導(dǎo)。D.道人來“引笑”的字里行間，表現(xiàn)詩人也慵懶散漫的生活一面。（二）閱讀下面文言文短文，完成第8-11題。（12分）劉恕，字道原，筠州人。恕為學(xué)，自歷數(shù)、地里、官職、族姓至前代公府案牘，皆取以審證。求書不遠(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且抄，殆忘寢食。偕司馬光游萬安山，道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸驗舊史，信然。宋次道知亳州，家多書，恕枉道借覽。次道日具饌為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事?！毕とブ＊氶]閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去。家素貧，無以給旨甘，一毫

7、不妄取于人。自洛南歸，時方冬，無寒具。司馬光遺以衣襪及故茵褥，辭不獲，強受而別，行及潁，悉封還之。（節(jié)選自宋史劉恕傳）劉?。?0321078）：資治通鑒副主編之一。筠州：今江西省高安市。歷數(shù)：歷史典故。地里：地理。族姓：家族名姓。公府案牘：公案文書。萬安山：又名玉泉山或大石山，在洛陽南側(cè)，與中岳嵩山遙遙相對，溝壑深險，巍峨壯觀。宋次道知毫州：宋次道擔(dān)任毫州知州。饌(zhun)：飲食，吃喝。殊廢：不要打擾。無以給旨甘：沒有辦法自己供應(yīng)的。故茵辱：舊褥子。穎：穎州，即今安徽阜陽市。8下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A求書/不遠(yuǎn)數(shù)百里B恕/能言其行事始終C此非吾/所為來也D盡其書/而去

8、9解釋文中加點的詞。（3分）（1）具（）（2）遺（）（3）悉（）10翻譯下列句子。（4分）（1）求書不遠(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且抄，殆忘寢食。（2）此非吾所為來也，殊廢吾事。結(jié)合短文內(nèi)容，說說劉恕是一個怎樣的人。（3分）（三）古詩文積累。（8分）12填補下列句子的空缺處。（每空一分）（1），并怡然自樂。（2），不復(fù)出焉，。（3），蒙絡(luò)搖綴，。（4），君子好逑。（5），天涯若比鄰。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文字，完成第13-16題。（16分）燈（1）跑步回來，拐上樓梯，便看到自家陽臺亮著燈，小小的白熾燈泡散發(fā)出橘黃色的光芒。我心頭一暖，這是先生特意為我留的燈。其實樓道有感應(yīng)燈，腳步一靠近，

9、便會亮堂起來。但只要先生在家，遙遙地便有一盞燈，無聲地等候我的歸來。我感動于先生細(xì)微的舉動。?（2）很小的時候，鄉(xiāng)村還沒通電，寫作業(yè)用的是煤油燈。煤油燈豆大的燈火閃閃爍爍，眼睛要湊得很近，方能看清書上的字。我們姊妹幾個，在小小的四方桌旁圍燈而坐，頭碰著頭，讀書、寫功課。一會燈火兀自微弱下來，母親便起身把燈芯修剪修剪，燈火復(fù)又明亮起來。搖曳的煤油燈火，把黑暗驅(qū)趕到了背后。?（3）后來，山村用上了電，電燈比煤油燈亮多了，燈線一拉，瀉下一屋子的光，不像煤油燈，放置在灶臺上，母親炒菜是清楚了，飯桌這卻影影綽綽，不小心錯把辣椒當(dāng)豆角，一口咬下去，辣得人噓呼直咧嘴。但是，電燈費電，電比煤油貴。為了省電，我

10、家一直長長的廳屋，點的是一只15瓦的燈泡，燈泡吊得高高的，在電燈下寫作業(yè)，卻沒有煤油燈來得清晰。?（4）暮色降臨，屋里暗沉沉的，母親說，還看得見，晚些再點燈。那時姐姐們逐漸離家，父母被窮苦壓得笑容難覓，灰暗和冷寂在四周重疊、沒有邊際。高中住校，周末回家寫作業(yè)稍晚些，父親便在外間催促還不睡覺，不要電費的？！突起且生硬的催促聲會讓我內(nèi)心驚顫，那時我想，以后有了自己的家，我一定要點上很多很多的燈，讓房子成為光華璀璨的殿堂。（5）成家后，童年的烙印處處可循，我節(jié)水省電，人不在就把燈拉滅。先生的家也窮但很闊氣，他們家熱水充足，食物豐富，樓上樓下燈火通明，我眷戀于這樣的居家場景。在他的影響下，我開始處處留

11、燈，客廳，衛(wèi)生間，臥室，沒睡下前，很少被掐滅。我喜歡有光，喜歡明亮溫暖，我的孩子要在光明與溫暖中穩(wěn)穩(wěn)地長大。?（6）眨眼女兒上初中了，她放學(xué)晚，到家都要六點半之后，那時街邊的路燈早已一盞盞點亮。我在廚房里忙活，廚房的窗對著外面，站在窗口可看到女兒回家的路。外面的雨，有了隱隱的秋意。我邊準(zhǔn)備晚飯，邊不住地張望，晚歸的孩子讓母親的心牽掛不安。?（7）一個個菜擺上了餐桌，晚餐總是豐盛些。時針指向六點四十五，孩子早早去校，已經(jīng)在外呆足整整十二個鐘頭，是家里最辛苦的人兒！雨漸漸密了起來，路燈越發(fā)迷離。路上的行人一個個匆匆而過。終于，對面走來個穿著校服的熟悉身影她撐著傘，身子前傾，腳步疲憊，沉重的書包使得

12、她的背微微駝著。瞬間，我想流淚。她抬頭，定是看到了燈光，看到了張望的母親，她笑了，朝我揚揚手，小跑了起來我想去迎接她，擁抱她，替她撐起風(fēng)中的傘，幫她卸下重重的書包（8）但我什么也沒做，什么也不能做。母親不能替代孩子，她只能做一盞燈，佇立，凝望，照亮孩子前行和回家的路。13.文章以“燈”為標(biāo)題，有何妙處？（3分）14.請概括文章中前面六個自然段的內(nèi)容。（6分）15.品味句子加點詞的表達(dá)效果。（3分）終于，對面走來個穿著校服的熟悉身影她撐著傘，身子前傾，腳步疲憊，沉重的書包使得她的背微微駝著。16.結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼碌冢?）的理解。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成第17-20題。（14

13、分）破譯植物的語言不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題。法國物理學(xué)家施特斯海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯?！蹦壳?，也有一些科學(xué)家在從事破譯植物語言的研究，德國德勒斯頓的生物物理學(xué)家赫伯特魏澤就是其中的代表人物之一。為了探索植物語言是否真實存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的啡呔。在動物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。而在植物組織里，這種激素有助于

14、亞麻酸（相當(dāng)于動物身上花生四烯酸的物質(zhì)）轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學(xué)物質(zhì)。它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會像在動物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩鮑德溫說：“這就是植物喊哎吆的方式?！敝参锬芘c鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。許多植物在受到傷害時，會釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號就開始啟動附近植物的防御系統(tǒng)了。槐樹會產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長頸鹿吃掉，

15、這時，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會產(chǎn)生這種物質(zhì)，周圍所有的槐樹像是接到預(yù)報似的也都爭先恐后的釋放出毒素。破譯植物的語言是一項開拓性工作，因此引起了不少科學(xué)家的濃厚興趣。經(jīng)過多年的研究后，他們對于植物的語言已經(jīng)有了多種解釋。魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的。但由于這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。據(jù)他講，迄今他已零碎破譯了一些樹木的語言。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克朱利曼則不僅證實了植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動麥克風(fēng)。當(dāng)植物的葉子或根莖被切開時，植物就會發(fā)出痛苦的聲音信號：在整個切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子

16、轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會產(chǎn)生振動，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號就越強。”還有科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會破譯植物的語言之謎。正如施特恩海默說的那樣：“我們將在不久的將來使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得容易聽起來?！焙翢o疑問，破譯植物的語言，不僅對于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價值，而且在實踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應(yīng)用前景?？蒲腥藛T相信，破譯植物的語言必將

17、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。例如運用波恩大學(xué)的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。同時，通過探測植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時探查植物病蟲害的情況。另外，了解水果和蔬菜的語言還有助于它們的儲藏和運輸。聲學(xué)研究證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯萎。因此，科學(xué)家敦促果農(nóng)要單獨存放蘋果。科學(xué)家們預(yù)言，植物語言的破譯，對于植物病蟲害的抑制，作物生長發(fā)育最適環(huán)境調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實用價值17.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）（1）本文的說明對象是。（1分）（2）在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，

18、這就是植物方式。許多植物在受到傷害時，會釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種信號。還有科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。（3分）18.本文第段運用了哪種說明方法？請分析其作用。（3分）19.從、兩段中我們獲取到什么具體明確的信息？（3分）20.通讀全文，你發(fā)現(xiàn)植物是怎樣“說話”的？（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）21班上準(zhǔn)備舉行孝親敬老從我做起”演講賽，請你寫一段演講詞。(不少于100字)（二）寫作（50分）22請以“陪伴”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限

19、（詩歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。1002003005002020年春八年級語文(下)第三、四單元檢測題（二）參考答案一、語言知識及其運用（10分）1B2.C“相輔相成”指兩件事物互相輔助，互相促成，缺一不可。3.BA項關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“無論”改為“不僅”。C項成分殘缺，應(yīng)在句末加“的活動”。D項語義重復(fù)，“由衷”與“內(nèi)心”語義重復(fù)。故答案應(yīng)該選B4A5D6、C7、D8.C9.具：準(zhǔn)備遺：贈送悉:全、都10.（1）為了讀書往往不惜走上幾百里路，一拿到書又讀又抄的，幾乎忘了吃飯睡覺。（2）這不是我來這里要做的，你不要打擾我讀書。11.勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，清貧自守，清身自好。（未結(jié)合短文，酌情扣分）12略三、現(xiàn)代文閱讀（30分）13、燈是指照明的燈（1分），文中又指人與人之間的關(guān)心和溫暖（1分），也是本文的線索（1分）。（3分）14、（1）先生細(xì)心地等待我下班歸來。（2）小時候母親陪伴我做作業(yè)。（3）后來家里用上了比煤油燈更亮的電燈但我并沒覺得更清晰。（4）父母總想節(jié)約，晚一點開燈。（5）我和先生想給孩子更多的光明。（6）母親的心牽掛晚歸的孩子。（6分，每段各1分）15、動作和外貌描寫，撐，傾，疲憊，微微駝著。寫出了母親無私無怨的為孩子做任何的