《自然地理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、自然地理學(xué)課程教學(xué)大綱課程英文名稱：Physical Geography課程編號： HZ192630課程類別：專業(yè)教育平臺課程性質(zhì)：必修學(xué) 分： 2.5學(xué) 時：40 （其中：講課學(xué)時：40 實驗學(xué)時：0 上機學(xué)時:0 ）適用專業(yè)：地理信息科學(xué)開課部門：環(huán)境與資源學(xué)院測繪與地理信息工程系先修課程：無后續(xù)課程：地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、遙感原理與應(yīng)用等一、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下能力：能夠掌握各自然地理要素（氣候、地貌、水文、土壤、植被和動物界等）的特征、形成機制和發(fā)展規(guī)律，理解彼此之間的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化過程一級自然地理環(huán)境的分異規(guī)律，在此基礎(chǔ)上分析、評價具體地理信息工程實踐問題

2、對社會、安全及文化的影響。能夠掌握自然資源評價方面的研究，了解人為環(huán)境（受人類干擾、控制的自然地理環(huán)境）的變化特點、發(fā)展動向和存在問題，尋求合理利用和改造的途徑及整治方法，理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)指標(biāo)點畢業(yè)要求課程目標(biāo)15.2能夠理解地理信息學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系、地理信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域與其局限性；能夠運用現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具進行地理信息工程數(shù)據(jù)采集與處理、設(shè)計和開發(fā)、應(yīng)用等工作。5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜地理信息工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具。課程目標(biāo)26.1能夠應(yīng)用地理信息工程的相關(guān)背景知識，分

3、析、評價具體工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。6.工程與社會：能夠基于地理信息科學(xué)相關(guān)背景知識進行合理分析，評價地理信息工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。課程目標(biāo)37.1能夠理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵；能夠理解地理信息技術(shù)在資源合理利用、環(huán)境保護、社會可持續(xù)發(fā)展中的作用。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法和課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系自然地理學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法對應(yīng)課程目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練環(huán)節(jié)1緒論及地球概述授課2學(xué)時作業(yè)12、32地殼授課4學(xué)時作業(yè)21、23大氣圈與氣

4、候系統(tǒng)授課6學(xué)時作業(yè)31、34海洋和陸地水授課6學(xué)時作業(yè)41、35地貌授課8學(xué)時作業(yè)51、26土壤圈授課6學(xué)時作業(yè)61、37生物群落與生態(tài)系統(tǒng)授課4學(xué)時作業(yè)72、38自然地理綜合研究授課4學(xué)時作業(yè)81、2、3四、課程的主要內(nèi)容及基本要求（一）理論學(xué)時部分第1單元 緒論及地球概述 （ 2學(xué)時 ）（支撐課程目標(biāo)2、3）知 識 點自然地理學(xué)的研究對象、部門自然地理學(xué)、太陽系中的行星、地球的形狀和大小、地球的運動、地理坐標(biāo)、地球的圈層構(gòu)造、地球表面的形態(tài)和特征。重 點地球的運動、地理坐標(biāo)、地球的圈層構(gòu)造。難 點無?；疽笞R 記：地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)、經(jīng)度與緯度、地球的四大圈層；領(lǐng) 會：地球自轉(zhuǎn)、公

5、轉(zhuǎn)的地理意義；簡單應(yīng)用：解釋自然現(xiàn)象與地球運動的關(guān)系；綜合應(yīng)用：綜述地球表面的基本特征。第2單元 地殼 （4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、2）知 識 點地殼的組成物質(zhì)，構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造，大地構(gòu)造學(xué)說，火山與地震、地殼的演變。重 點地殼的組成物質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造。難 點大地構(gòu)造學(xué)說?；疽笞R 記：礦物，三大類巖石，地質(zhì)構(gòu)造的類型； 領(lǐng) 會：大地構(gòu)造學(xué)說、火山與地震、地殼的演變；簡單應(yīng)用：地震的形成及其危害；綜合應(yīng)用：火山和地震對地理環(huán)境的影響。第3單元 大氣圈與氣候系統(tǒng) （6學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、3）知 識 點大氣的組成和熱能、大氣水分和降水、大氣運動和天氣系統(tǒng)、氣候的形成和氣候變化。重 點大氣的組成

6、和熱能、降水、大氣運動、氣候。難 點太陽輻射、天氣系統(tǒng)、大氣環(huán)流?；疽笞R 記：干潔空氣、大氣圈的分層結(jié)構(gòu)、氣溫垂直遞減率、絕對濕度和相對濕度、鋒面、降水類型、空氣水平運動的作用力、季風(fēng)、氣候；領(lǐng) 會：全球降水分布、全球氣候類型的分布、三圈環(huán)流；簡單應(yīng)用：海陸風(fēng)和季風(fēng)的形成機制、大氣圈各圈層（尤其是對流層）的特點；綜合應(yīng)用：氣候形成的地理因子及氣候變化。第4單元 海洋和陸地水（6學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、3）知 識 點地球水循環(huán)與水量平衡、海水的物理化學(xué)性質(zhì)、海水的運動及海平面變化、海洋資源和環(huán)境保護、河流湖泊與沼澤、地下水、冰川。重 點水循環(huán)與水量平衡、海水的運動、河流、地下水。難 點河川徑

7、流、地下水的運動。基本要求識 記：全球水量平衡方程式、洋流、河流水情要素、薛齊公式、流量公式、地下水的分類；領(lǐng) 會：水循環(huán)基本原理及動力，徑流的形成過程，冰川對全球環(huán)境變化的意義；簡單應(yīng)用：河流與地理環(huán)境的相互影響、地下水的類型；綜合應(yīng)用：水循環(huán)的地理效應(yīng)、徑流的形成過程及其特征；第5單元 地貌（8學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、2）知 識 點 地貌成因與地貌類型，風(fēng)化作用與塊體運動，流水地貌，喀斯特地貌，冰川與冰緣地貌、風(fēng)沙地貌與黃土地貌，海岸與海底地貌，火山地貌。重 點 地貌的成因和基本地貌類型，重力地貌（滑坡）、流水地貌、喀斯特地貌、黃土地貌。難 點喀斯特地貌、海底地貌、冰川地貌、火山地貌。基本

8、要求 識 記：基本地貌類型、風(fēng)化作用的類型、滑坡的概念、河流階地的類型；領(lǐng) 會：喀斯特地貌發(fā)育過程及其地域分異、風(fēng)沙地貌類型；簡單應(yīng)用：地貌形成的內(nèi)動力與外動力、喀斯特地貌的發(fā)育環(huán)境特征；綜合應(yīng)用：地貌與巖性的關(guān)系、黃土地貌與水土流失的聯(lián)系。第6單元 土壤圈（6學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、3）知 識 點 土壤圈的物質(zhì)組成及其特性，土壤形成與地理環(huán)境的關(guān)系，土壤分類及空間分布規(guī)律，土壤類型特征，中國土壤系統(tǒng)分類體系之間的參比，土壤資源的合理利用與保護重 點 土壤的物質(zhì)組成及其特性、土壤分類及空間分布特征、土壤類型特征。難 點中國土壤分類。基本要求 識 記：土壤的物質(zhì)組成、土壤肥力；領(lǐng) 會：土壤肥力、

9、凋萎系數(shù)、成土因素對土壤形成的作用；簡單應(yīng)用：土壤圈在地理環(huán)境中的地位和作用； 綜合應(yīng)用：土壤資源的合理利用與保護。第7單元 生物群落與生態(tài)系統(tǒng)（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）知 識 點地球的生物界，生物與環(huán)境，生物種群和生物群落，生態(tài)系統(tǒng)，陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)，社會-經(jīng)濟-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，生物多樣性及其保護重 點生物種群和生物群落，生態(tài)系統(tǒng)。難 點社會-經(jīng)濟-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)?；疽笞R 記：種群、群落和生物群落的概念，建群種，生態(tài)系統(tǒng)，生物多樣性；領(lǐng) 會：群落結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的功能，生態(tài)平衡，陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)。簡單應(yīng)用：生物在地理環(huán)境中的作用；綜合應(yīng)用：生物多樣性及其保護第8單元 自然地理

10、綜合研究（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、2、3）知 識 點自然地理環(huán)境的整體性，自然地理環(huán)境的地域分異，自然區(qū)劃，土地類型研究，人地關(guān)系研究重 點自然地理環(huán)境的地域分異，地域分異的尺度，土地類型研究。難 點自然區(qū)劃，人地關(guān)系研究?；疽笞R 記：地帶性分異規(guī)律，自然區(qū)劃及其等級劃分，土地及其分級；領(lǐng) 會：地域分異規(guī)律的關(guān)系，土地評價，人地關(guān)系。簡單應(yīng)用：地帶性分異和非地帶性分異；綜合應(yīng)用：自然區(qū)劃的原則，人地關(guān)系【學(xué)時分配】知識單元理論學(xué)時第1單元 緒論及地球概述2第2單元 地殼4第3單元 大氣圈與氣候系統(tǒng)6第4單元 海洋和陸地水6第5單元 地貌8第6單元 土壤圈6第7單元 生物群落與生態(tài)系統(tǒng)4第

11、8單元 自然地理綜合研究4合計40五、教學(xué)方法與手段在自然地理學(xué)課程的教學(xué)過程中，要認真貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念；應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律，注重理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，鼓勵個性發(fā)展。教學(xué)方法采用演繹、歸納、啟發(fā)、討論、研究等多種行之有效的教學(xué)方法，加強師生之間、學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，強化科學(xué)思維的訓(xùn)練。鼓勵通過網(wǎng)絡(luò)資源、專題講座、探索性實踐、小課題研究等多種方式開展探究式學(xué)習(xí)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的智力和潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)手段充分發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用，充分合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢輔助教學(xué)，擴大教學(xué)信息量，提高教學(xué)質(zhì)

12、量和效率。六、考核要求、方式與成績評定1、考核要求：需覆蓋大綱中各知識單元全部教學(xué)內(nèi)容，主要是教材中重要的基本原理和基本方法，亦會少量涉及到補充的內(nèi)容或布置的參考資料內(nèi)容。2、考核方式：書面考試與平時考核相結(jié)合3、成績評定：課程考核選擇百分制模式，平時考查與期末考試相結(jié)合。課程考核總評成績主要由兩部分構(gòu)成，即期末考試成績（70%）和平時成績（30%），其中平時成績包含有平時作業(yè)（占20%）和課堂表現(xiàn)（占10%）兩個個部分。期末考試采取閉卷考試方式，主要考試內(nèi)容為教材中重要的基本原理和基本方法。評價環(huán)節(jié)評估課程目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求平時成績（30分）平時作業(yè)課程目標(biāo)15.2、6.1、7.1課堂表現(xiàn)課程

13、目標(biāo)1、25.2、6.1、7.1期末考試（70分）填空題名詞解釋簡答題綜合題等課程目標(biāo)1、25.2、6.1、7.1平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)評定項目內(nèi)容分值總分值平時作業(yè)課程目標(biāo)1問答題理論闡述不夠充分，計算題方法正確但計算結(jié)果錯誤；12-14分20分問答題理由闡述較充分，計算題方法正確，計算結(jié)果正確；15-17分問答題理由闡述充分，計算題方法正確，計算結(jié)果正確。18-20分課堂表現(xiàn)課程目標(biāo)1、2上課缺勤1-3次0-4分10分課堂表現(xiàn)較積極5-8分課堂表現(xiàn)積極9-10分作業(yè)成績評定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容90-100分75-89分60-74分低于60分按時提交作業(yè)（權(quán)重0.3）按時完成并提交。按時提交，有個別題目未計算出結(jié)果。按時提交，有題目未完成。補交作業(yè)過程正確性，訓(xùn)練完成度。（權(quán)重0.5）采用方法正確，步驟正確、完整.采用方法正確，步驟有完整，順序有誤采用方法正確，步驟缺失、不完整.采用方法