《自然地理學》課程教學大綱

1、自然地理學課程教學大綱課程英文名稱：Physical Geography課程編號： HZ192630課程類別：專業(yè)教育平臺課程性質：必修學 分： 2.5學 時：40 （其中：講課學時：40 實驗學時：0 上機學時:0 ）適用專業(yè)：地理信息科學開課部門：環(huán)境與資源學院測繪與地理信息工程系先修課程：無后續(xù)課程：地圖學、地理信息系統(tǒng)基礎、遙感原理與應用等一、課程目標通過本課程的學習，使學生具備以下能力：能夠掌握各自然地理要素（氣候、地貌、水文、土壤、植被和動物界等）的特征、形成機制和發(fā)展規(guī)律，理解彼此之間的物質循環(huán)和能量轉化過程一級自然地理環(huán)境的分異規(guī)律，在此基礎上分析、評價具體地理信息工程實踐問題

2、對社會、安全及文化的影響。能夠掌握自然資源評價方面的研究，了解人為環(huán)境（受人類干擾、控制的自然地理環(huán)境）的變化特點、發(fā)展動向和存在問題，尋求合理利用和改造的途徑及整治方法，理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的內涵。二、課程目標與畢業(yè)要求的對應關系課程目標指標點畢業(yè)要求課程目標15.2能夠理解地理信息學科與其他學科的關系、地理信息技術的應用領域與其局限性；能夠運用現(xiàn)代工程工具和信息技術工具進行地理信息工程數(shù)據(jù)采集與處理、設計和開發(fā)、應用等工作。5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜地理信息工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具。課程目標26.1能夠應用地理信息工程的相關背景知識，分

3、析、評價具體工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。6.工程與社會：能夠基于地理信息科學相關背景知識進行合理分析，評價地理信息工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。課程目標37.1能夠理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的內涵。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的內涵；能夠理解地理信息技術在資源合理利用、環(huán)境保護、社會可持續(xù)發(fā)展中的作用。三、教學內容與教學方法和課程目標的對應關系自然地理學教學內容教學方法對應課程目標教學環(huán)節(jié)訓練環(huán)節(jié)1緒論及地球概述授課2學時作業(yè)12、32地殼授課4學時作業(yè)21、23大氣圈與氣

4、候系統(tǒng)授課6學時作業(yè)31、34海洋和陸地水授課6學時作業(yè)41、35地貌授課8學時作業(yè)51、26土壤圈授課6學時作業(yè)61、37生物群落與生態(tài)系統(tǒng)授課4學時作業(yè)72、38自然地理綜合研究授課4學時作業(yè)81、2、3四、課程的主要內容及基本要求（一）理論學時部分第1單元 緒論及地球概述 （ 2學時 ）（支撐課程目標2、3）知 識 點自然地理學的研究對象、部門自然地理學、太陽系中的行星、地球的形狀和大小、地球的運動、地理坐標、地球的圈層構造、地球表面的形態(tài)和特征。重 點地球的運動、地理坐標、地球的圈層構造。難 點無?；疽笞R 記：地球的自轉、地球的公轉、經度與緯度、地球的四大圈層；領 會：地球自轉、公

5、轉的地理意義；簡單應用：解釋自然現(xiàn)象與地球運動的關系；綜合應用：綜述地球表面的基本特征。第2單元 地殼 （4學時）（支撐課程目標1、2）知 識 點地殼的組成物質，構造運動與地質構造，大地構造學說，火山與地震、地殼的演變。重 點地殼的組成物質、地質構造。難 點大地構造學說?；疽笞R 記：礦物，三大類巖石，地質構造的類型； 領 會：大地構造學說、火山與地震、地殼的演變；簡單應用：地震的形成及其危害；綜合應用：火山和地震對地理環(huán)境的影響。第3單元 大氣圈與氣候系統(tǒng) （6學時）（支撐課程目標1、3）知 識 點大氣的組成和熱能、大氣水分和降水、大氣運動和天氣系統(tǒng)、氣候的形成和氣候變化。重 點大氣的組成

6、和熱能、降水、大氣運動、氣候。難 點太陽輻射、天氣系統(tǒng)、大氣環(huán)流?；疽笞R 記：干潔空氣、大氣圈的分層結構、氣溫垂直遞減率、絕對濕度和相對濕度、鋒面、降水類型、空氣水平運動的作用力、季風、氣候；領 會：全球降水分布、全球氣候類型的分布、三圈環(huán)流；簡單應用：海陸風和季風的形成機制、大氣圈各圈層（尤其是對流層）的特點；綜合應用：氣候形成的地理因子及氣候變化。第4單元 海洋和陸地水（6學時）（支撐課程目標1、3）知 識 點地球水循環(huán)與水量平衡、海水的物理化學性質、海水的運動及海平面變化、海洋資源和環(huán)境保護、河流湖泊與沼澤、地下水、冰川。重 點水循環(huán)與水量平衡、海水的運動、河流、地下水。難 點河川徑

7、流、地下水的運動?；疽笞R 記：全球水量平衡方程式、洋流、河流水情要素、薛齊公式、流量公式、地下水的分類；領 會：水循環(huán)基本原理及動力，徑流的形成過程，冰川對全球環(huán)境變化的意義；簡單應用：河流與地理環(huán)境的相互影響、地下水的類型；綜合應用：水循環(huán)的地理效應、徑流的形成過程及其特征；第5單元 地貌（8學時）（支撐課程目標1、2）知 識 點 地貌成因與地貌類型，風化作用與塊體運動，流水地貌，喀斯特地貌，冰川與冰緣地貌、風沙地貌與黃土地貌，海岸與海底地貌，火山地貌。重 點 地貌的成因和基本地貌類型，重力地貌（滑坡）、流水地貌、喀斯特地貌、黃土地貌。難 點喀斯特地貌、海底地貌、冰川地貌、火山地貌。基本

8、要求 識 記：基本地貌類型、風化作用的類型、滑坡的概念、河流階地的類型；領 會：喀斯特地貌發(fā)育過程及其地域分異、風沙地貌類型；簡單應用：地貌形成的內動力與外動力、喀斯特地貌的發(fā)育環(huán)境特征；綜合應用：地貌與巖性的關系、黃土地貌與水土流失的聯(lián)系。第6單元 土壤圈（6學時）（支撐課程目標1、3）知 識 點 土壤圈的物質組成及其特性，土壤形成與地理環(huán)境的關系，土壤分類及空間分布規(guī)律，土壤類型特征，中國土壤系統(tǒng)分類體系之間的參比，土壤資源的合理利用與保護重 點 土壤的物質組成及其特性、土壤分類及空間分布特征、土壤類型特征。難 點中國土壤分類。基本要求 識 記：土壤的物質組成、土壤肥力；領 會：土壤肥力、

9、凋萎系數(shù)、成土因素對土壤形成的作用；簡單應用：土壤圈在地理環(huán)境中的地位和作用； 綜合應用：土壤資源的合理利用與保護。第7單元 生物群落與生態(tài)系統(tǒng)（4學時）（支撐課程目標2、3）知 識 點地球的生物界，生物與環(huán)境，生物種群和生物群落，生態(tài)系統(tǒng)，陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)，社會-經濟-自然復合生態(tài)系統(tǒng)，生物多樣性及其保護重 點生物種群和生物群落，生態(tài)系統(tǒng)。難 點社會-經濟-自然復合生態(tài)系統(tǒng)?；疽笞R 記：種群、群落和生物群落的概念，建群種，生態(tài)系統(tǒng)，生物多樣性；領 會：群落結構，生態(tài)系統(tǒng)的功能，生態(tài)平衡，陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)。簡單應用：生物在地理環(huán)境中的作用；綜合應用：生物多樣性及其保護第8單元 自然地理

10、綜合研究（4學時）（支撐課程目標1、2、3）知 識 點自然地理環(huán)境的整體性，自然地理環(huán)境的地域分異，自然區(qū)劃，土地類型研究，人地關系研究重 點自然地理環(huán)境的地域分異，地域分異的尺度，土地類型研究。難 點自然區(qū)劃，人地關系研究?；疽笞R 記：地帶性分異規(guī)律，自然區(qū)劃及其等級劃分，土地及其分級；領 會：地域分異規(guī)律的關系，土地評價，人地關系。簡單應用：地帶性分異和非地帶性分異；綜合應用：自然區(qū)劃的原則，人地關系【學時分配】知識單元理論學時第1單元 緒論及地球概述2第2單元 地殼4第3單元 大氣圈與氣候系統(tǒng)6第4單元 海洋和陸地水6第5單元 地貌8第6單元 土壤圈6第7單元 生物群落與生態(tài)系統(tǒng)4第

11、8單元 自然地理綜合研究4合計40五、教學方法與手段在自然地理學課程的教學過程中，要認真貫徹以學生為主體、教師為主導的教育理念；應遵循學生的認知規(guī)律，注重理論聯(lián)系實際，激發(fā)學習興趣，引導自主學習，鼓勵個性發(fā)展。教學方法采用演繹、歸納、啟發(fā)、討論、研究等多種行之有效的教學方法，加強師生之間、學生之間的交流，引導學生獨立思考，強化科學思維的訓練。鼓勵通過網絡資源、專題講座、探索性實踐、小課題研究等多種方式開展探究式學習，因材施教，激發(fā)學生的智力和潛能，調動學生學習的主動性和積極性。教學手段充分發(fā)揮好課堂教學主渠道的作用，充分合理利用現(xiàn)代多媒體技術及網絡技術的優(yōu)勢輔助教學，擴大教學信息量，提高教學質

12、量和效率。六、考核要求、方式與成績評定1、考核要求：需覆蓋大綱中各知識單元全部教學內容，主要是教材中重要的基本原理和基本方法，亦會少量涉及到補充的內容或布置的參考資料內容。2、考核方式：書面考試與平時考核相結合3、成績評定：課程考核選擇百分制模式，平時考查與期末考試相結合。課程考核總評成績主要由兩部分構成，即期末考試成績（70%）和平時成績（30%），其中平時成績包含有平時作業(yè)（占20%）和課堂表現(xiàn)（占10%）兩個個部分。期末考試采取閉卷考試方式，主要考試內容為教材中重要的基本原理和基本方法。評價環(huán)節(jié)評估課程目標對應畢業(yè)要求平時成績（30分）平時作業(yè)課程目標15.2、6.1、7.1課堂表現(xiàn)課程

13、目標1、25.2、6.1、7.1期末考試（70分）填空題名詞解釋簡答題綜合題等課程目標1、25.2、6.1、7.1平時成績評定標準環(huán)節(jié)評定項目內容分值總分值平時作業(yè)課程目標1問答題理論闡述不夠充分，計算題方法正確但計算結果錯誤；12-14分20分問答題理由闡述較充分，計算題方法正確，計算結果正確；15-17分問答題理由闡述充分，計算題方法正確，計算結果正確。18-20分課堂表現(xiàn)課程目標1、2上課缺勤1-3次0-4分10分課堂表現(xiàn)較積極5-8分課堂表現(xiàn)積極9-10分作業(yè)成績評定標準考核內容90-100分75-89分60-74分低于60分按時提交作業(yè)（權重0.3）按時完成并提交。按時提交，有個別題目未計算出結果。按時提交，有題目未完成。補交作業(yè)過程正確性，訓練完成度。（權重0.5）采用方法正確，步驟正確、完整.采用方法正確，步驟有完整，順序有誤采用方法正確，步驟缺失、不完整.采用方法