《專業(yè)課綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

1、專業(yè)課綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)大綱一、課程基本情況英文名稱：Comprehensive Course Design for Specialized Courses課程編號(hào)：F071777021003實(shí)踐周數(shù)：3周總 學(xué) 分：3學(xué)分適用對(duì)象：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)先修課程：工程材料及成型工藝、機(jī)械精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)、相關(guān)專業(yè)課程參考文獻(xiàn)：技術(shù)規(guī)范：二、課程簡(jiǎn)介與目標(biāo)專業(yè)課綜合課程設(shè)計(jì)是配合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)課程機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、工礦機(jī)械、模具設(shè)計(jì)等而開(kāi)設(shè)的綜合專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，具有較強(qiáng)的綜合性、工程性和實(shí)用性。其學(xué)習(xí)目標(biāo)是：目標(biāo)1：運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，能夠基于特定需求，確定最佳解

2、決方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。目標(biāo)2：能合理分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。目標(biāo)3：能夠認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的多學(xué)科背景，并能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。目標(biāo)4：具有良好的溝通表達(dá)能力，能夠用規(guī)范的文字、圖表和工程圖紙等表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容，與業(yè)界同行進(jìn)行有效溝通和交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、回應(yīng)質(zhì)疑。三、課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系矩陣 課程目標(biāo)畢業(yè)要求目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)3-2 能夠基于特定

3、需求和解決方案進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝及控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。指標(biāo)點(diǎn)6-2 能合理分析、評(píng)價(jià)機(jī)械專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。指標(biāo)點(diǎn)9-1 能夠在機(jī)械、電氣、信息等多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展工作，與其他學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。指標(biāo)點(diǎn)10-1 能夠針對(duì)復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書、陳述發(fā)言等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容、要求、安排課程設(shè)計(jì)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)要求課程目標(biāo)教與學(xué)方

4、式、方法設(shè)計(jì)時(shí)間/天1確定方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、繪制圖紙分析任務(wù)書要求，確定最佳設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。目標(biāo)1講授、指導(dǎo)、討論、階段檢查52綜合考慮創(chuàng)新、安全、環(huán)境和社會(huì)因素，分析、評(píng)價(jià)機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）合理分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。目標(biāo)2講授、指導(dǎo)、討論、階段檢查23所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的多學(xué)科背景研究查閱相關(guān)文獻(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的多學(xué)科背景，并能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展自己負(fù)責(zé)的工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的

5、成員有效溝通、合作共事。目標(biāo)3講授、指導(dǎo)、討論、階段檢查24撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書，繪制圖紙，答辯說(shuō)明書撰寫內(nèi)容全面、規(guī)范，設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)確，圖紙表達(dá)規(guī)范、正確，答辯回答問(wèn)題準(zhǔn)確。目標(biāo)4指導(dǎo)、討論、問(wèn)辯6合計(jì)15五、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生成績(jī)采用百分制進(jìn)行評(píng)定，根據(jù)說(shuō)明書、圖紙對(duì)任務(wù)書要求的完成情況以及答辯情況進(jìn)行綜合考核與評(píng)定。若發(fā)生下述情況之一者，可直接認(rèn)定該課程成績(jī)不及格：缺席設(shè)計(jì)時(shí)間超過(guò)總時(shí)間三分之一者；未在規(guī)定的時(shí)間完成設(shè)計(jì)內(nèi)容，未上交設(shè)計(jì)材料。最終成績(jī)以五級(jí)分形式體現(xiàn)，其中總分?jǐn)?shù)90100分為優(yōu)秀、8089分為良好、7079分為中等，6069分為及格，059分為不及格。各考核內(nèi)容支撐課程目標(biāo)的成績(jī)?cè)u(píng)

6、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下。課程目標(biāo)考核內(nèi)容（滿分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分比例（%）目標(biāo)1：運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，能夠基于特定需求，確定最佳解決方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。設(shè)計(jì)方案的合理性，設(shè)計(jì)計(jì)算的準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)表達(dá)準(zhǔn)確性（30分）設(shè)計(jì)方案分析、表達(dá)優(yōu)秀，設(shè)計(jì)計(jì)算完全準(zhǔn)確；設(shè)計(jì)方案圖紙表達(dá)規(guī)范準(zhǔn)確，較好地完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。90100設(shè)計(jì)方案分析、表達(dá)較好，設(shè)計(jì)計(jì)算大部分準(zhǔn)確；設(shè)計(jì)方案圖紙表達(dá)較好，較好地完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。8089設(shè)計(jì)方案分析、表達(dá)中等，設(shè)計(jì)計(jì)算基本準(zhǔn)確；設(shè)計(jì)方案圖紙表達(dá)中等，個(gè)別結(jié)構(gòu)表達(dá)不清晰，基本完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或

7、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。7079設(shè)計(jì)方案分析、表達(dá)一般，設(shè)計(jì)計(jì)算有部分錯(cuò)誤；設(shè)計(jì)方案圖紙表達(dá)一般，個(gè)別結(jié)構(gòu)表達(dá)有錯(cuò)誤，基本完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。6069設(shè)計(jì)方案分析、表達(dá)不合理，設(shè)計(jì)計(jì)算有明顯錯(cuò)誤；設(shè)計(jì)方案圖紙表達(dá)不合理，結(jié)構(gòu)表達(dá)有明顯錯(cuò)誤，未完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。059目標(biāo)2：能合理分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）與社會(huì)、健康、安全、法律和文化的相互影響（20分）能夠體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會(huì)、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識(shí)描述準(zhǔn)確，能夠合理

8、分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并較好地理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。90100能夠體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會(huì)、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識(shí)描述準(zhǔn)確，基本能夠合理分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。8089基本能夠體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會(huì)、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識(shí)描述基本準(zhǔn)確，基本能夠合理分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。7079基本能夠體現(xiàn)

9、可持續(xù)發(fā)展理念，社會(huì)、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識(shí)描述一般，能夠分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并基本理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。6069不能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，社會(huì)、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識(shí)描述不準(zhǔn)確或沒(méi)有進(jìn)行描述，不能合理分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，不能理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。059目標(biāo)3：能夠認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的多學(xué)科背景，并能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。多學(xué)科背景下的個(gè)

10、人與團(tuán)隊(duì)（10分）能夠準(zhǔn)確描述多學(xué)科融合的背景；充分認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的相關(guān)多學(xué)科背景，并能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展自己負(fù)責(zé)的工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。90100能夠準(zhǔn)確描述多學(xué)科融合的背景；認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的相關(guān)多學(xué)科背景，能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展自己負(fù)責(zé)的工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。8089基本能夠準(zhǔn)確描述多學(xué)科融合的背景；基本認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的相關(guān)多學(xué)科背景，基本能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展自己負(fù)責(zé)的工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。7079 有

11、部分多學(xué)科融合的背景描述；部分認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的相關(guān)多學(xué)科背景，能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展大部分自己負(fù)責(zé)的工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。6069不能夠準(zhǔn)確描述多學(xué)科融合的背景；沒(méi)有認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的相關(guān)多學(xué)科背景，不能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展自己負(fù)責(zé)的工作，不能與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。059目標(biāo)4：具有良好的溝通表達(dá)能力，能夠用規(guī)范的文字、圖表和工程圖紙等表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容，與業(yè)界同行進(jìn)行有效溝通和交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、回應(yīng)質(zhì)疑。針對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容有效溝通和交流；答辯（40分）說(shuō)明書撰寫內(nèi)容全面，格式規(guī)范性

12、優(yōu)秀；圖紙繪制規(guī)范性優(yōu)秀，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。自述時(shí)聲音洪亮，設(shè)計(jì)過(guò)程表述完整，層次分明，重點(diǎn)突出。回答問(wèn)題時(shí)，態(tài)度端正，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能準(zhǔn)確回答所有問(wèn)題。90100說(shuō)明書撰寫內(nèi)容較全面，格式規(guī)范性良好；圖紙繪制規(guī)范性良好，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。自述時(shí)聲音較洪亮，設(shè)計(jì)過(guò)程表述較完整，層次較分明，重點(diǎn)較突出?；卮饐?wèn)題時(shí)，態(tài)度端正，思路較清晰，語(yǔ)言較簡(jiǎn)練，能準(zhǔn)確回答多數(shù)問(wèn)題，少數(shù)問(wèn)題經(jīng)提示后能正確回答。8089說(shuō)明書撰寫內(nèi)容基本全面，格式規(guī)范性中等；圖紙繪制規(guī)范性中等，基本符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。自述時(shí)聲音一般，設(shè)計(jì)過(guò)程表述較完整，層次較分明，重點(diǎn)不突出?；卮饐?wèn)題時(shí)，態(tài)度端正，思路較清晰，語(yǔ)言較簡(jiǎn)練，能準(zhǔn)確回答少數(shù)

13、問(wèn)題，部分問(wèn)題經(jīng)提示后能正確回答。7079說(shuō)明書撰寫內(nèi)容一般，格式規(guī)范性一般；圖紙繪制規(guī)范性一般，部分表達(dá)不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。自述時(shí)聲音一般，設(shè)計(jì)過(guò)程表述基本完整，缺少邏輯性，重點(diǎn)不突出?；卮饐?wèn)題時(shí)，態(tài)度較端正，思路有些混亂，語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，能準(zhǔn)確回答部分問(wèn)題，有些問(wèn)題經(jīng)提示后仍不能正確回答。6069說(shuō)明書撰寫內(nèi)容較差，格式規(guī)范性較差；圖紙繪制規(guī)范性較差，不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。自述時(shí)聲音一般較小，設(shè)計(jì)過(guò)程表述不完整，邏輯性差，重點(diǎn)不突出。回答問(wèn)題時(shí)，態(tài)度不端正，思路混亂，語(yǔ)言不準(zhǔn)確，大部分問(wèn)題不能準(zhǔn)確回答。059六、提交成果1. 設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書1份，內(nèi)容包括：（1）任務(wù)書；（2）摘要；（3）目錄；（4）正文

14、（按章節(jié)安排）；（5）設(shè)計(jì)總結(jié)；（6）參考文獻(xiàn)。2. 工程圖紙若干張，必須繪制裝配圖（或總體方案圖）1張（A0或A1）、主要結(jié)構(gòu)零件圖由指導(dǎo)教師指定。非工程設(shè)計(jì)類題目，研究的主體對(duì)象必須是機(jī)電產(chǎn)品，研究?jī)?nèi)容要求有立題依據(jù)、可行性論證、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)與計(jì)算、研究結(jié)果分析、設(shè)計(jì)說(shuō)明書（或總結(jié)報(bào)告）。七、課程目標(biāo)達(dá)成情況分析1.評(píng)價(jià)方法本課程采用成績(jī)分析法，數(shù)據(jù)來(lái)源為課程教學(xué)大綱中支撐課程目標(biāo)的各考核環(huán)節(jié)的考核結(jié)果，數(shù)據(jù)來(lái)源主要包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)習(xí)報(bào)告。課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算公式：2.評(píng)價(jià)依據(jù)畢業(yè)要求課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)及措施評(píng)估方式及權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-2：能夠基于特定需求和解決方案進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，完成機(jī)械

15、結(jié)構(gòu)、制造工藝及控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。目標(biāo)1結(jié)合設(shè)計(jì)任務(wù)，分析各種方案優(yōu)缺點(diǎn)，確定最佳設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，完成機(jī)械結(jié)構(gòu)、制造工藝或控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。講授、指導(dǎo)、階段檢查、課外閱讀圖紙（草圖）：0.5說(shuō)明書：0.5指標(biāo)點(diǎn)6-2：能合理分析、評(píng)價(jià)機(jī)械專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。目標(biāo)2結(jié)合可持續(xù)發(fā)展理念，知道社會(huì)、健康、安全、法律和文化相關(guān)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等文獻(xiàn)資料，合理分析、評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律和文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的

16、責(zé)任。講授、指導(dǎo)、階段檢查、課外閱讀說(shuō)明書：1指標(biāo)點(diǎn)9-1： 能夠在機(jī)械、電氣、信息等多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展工作，與其他學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。目標(biāo)3結(jié)合新工科建設(shè)要求，描述多學(xué)科融合的背景；查閱相關(guān)文獻(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)到所設(shè)計(jì)的機(jī)械系統(tǒng)（或機(jī)構(gòu)）的相關(guān)多學(xué)科背景，并能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立開(kāi)展自己負(fù)責(zé)的工作，與機(jī)械、電氣、信息等學(xué)科的成員有效溝通、合作共事。講授、指導(dǎo)、階段檢查、課外閱讀說(shuō)明書：1指標(biāo)點(diǎn)10-1： 能夠針對(duì)復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)說(shuō)明書、陳述發(fā)言等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。目標(biāo)4說(shuō)明書撰寫主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)確性分析，說(shuō)明書格式要求，圖紙繪制規(guī)范，結(jié)構(gòu)表達(dá)方式，答辯。講授、指導(dǎo)、小