《專業(yè)課綜合課程設(shè)計》教學大綱

1、專業(yè)課綜合課程設(shè)計實踐教學大綱一、課程基本情況英文名稱：Comprehensive Course Design for Specialized Courses課程編號：F071777021003實踐周數(shù)：3周總 學 分：3學分適用對象：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)先修課程：工程材料及成型工藝、機械精度設(shè)計與檢測、相關(guān)專業(yè)課程參考文獻：技術(shù)規(guī)范：二、課程簡介與目標專業(yè)課綜合課程設(shè)計是配合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)課程機械制造裝備設(shè)計、工業(yè)機器人技術(shù)、工礦機械、模具設(shè)計等而開設(shè)的綜合專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，具有較強的綜合性、工程性和實用性。其學習目標是：目標1：運用專業(yè)知識，能夠基于特定需求，確定最佳解

2、決方案，并進行設(shè)計計算，完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。目標2：能合理分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。目標3：能夠認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的多學科背景，并能在多學科背景下的團隊中獨立開展工作，與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。目標4：具有良好的溝通表達能力，能夠用規(guī)范的文字、圖表和工程圖紙等表達設(shè)計內(nèi)容，與業(yè)界同行進行有效溝通和交流，準確表達自己的觀點、回應質(zhì)疑。三、課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系矩陣 課程目標畢業(yè)要求目標1目標2目標3目標4指標點3-2 能夠基于特定

3、需求和解決方案進行設(shè)計計算，完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝及控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。指標點6-2 能合理分析、評價機械專業(yè)工程實踐和復雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。指標點9-1 能夠在機械、電氣、信息等多學科背景下的團隊中獨立開展工作，與其他學科的成員有效溝通、合作共事。指標點10-1 能夠針對復雜機械工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計說明書、陳述發(fā)言等方式，準確表達自己的觀點、回應質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。四、課程設(shè)計內(nèi)容、要求、安排課程設(shè)計內(nèi)容課程設(shè)計要求課程目標教與學方

4、式、方法設(shè)計時間/天1確定方案，并進行設(shè)計計算、繪制圖紙分析任務書要求，確定最佳設(shè)計方案，并進行設(shè)計計算，完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。目標1講授、指導、討論、階段檢查52綜合考慮創(chuàng)新、安全、環(huán)境和社會因素，分析、評價機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）合理分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。目標2講授、指導、討論、階段檢查23所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的多學科背景研究查閱相關(guān)文獻，充分認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的多學科背景，并能在多學科背景下的團隊中獨立開展自己負責的工作，與機械、電氣、信息等學科的

5、成員有效溝通、合作共事。目標3講授、指導、討論、階段檢查24撰寫設(shè)計說明書，繪制圖紙，答辯說明書撰寫內(nèi)容全面、規(guī)范，設(shè)計計算準確，圖紙表達規(guī)范、正確，答辯回答問題準確。目標4指導、討論、問辯6合計15五、成績評價標準學生成績采用百分制進行評定，根據(jù)說明書、圖紙對任務書要求的完成情況以及答辯情況進行綜合考核與評定。若發(fā)生下述情況之一者，可直接認定該課程成績不及格：缺席設(shè)計時間超過總時間三分之一者；未在規(guī)定的時間完成設(shè)計內(nèi)容，未上交設(shè)計材料。最終成績以五級分形式體現(xiàn)，其中總分數(shù)90100分為優(yōu)秀、8089分為良好、7079分為中等，6069分為及格，059分為不及格。各考核內(nèi)容支撐課程目標的成績評

6、價標準如下。課程目標考核內(nèi)容（滿分）評價標準得分比例（%）目標1：運用專業(yè)知識，能夠基于特定需求，確定最佳解決方案，并進行設(shè)計計算，完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。設(shè)計方案的合理性，設(shè)計計算的準確性、結(jié)構(gòu)表達準確性（30分）設(shè)計方案分析、表達優(yōu)秀，設(shè)計計算完全準確；設(shè)計方案圖紙表達規(guī)范準確，較好地完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。90100設(shè)計方案分析、表達較好，設(shè)計計算大部分準確；設(shè)計方案圖紙表達較好，較好地完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。8089設(shè)計方案分析、表達中等，設(shè)計計算基本準確；設(shè)計方案圖紙表達中等，個別結(jié)構(gòu)表達不清晰，基本完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或

7、控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。7079設(shè)計方案分析、表達一般，設(shè)計計算有部分錯誤；設(shè)計方案圖紙表達一般，個別結(jié)構(gòu)表達有錯誤，基本完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。6069設(shè)計方案分析、表達不合理，設(shè)計計算有明顯錯誤；設(shè)計方案圖紙表達不合理，結(jié)構(gòu)表達有明顯錯誤，未完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。059目標2：能合理分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）與社會、健康、安全、法律和文化的相互影響（20分）能夠體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識描述準確，能夠合理

8、分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并較好地理解應承擔的責任。90100能夠體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識描述準確，基本能夠合理分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。8089基本能夠體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識描述基本準確，基本能夠合理分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。7079基本能夠體現(xiàn)

9、可持續(xù)發(fā)展理念，社會、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識描述一般，能夠分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并基本理解應承擔的責任。6069不能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識描述不準確或沒有進行描述，不能合理分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，不能理解應承擔的責任。059目標3：能夠認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的多學科背景，并能在多學科背景下的團隊中獨立開展工作，與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。多學科背景下的個

10、人與團隊（10分）能夠準確描述多學科融合的背景；充分認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的相關(guān)多學科背景，并能在多學科背景下的團隊中獨立開展自己負責的工作，與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。90100能夠準確描述多學科融合的背景；認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的相關(guān)多學科背景，能在多學科背景下的團隊中獨立開展自己負責的工作，與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。8089基本能夠準確描述多學科融合的背景；基本認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的相關(guān)多學科背景，基本能在多學科背景下的團隊中獨立開展自己負責的工作，與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。7079 有

11、部分多學科融合的背景描述；部分認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的相關(guān)多學科背景，能在多學科背景下的團隊中獨立開展大部分自己負責的工作，與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。6069不能夠準確描述多學科融合的背景；沒有認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的相關(guān)多學科背景，不能在多學科背景下的團隊中獨立開展自己負責的工作，不能與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。059目標4：具有良好的溝通表達能力，能夠用規(guī)范的文字、圖表和工程圖紙等表達設(shè)計內(nèi)容，與業(yè)界同行進行有效溝通和交流，準確表達自己的觀點、回應質(zhì)疑。針對設(shè)計內(nèi)容有效溝通和交流；答辯（40分）說明書撰寫內(nèi)容全面，格式規(guī)范性

12、優(yōu)秀；圖紙繪制規(guī)范性優(yōu)秀，符合國家標準。自述時聲音洪亮，設(shè)計過程表述完整，層次分明，重點突出?；卮饐栴}時，態(tài)度端正，思路清晰，語言簡練，能準確回答所有問題。90100說明書撰寫內(nèi)容較全面，格式規(guī)范性良好；圖紙繪制規(guī)范性良好，符合國家標準。自述時聲音較洪亮，設(shè)計過程表述較完整，層次較分明，重點較突出。回答問題時，態(tài)度端正，思路較清晰，語言較簡練，能準確回答多數(shù)問題，少數(shù)問題經(jīng)提示后能正確回答。8089說明書撰寫內(nèi)容基本全面，格式規(guī)范性中等；圖紙繪制規(guī)范性中等，基本符合國家標準。自述時聲音一般，設(shè)計過程表述較完整，層次較分明，重點不突出?；卮饐栴}時，態(tài)度端正，思路較清晰，語言較簡練，能準確回答少數(shù)

13、問題，部分問題經(jīng)提示后能正確回答。7079說明書撰寫內(nèi)容一般，格式規(guī)范性一般；圖紙繪制規(guī)范性一般，部分表達不符合國家標準。自述時聲音一般，設(shè)計過程表述基本完整，缺少邏輯性，重點不突出?；卮饐栴}時，態(tài)度較端正，思路有些混亂，語言不簡練，能準確回答部分問題，有些問題經(jīng)提示后仍不能正確回答。6069說明書撰寫內(nèi)容較差，格式規(guī)范性較差；圖紙繪制規(guī)范性較差，不符合國家標準。自述時聲音一般較小，設(shè)計過程表述不完整，邏輯性差，重點不突出?；卮饐栴}時，態(tài)度不端正，思路混亂，語言不準確，大部分問題不能準確回答。059六、提交成果1. 設(shè)計計算說明書1份，內(nèi)容包括：（1）任務書；（2）摘要；（3）目錄；（4）正文

14、（按章節(jié)安排）；（5）設(shè)計總結(jié)；（6）參考文獻。2. 工程圖紙若干張，必須繪制裝配圖（或總體方案圖）1張（A0或A1）、主要結(jié)構(gòu)零件圖由指導教師指定。非工程設(shè)計類題目，研究的主體對象必須是機電產(chǎn)品，研究內(nèi)容要求有立題依據(jù)、可行性論證、需求分析、詳細設(shè)計與計算、研究結(jié)果分析、設(shè)計說明書（或總結(jié)報告）。七、課程目標達成情況分析1.評價方法本課程采用成績分析法，數(shù)據(jù)來源為課程教學大綱中支撐課程目標的各考核環(huán)節(jié)的考核結(jié)果，數(shù)據(jù)來源主要包括文獻綜述、實習報告。課程目標達成度計算公式：2.評價依據(jù)畢業(yè)要求課程目標教學內(nèi)容環(huán)節(jié)及措施評估方式及權(quán)重指標點3-2：能夠基于特定需求和解決方案進行設(shè)計計算，完成機械

15、結(jié)構(gòu)、制造工藝及控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。目標1結(jié)合設(shè)計任務，分析各種方案優(yōu)缺點，確定最佳設(shè)計方案，并進行設(shè)計計算，完成機械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計過程。講授、指導、階段檢查、課外閱讀圖紙（草圖）：0.5說明書：0.5指標點6-2：能合理分析、評價機械專業(yè)工程實踐和復雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。目標2結(jié)合可持續(xù)發(fā)展理念，知道社會、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識，利用網(wǎng)絡、圖書等文獻資料，合理分析、評價所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）對社會、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的

16、責任。講授、指導、階段檢查、課外閱讀說明書：1指標點9-1： 能夠在機械、電氣、信息等多學科背景下的團隊中獨立開展工作，與其他學科的成員有效溝通、合作共事。目標3結(jié)合新工科建設(shè)要求，描述多學科融合的背景；查閱相關(guān)文獻，充分認識到所設(shè)計的機械系統(tǒng)（或機構(gòu)）的相關(guān)多學科背景，并能在多學科背景下的團隊中獨立開展自己負責的工作，與機械、電氣、信息等學科的成員有效溝通、合作共事。講授、指導、階段檢查、課外閱讀說明書：1指標點10-1： 能夠針對復雜機械工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計說明書、陳述發(fā)言等方式，準確表達自己的觀點、回應質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。目標4說明書撰寫主要內(nèi)容，設(shè)計計算準確性分析，說明書格式要求，圖紙繪制規(guī)范，結(jié)構(gòu)表達方式，答辯。講授、指導、小