幼兒園藝術(shù)小小的船中班音樂教案反思

1、Word - 40 -幼兒園藝術(shù)小小的船中班音樂教案反思1、幼兒園藝術(shù)小小的船中班音樂教案反思教材分析：小小的船是一首柔美、安靜的歌曲，我們仿若可以尾隨著搖擺的小船走進(jìn)安謐的夜空，利用觀賞、學(xué)唱、樂器演奏，引領(lǐng)幼兒感觸歌曲的柔美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能綻開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來?；顒幽繕?biāo)：1.能夠觀賞歌曲，體悟歌曲的柔美意境。2.能按照歌詞做出不同的動作，并能在伙伴面前樂觀表現(xiàn)。3.在歌曲中感觸夜晚的安靜安詳。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法?；顒宇A(yù)備：音樂、三角鐵、碰鈴等樂器活動建議：1.觀賞樂

2、曲，感觸樂曲旋律(1)請幼兒觀賞樂曲，并尾隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好像乘著小船普通輕輕地?fù)u動。(2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?小結(jié):這段音樂給我們的感覺是寧靜、柔美的，好似坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們敘述好聽的故事。2.學(xué)歌唱曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。(1)老師示范演歌唱曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。(2)提問：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?3.老師播放錄音，按照歌詞做出不同的動作，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。提問：小船在海中飄搖時可以做出什么動作?4.幼兒自由創(chuàng)編動作，試試邊聽音樂邊表演。教學(xué)反思：

3、囫圇活動幼兒參加度較高，但是對一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動相對較容易，因此浮現(xiàn)了個別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。2、中班音樂活動教案：小小的船教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，綻開關(guān)于“月亮船”的樂觀想象。2、幼兒學(xué)唱和演奏時，能將內(nèi)心的感觸和想象表現(xiàn)出來。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學(xué)預(yù)備：1、鋼琴伴奏2、錄音機(jī)、錄音磁帶3、樂曲圖譜4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干教學(xué)過程：一、

4、觀賞樂曲1、請幼兒觀賞樂曲，并尾隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好像乘著小船普通輕輕地?fù)u動。2、老師說：“夜晚真寧靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。”請幼兒再次完整地觀賞樂曲一遍。3、老師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思量研究后回答)老師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是寧靜、柔美的，好似坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們敘述好聽的故事。二、學(xué)歌唱曲1、老師示范演歌唱曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。2、老師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒

5、回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)3、幼兒學(xué)歌唱曲三遍，老師舉行指導(dǎo)。4、老師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。5、幼兒自由挑選小樂器，試試邊聽音樂邊演奏樂曲。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。6、師生一起聽音樂演奏樂曲小小的船。7、活動結(jié)束。教學(xué)反思：囫圇活動幼兒參加度較高，但是對一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動相對較容易，因此浮現(xiàn)了個別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。3、中班音樂小小的船教案反思活動目標(biāo)：1.初步了解三拍子樂

6、曲節(jié)奏的特點，感觸歌曲的柔美意境。2.樂意試試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感觸。3.借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。活動預(yù)備：1.“小小的船”伴奏曲2.“小小的船”歌曲音樂3.“小小的船”視頻活動過程：一、導(dǎo)入師：小伴侶們，今日呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎?二、觀賞歌曲1.第一次觀賞，認(rèn)識旋律。老師播放“小小的船”伴奏曲。師：這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的?師：這就是三拍子節(jié)奏的特點：強弱弱，強弱弱。師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧!(老師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子)

7、師：聽著這么輕柔柔美的旋律，你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)2.其次次觀賞，初步了解歌曲內(nèi)容。師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。師播放“小小的船”歌曲音樂師：歌曲里唱到了什么?(1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?(2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?(3)誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?師：本來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。3.第三次觀賞，自由暢想。師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小伴侶，聽著音樂響一想你會看到什么呢?老師播放“小小的船”歌曲音樂師：誰來說說你看

8、到了什么?師：哇!你們說的這幅畫面真美!4.第四次觀賞，觀察視頻師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小伴侶看到的和你看到的一樣嗎?老師播放“小小的船”視頻師：電影中的小伴侶看到了什么?5.第五次觀賞，初步試試跟唱。師：小電影真好看，歌曲真悅耳，我想唱一唱，你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!6.第六次觀賞，試試動作表演。師：這樣的夜晚真寧靜、真美好，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!幼兒兩兩結(jié)伴，找一個月亮船坐下，聽著音樂的旋律自由搖晃。一、結(jié)束部分師：今日我們觀賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜愛嗎?那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，

9、好嗎?現(xiàn)在請小伴侶跟我回教室吧!4、幼兒園小小班藝術(shù)活動小手印的歡樂教案反思活動目標(biāo)：1、觀看自己的手，用印畫的辦法印出手印。2、制造性地印畫不同的手形，體悟小手變變變的樂趣?；顒宇A(yù)備：繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐盛相關(guān)閱歷，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤教學(xué)重難點：1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。2.幼兒印畫時手簡單移位。活動過程一、小手變魔術(shù)。1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢?教師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成2、引領(lǐng)幼兒觀看手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)3、師幼共同嬉戲，體味用手造形

10、的多種可能。二、印一印小手的魔術(shù)。1、引領(lǐng)幼兒研究：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來?2、老師示范印畫的辦法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜愛的顏料印在紙上。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒印畫時放在紙上的手不能任意動。鼓舞幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。三、結(jié)束活動。1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。小手印的歡樂教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，心得甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會越發(fā)顯然。嬉戲是托班幼兒生活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂成長吧!教學(xué)反思：老師思量：什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜愛玩，

11、惟獨將活動和嬉戲結(jié)合，才干有有效的心得。幼兒進(jìn)展：托班寶寶的小手肌肉進(jìn)展還不完美，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來玩畫，幼兒絕對喜愛。理論借鑒：玩是孩子的天性。孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時，奇怪的看著我：教師這是什么。這個是顏料，有無數(shù)色彩呢，我們來玩顏料好嗎?怎么玩啊?孩子們的奇怪心立刻被吊起來了。在課堂上當(dāng)我示范印手印的時候，我告知孩子們：今日要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等!孩子們愉快的歡呼起來，有些寶寶在喊：教師，我也要印畫!當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起觀賞的時候，他們不要教師引領(lǐng)

12、，孩子們自己在觀賞中，說出了大xx小xx、紅xx綠xx等，同時也體味到了玩顏料的樂趣。我還沒整理完畢，孩子們就問：教師，什么時候再印手印啊?幼兒的愛好還很弄我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，心得甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會越發(fā)顯然。嬉戲是托班幼兒生活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂成長吧!5、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.喜愛跟著音樂做動作，體悟變現(xiàn)性韻律活動所帶來的歡樂。2.試試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感觸音樂的節(jié)奏。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音

13、樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件小小音樂家活動過程：1.體態(tài)預(yù)備。復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈舉行熱身。聽，我們的律動操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感觸。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。老師示范動作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動作。老師引領(lǐng)幼兒理解動作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。4.音樂嬉戲老師做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性

14、律動。請個別幼兒做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性律動?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。6、中班音樂活動教案：小小烏龜上山坡教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.在情景中感觸柔美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。2.理解詞：遠(yuǎn)足、樂悠悠。3.開心的參與音樂嬉戲活動。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒又?、難點：飾演角

15、色體悟遠(yuǎn)足的樂趣活動預(yù)備：環(huán)境布置春天、小背包、烏龜頭飾、音樂活動過程：一.律動春天二.發(fā)聲練習(xí)看看哪些小動物也來了?過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢?(教師聽小烏龜說)，告知大家，本來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問：有誰知道什么是遠(yuǎn)足?(理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思)三.教師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎?教師示范(放音樂)1.你們聽清晰了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足?2.上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?3.遠(yuǎn)足去要帶些什么東西?4.你們覺得遠(yuǎn)足去愉快嗎，很愉快我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。四.教師帶你們一起去遠(yuǎn)足。(放音樂，帶領(lǐng)幼兒仿照小烏龜?shù)膭幼?幼兒飾演小烏龜角

16、色隨著音樂做嬉戲五.音游：找伴侶幼兒仍然仿照小烏龜做找伴侶的嬉戲。7、中班音樂活動打擊樂小小音樂家教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的探究精神。2、能制作出簡易的樂器。3、幼兒體悟活動中的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備：幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子?；顒舆^程：1、老師放一段柔美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。老師說：“這首曲子真好聽，我想請小伴侶們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。3、請幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什

17、么效果，裝的東西不同效果相同嗎?4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來舉行試驗。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂器來演奏。活動反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。8、中班藝術(shù)唱歌活動小小雨點教案反思設(shè)計意圖：該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的邏輯性，好記好學(xué)，假如放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是相宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得

18、沒有很好地挖掘和通過該教材，由于其歌詞雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對唱詞舉行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此，活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增強了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富好玩味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“飾演角色”和“抽卡”嬉戲，協(xié)助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)歌唱曲，能唱出歌曲活潑、歡快的心情。2.試試用替換的方式仿編歌曲，體悟其中的樂趣。活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒會玩石頭剪刀布的嬉戲。2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3，花園、魚池、田野的圖片或柵

19、欄活動過程：一、展示小雨點卡片引入活動。(一)引領(lǐng)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著小小雨點的歌曲邊做動作邊走進(jìn)教室吧。(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由挑選座位坐下。二、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點(一)展示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引領(lǐng)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音仿照小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?(1)老師清唱第一段歌曲，之后按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片，協(xié)助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，

20、請幼兒輕聲跟唱第一段。2.學(xué)唱其次、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?(1)老師唱其次、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。(2)老師用唱的方式舉行驗證。結(jié)合圖片舉行小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌簡單學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么邏輯?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快心情完整歌唱曲。引領(lǐng)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都情愿和它交伴侶，這是一件多么愉快的事，我們也要唱出歌曲愉快、歡樂的

21、心情，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試試用活潑、歡樂的心情完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)舉行小結(jié)，引領(lǐng)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。4.飾演角色表演唱。幼兒按照自己的喜好挑選花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，老師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩嬉戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引領(lǐng)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩嬉戲，就知道答案了(一)講解規(guī)章：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到教師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊按照抽出的卡片內(nèi)容舉行仿編歌曲。老師講解完嬉

22、戲規(guī)章，再舉行示范，讓幼兒理解嬉戲玩法。(二)幼兒嬉戲“石頭剪刀布”1.第一遍嬉戲，老師除了提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章外，重點引領(lǐng)幼兒按照圖片舉行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伴侶?它會樂得怎樣?(老師將抽到的卡片貼在黑板上)2.全體幼兒按照創(chuàng)編的詞語歌唱曲。3.再次嬉戲，贏隊抽卡，并將卡片按挨次貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，容易點評。今日小伴侶不但學(xué)會了唱小小雨點的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。律動小小雨點走出教室?；顒臃此迹阂弧⒒顒釉O(shè)計的來源本次活

23、動是基于唱歌教學(xué)活動研討后，試試自行設(shè)計和舉行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要認(rèn)識教材把握歌曲小小雨點、討論教材的重點和難點，個人認(rèn)為這首歌曲所要表述的情感是歡快而活潑的，旋律柔美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的邏輯，很好把握和理解，假如將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班舉行教學(xué)，未嘗不行，但顯得太平時，于是，為了讓一節(jié)課越發(fā)飽滿和豐盛，我從歌詞極具可創(chuàng)角度動身，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動。二、環(huán)節(jié)支配的目的活動設(shè)計主要圍繞感觸音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面舉行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感觸歌曲放

24、在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感觸歌曲，而且能引領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)省了課堂時光。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式舉行教學(xué)，協(xié)助幼兒從理解歌詞，到逐步認(rèn)識和把握歌曲旋律。在引領(lǐng)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表述歌曲的情感)方面，首先從引領(lǐng)幼兒感觸小雨點落下來的狀態(tài)(輕快、仿照”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激活幼兒理解歌曲情感，提示他們用輕盈、跳動的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。固然，本次活動的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”舉行抽卡嬉戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于嬉戲中，不但好玩，重點還吸引和激活幼兒參加創(chuàng)編的熱烈，使囫圇活動氛圍輕松而活躍

25、，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。三、教學(xué)手段的運用1.通過圖譜協(xié)助幼兒理解歌詞，把握歌曲邏輯。在把握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，老師按“小雨點落在哪里”的先后挨次向幼兒提問，再按照幼兒的答案展示對應(yīng)的圖片，同時故意識地根據(jù)歌曲的邏輯羅列圖譜，從而簡潔明白地協(xié)助幼兒理解歌詞挨次，記住歌詞。2.嬉戲加強唱歌活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了飾演角色舉行演唱的嬉戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增強了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采納“石頭剪刀布”嬉戲舉行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)狀況，協(xié)助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，老師不忘本次唱歌的難點，當(dāng)發(fā)

26、覺有幼兒在“落在里，樂得”這兩句連接有困難的時候，老師能夠準(zhǔn)時發(fā)覺并協(xié)助幼兒突破難句的演唱。4.信任幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)覺幼兒已經(jīng)把握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點句“落在里，樂得”這一句還沒把握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)覺他們已經(jīng)把握了，就不再帶唱了。四、不足與改進(jìn)活動結(jié)束后仔細(xì)反思，覺得還是存在著一些圓滿，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”嬉戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時光里要好好合作嬉戲，又要舉行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次浮現(xiàn)兩隊出一樣的拳，老師沒能很快地舉行引領(lǐng)，以至于

27、時光拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的嬉戲舉行抽卡。另外，認(rèn)為唱歌活動中，還是要由老師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈便地協(xié)作幼兒。9、中班音樂嬉戲活動我是小小的蒲公英教案反思活動目標(biāo)：1.熟悉蒲公英的形狀和生長過程，并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。2.在嬉戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。3.能與同組的同伴協(xié)調(diào)協(xié)作，友好溝通。4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：1.錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)2.四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。活動過程：一 放音樂進(jìn)場。二 導(dǎo)入1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小伴侶們想

28、不想知道盒子里面是什么啊? 請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。三 指導(dǎo)1.老師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?2.老師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?3.老師引領(lǐng)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖晃，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。4.放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。5.老師將有特點的動作提取出來，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。四 嬉戲1.老師介紹字卡和相對的場景2.嬉戲開頭放音樂，一名老師展示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景;老師再展示字卡，幼兒直到展示完全部的字卡，蒲公英也找到了舒適的家，嬉戲完。3.嬉戲再來一次以不同色彩自由組合成蒲公英

29、媽媽，嬉戲重復(fù)一次。4.老師小結(jié)五 活動結(jié)束放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家漸漸長大變成蒲公英媽媽。活動反思：在這個教學(xué)過程中，我以唱歌、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知邏輯。孩子對此活動愛好相當(dāng)高，而且對蒲公英形態(tài)變化也非常明白，孩子一看便知，音樂的挑選也非常符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較簡單。在活動中幼兒可以體悟和伙伴合作的歡樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好似很難，多利用活動培養(yǎng)他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長。10、中班音樂小小男子漢教案反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。2、按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編

30、不同的動作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動作。3、利用歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。4、經(jīng)過舞蹈活動增進(jìn)全身運動。5、仔細(xì)聆聽并樂觀參加唱歌活動。重難點：初步學(xué)歌唱曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)?；顒宇A(yù)備：1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。2、幼兒用書小小男子漢。活動過程：1、幼兒觀賞歌曲。老師播放錄音磁帶，幼兒完整地觀賞歌曲小小男子漢。師：今日教師帶來一首歌曲-小小男子漢，我們一起來聽聽。老師引領(lǐng)幼兒用語言表述自己聽過歌曲后的感觸。師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。老師范唱，幼兒聆聽并理解歌詞內(nèi)容。師：剛才教師唱的豫劇里，你聽

31、到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。老師再次范唱，利用提問引領(lǐng)幼兒感觸豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。師：豫劇和我們平常唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?幼兒尾隨老師演唱，在老師向下手勢動作提醒下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習(xí)男、解的豫劇發(fā)音。師：我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢，你們歌唱時應(yīng)當(dāng)怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。老師引領(lǐng)幼兒按照歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和jiefangjun操練的動作。師：豫劇小小男子漢，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。準(zhǔn)備-1、2、3，停!(幼兒擺出各

32、自認(rèn)為的男子漢動作造型。)老師歸納、收拾幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨老師完整地表演。師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注重做動作的時候一定要像jiefangjun叔叔一樣使勁、有力、整齊。幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖晃，表現(xiàn)男子漢的形象。師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨教材的處理和教學(xué)設(shè)計彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動學(xué)習(xí)。11、中班音樂小小雨點教案反思活動目標(biāo)1.學(xué)歌唱曲，能唱出歌曲活

33、潑、歡快的心情。2.試試用替換的方式仿編歌曲，體悟其中的樂趣。3.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解小小雨點的意境。4.試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒會玩石頭剪刀布的嬉戲2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程一、展示小雨點卡片引入活動。(一)引領(lǐng)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著小小雨點的歌曲邊做動作邊走進(jìn)教室吧。(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由挑選座位坐下。二、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點(一)展示小雨

34、點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引領(lǐng)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音仿照小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?(1)老師清唱第一段歌曲，之后按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片，協(xié)助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。2.學(xué)唱其次、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?(1)老師唱其次、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。(2)老師用唱的方式舉行驗證。結(jié)合圖片舉行小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌簡單學(xué)嗎?旋律、歌

35、詞有什么邏輯?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快心情完整歌唱曲。引領(lǐng)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都情愿和它交伴侶，這是一件多么愉快的事，我們也要唱出歌曲愉快、歡樂的心情，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試試用活潑、歡樂的心情完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)舉行小結(jié)，引領(lǐng)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。4.飾演角色表演唱。幼兒按照自己的喜好挑選花兒、魚兒、苗

36、兒站在相應(yīng)的位置上，老師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩嬉戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引領(lǐng)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩嬉戲，就知道答案了(一)講解規(guī)章：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到教師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，(教案.出自：星星.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片，輸隊按照抽出的卡片內(nèi)容舉行仿編歌曲。老師講解完嬉戲規(guī)章，再舉行示范，讓幼兒理解嬉戲玩法。(二)幼兒嬉戲“石頭剪刀布”1.第一遍嬉戲，老師除了提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章外，重點引領(lǐng)幼兒按照圖片舉行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伴侶?它會樂得怎樣?(老師將抽到

37、的卡片貼在黑板上)2.全體幼兒按照創(chuàng)編的詞語歌唱曲。3.再次嬉戲，贏隊抽卡，并將卡片按挨次貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，容易點評。今日小伴侶不但學(xué)會了唱小小雨點的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。律動小小雨點走出教室。活動反思一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于唱歌教學(xué)活動研討后，試試自行設(shè)計和舉行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要認(rèn)識教材把握歌曲小小雨點、討論教材的重點和難點，個人認(rèn)為這首歌曲所要表述的情感是歡快而活潑的，旋律柔美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋

38、律和歌詞有一定的邏輯，很好把握和理解，假如將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班舉行教學(xué)，未嘗不行，但顯得太平時，于是，為了讓一節(jié)課越發(fā)飽滿和豐盛，我從歌詞極具可創(chuàng)角度動身，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動。二、環(huán)節(jié)支配的目的活動設(shè)計主要圍繞感觸音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面舉行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感觸歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感觸歌曲，而且能引領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)省了課堂時光。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式舉行教學(xué)，協(xié)助幼兒從理解歌詞，到逐步認(rèn)識和把握歌曲旋律。在引領(lǐng)幼兒唱好歌曲(

39、也就是怎樣表述歌曲的情感)方面，首先從引領(lǐng)幼兒感觸小雨點落下來的狀態(tài)(輕快、仿照”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激活幼兒理解歌曲情感，提示他們用輕盈、跳動的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。固然，本次活動的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”舉行抽卡嬉戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于嬉戲中，不但好玩，重點還吸引和激活幼兒參加創(chuàng)編的熱烈，使囫圇活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。三、教學(xué)手段的運用1.通過圖譜協(xié)助幼兒理解歌詞，把握歌曲邏輯。在把握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，老師按“小雨點落在哪里”的先后挨次向幼兒提問，再按照幼兒的答案展示對應(yīng)的圖片，同時

40、故意識地根據(jù)歌曲的邏輯羅列圖譜，從而簡潔明白地協(xié)助幼兒理解歌詞挨次，記住歌詞。2.嬉戲加強唱歌活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了飾演角色舉行演唱的嬉戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增強了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采納“石頭剪刀布”嬉戲舉行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)狀況，協(xié)助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，老師不忘本次唱歌的難點，當(dāng)發(fā)覺有幼兒在“落在里，樂得”這兩句連接有困難的時候，老師能夠準(zhǔn)時發(fā)覺并協(xié)助幼兒突破難句的演唱。4.信任幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)覺幼兒已經(jīng)把握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己

41、唱，當(dāng)后起拍難點句“落在里，樂得”這一句還沒把握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)覺他們已經(jīng)把握了，就不再帶唱了。四、不足與改進(jìn)活動結(jié)束后仔細(xì)反思，覺得還是存在著一些圓滿，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”嬉戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時光里要好好合作嬉戲，又要舉行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次浮現(xiàn)兩隊出一樣的拳，老師沒能很快地舉行引領(lǐng)，以至于時光拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的嬉戲舉行抽卡。另外，認(rèn)為唱歌活動中，還是要由老師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈便地協(xié)作幼兒。12、中班音樂小小交通警教案反思活動目標(biāo)：1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，舉行表演。2、了解交通警察

42、的一些容易手勢3、懂得一些容易的交通規(guī)章4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。活動過程：一、律動小司機(jī)1、 今日我們小伴侶都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧!2、 幼兒隨音樂舉行律動表演。二、師幼談話1、 你看見誰在指揮交通?2、 你看見了哪些好玩的動作?3、 幼兒自由地做一做自己喜愛的動作。三、幼兒觀賞歌曲你剛才聽到了什么?(老師按照幼兒的回答舉行范唱)四、學(xué)歌唱曲1、老師展示紅綠燈，念歌詞2、節(jié)奏練習(xí)：按照歌詞念節(jié)奏。3、幼兒學(xué)唱五、嬉戲：歌表演老師重點引領(lǐng)幼兒能學(xué)會容易的手勢后舉行表演?；顒臃此迹豪蠋熢诨顒忧?/p>

43、或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和須要的平安指導(dǎo)也是非常須要的，平安意識是指對幼兒對平安學(xué)問的把握及保證自身平安的基本行為熟悉。(本文.來源：.教案網(wǎng))平安意識是幼兒自我庇護(hù)能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強平安教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)能力就尤為重要。13、中班音樂小小演奏家教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒能按容易的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表述自己的心情情感。2、鼓舞幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：創(chuàng)設(shè)森

44、林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等?；顒舆^程：一、引入活動陪同柔美的音樂，老師與幼兒一同進(jìn)入活動室，激活幼兒愉悅的情感。二、老師引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地做仿照動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X|，并展示節(jié)奏圖譜，引領(lǐng)幼兒練習(xí)。三、引領(lǐng)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。1、鼓舞幼兒通過身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。(1)“小伴侶可以利用拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”(2)引領(lǐng)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，舉行伴奏。(1)引領(lǐng)幼兒自由挑選瓶、罐、木棒等物品舉行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體悟其中的樂趣。

45、(2)幼兒分組為樂曲伴奏。3、幼兒運用打擊樂器舉行伴奏。(1)老師鼓舞幼兒試試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體悟合作嬉戲的歡樂?；顒臃此迹罕景嘤變赫幱?5歲年齡階段，他們對鮮亮而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有深厚的愛好，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是進(jìn)展幼兒音樂感觸能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感觸、自己的心情情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合綱要以及本班幼兒的年齡特點與實際狀況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引領(lǐng)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表述自己

46、的心情情感。2、鼓舞幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：一、自然引出節(jié)奏型，使活動越發(fā)順暢。為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引領(lǐng)幼兒利用邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引領(lǐng)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就認(rèn)識了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。二、活動嬉戲化?；顒又心転楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個寬裕愉悅的環(huán)境，讓孩子心情高漲，樂觀、主動、專注地投入到活動中也是活動順當(dāng)開展的重要因素。

47、因此，囫圇活動都是在嬉戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。利用仿照小鳥的許多動作、與森林中的大樹做嬉戲等活動，來啟發(fā)幼兒的樂觀心情，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以嬉戲的口吻和他們一起熬煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們出示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注重力等等。三、運用多種感官使幼兒逐步把握節(jié)奏型。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體悟。我利用讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引領(lǐng)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，利用不斷變換幼兒手中的物品，增強難度，引領(lǐng)幼

48、兒在歡快的嬉戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表述了自己的心情情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體悟。四、還有一點是我在活動中隨時舉行了調(diào)節(jié)。在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體悟這種合聲所帶來的歡樂?；顒优e行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的把握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)節(jié)為在囫圇樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達(dá)到了活動的目的。14、中班音樂活動小小雨點教案反思設(shè)計意圖該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的邏輯性，

49、好記好學(xué)，假如放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是相宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和通過該教材，由于其歌詞雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對唱詞舉行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此，活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增強了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富好玩味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“飾演角色”和“抽卡”嬉戲，協(xié)助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)歌唱曲，能唱出歌曲活潑、歡快的心情。2.試試用替換的方式仿編歌曲，體悟其中的樂趣。3.認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)

50、幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒會玩石頭剪刀布的嬉戲2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程一、展示小雨點卡片引入活動。(一)引領(lǐng)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著小小雨點的歌曲邊做動作邊走進(jìn)教室吧。(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由挑選座位坐下。二、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點(一)展示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引領(lǐng)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音仿照小雨點“沙沙

51、 沙沙 沙”的聲音問題：它最先落到了哪里?誰會怎樣?(1)老師清唱第一段歌曲，之后按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片，協(xié)助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。2.學(xué)唱其次、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?(1)老師唱其次、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。(2)老師用唱的方式舉行驗證。結(jié)合圖片舉行小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌簡單學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么邏輯?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒

52、樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快心情完整歌唱曲。引領(lǐng)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都情愿和它交伴侶，這是一件多么愉快的事，我們也要唱出歌曲愉快、歡樂的心情，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試試用活潑、歡樂的心情完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)舉行小結(jié)，引領(lǐng)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。4.飾演角色表演唱。幼兒按照自己的喜好挑選花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，老師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩嬉戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引領(lǐng)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩