加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師隊(duì)伍質(zhì)量

1、2020年4月19日加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師隊(duì)伍質(zhì)量文檔僅供參考加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 提高教師隊(duì)伍質(zhì)量作者： HYPERLINK /ShowAuthor.asp?ChannelID=1&AuthorName=陳瓊棟 o 陳瓊棟 陳瓊棟 文章來源： HYPERLINK /ShowCopyFrom.asp?ChannelID=1&SourceName=高琦小學(xué) 高琦小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：17277 更新時(shí)間： -11-21 15:19:42教師隊(duì)伍建設(shè)“三大工程”關(guān)鍵詞：師德建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理機(jī)制教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂、影響人類未來的

2、巨匠，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，其師德狀況、知識(shí)水平、理論修養(yǎng)關(guān)系到人才培育的質(zhì)量，影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。縱觀教育自身發(fā)展的歷史和規(guī)律，要想實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，必須在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，而內(nèi)涵發(fā)展首要的問題就是要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。沒有高素質(zhì)的教師，就談不上教育向深層次發(fā)展，也談不上培養(yǎng)高素質(zhì)的祖國(guó)建設(shè)者和接班人，更談不上全民素質(zhì)和綜合國(guó)力的提高。因此，把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在進(jìn)一步促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重中之重位置，下大力氣抓好、抓實(shí)，務(wù)求抓出實(shí)效，

3、要從三個(gè)方面著手：一、重視師德建設(shè)，提高教師道德素質(zhì)當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不但需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，還需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。1、增強(qiáng)師德建設(shè)思想認(rèn)識(shí)，形成教師的道德情操教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)

4、大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。教育是育人的事業(yè)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)職業(yè)。教師除了要具備較高的思想政治素質(zhì)外，還必須具備較好的職業(yè)道德素質(zhì)。教育界老前輩葉圣陶先生曾說過：“教師的全部工作就是為人師表?！弊鳛槿祟愳`魂的工程師，教師要真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，需要很高的道德修養(yǎng)。在政治思想、精神境界、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模，要熱愛教育事業(yè)，牢固樹立職業(yè)道德觀念，增強(qiáng)育人意識(shí)，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、默默地為黨的教育事業(yè)勤懇奉獻(xiàn)。 8月31日，胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上作重要講話，人民教師要胸懷祖國(guó)，熱愛人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕

5、耘，無私奉獻(xiàn)。她要求全體教師要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深入開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。胡書記提出了三個(gè)“必須”和四個(gè)“希望”：必須高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事教育工作，必須形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)?。幌Ｍ麖V大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，廣大教師帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，

6、潛下心來育人。2、開展師德建設(shè)系列活動(dòng)，陶冶教師的道德情操學(xué)校將師德建設(shè)年和提高年作為師德建設(shè)的載體，在開展師德建設(shè)年活動(dòng)中，學(xué)校成立了師德建設(shè)年活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案，進(jìn)行了分工，明確了職責(zé)。經(jīng)過各種會(huì)議傳達(dá)上級(jí)主管部門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會(huì)議內(nèi)容和文件內(nèi)容。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)安慶市師德師風(fēng)建設(shè)知識(shí)讀本、安慶市師德建設(shè)年活動(dòng)方案、師德要求、教師的十寄語(yǔ)和十禁語(yǔ)等。學(xué)校向部分學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了調(diào)查問卷，征集了家長(zhǎng)們對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見。教代會(huì)代表還發(fā)出了遵守教師職業(yè)道德倡議書，放大張貼在校務(wù)公開欄，校園里部分走廊上張貼了師德標(biāo)語(yǔ)。全體教師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。征集師德警示語(yǔ)

7、。教師在搜集、創(chuàng)作師德警示語(yǔ)中重溫師德規(guī)范；舉辦師德演講，全校教師在一個(gè)個(gè)感人至深的師德故事中，心靈獲得愛的洗禮，師德修養(yǎng)獲得進(jìn)一步升華；開辟宣傳欄，在教師辦公室張貼中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范安慶市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”和高琦小學(xué)師德建設(shè)倡議書，利用廣播站進(jìn)行宣傳， 對(duì)教師進(jìn)行深入廣泛的職業(yè)道德教育，使她們端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)、教育每一名學(xué)生。填寫自查報(bào)告書。對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和安慶市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”進(jìn)行自查，每個(gè)教師填寫師德自查報(bào)告書，并在年級(jí)組會(huì)議上作口頭發(fā)言，并將師德自查報(bào)告書存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。在教師中廣泛征集師德警示語(yǔ)并張貼在校園各處，全校共征集

8、教師個(gè)人撰寫或搜集的師德警示語(yǔ)100多條，使每位教師在此次活動(dòng)中能夠進(jìn)一步重溫、學(xué)習(xí)師德規(guī)范，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，每一條警示語(yǔ)就像一面鏡子，使每一位教師在每一次面對(duì)時(shí)都能照一照自我的言行，從而起到“正衣冠”的作用。開展師德演講活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)模范教師徐夢(mèng)吟、鄒有云、孟二冬的先進(jìn)事跡，同時(shí)開展了“廉潔從教，從我做起”大討論，舉辦了“德為人先、行為世范”師德演講活動(dòng)，在活動(dòng)中使教師牢固樹立“熱愛學(xué)生，教書育人；愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研；務(wù)實(shí)創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)；廉潔從教，為人師表；遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信”的職業(yè)精神，以良好的道德素質(zhì)和言行去影響和培養(yǎng)學(xué)生。開展愛生家訪活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程，人

9、人爭(zhēng)做愛生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。組織教師進(jìn)行重點(diǎn)家訪，耐心細(xì)致地做學(xué)生思想工作，認(rèn)真填寫記錄卡，撰寫家訪小結(jié)和反思，拉近師生間心理距離，使學(xué)生感受到師愛如陽(yáng)光般的溫暖。 開展公開承諾活動(dòng)。全體教師每人根據(jù)自身實(shí)際擬定了公開承諾書，全體教師把“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表”的莊嚴(yán)承諾留給了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士。學(xué)校也面向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行了莊嚴(yán)承諾，并將承諾內(nèi)容公開，以便接受監(jiān)督，深化了“倡師德、練師能、樹形象”、“社會(huì)尊師重教、教師回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)。3、樹立師德建設(shè)常抓不懈意識(shí)，永保教師的道德情操學(xué)校不斷加強(qiáng)師德教育，常抓不

10、懈，非常重視塑造良好的師表形象，強(qiáng)化主人翁意識(shí)，先后把愛的教育教師的修養(yǎng)師德文選中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范公民道德規(guī)范新世紀(jì)教師素養(yǎng)等作為必學(xué)教材發(fā)給教師。組織教師學(xué)習(xí)教師法義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法及中國(guó)教育改革發(fā)展綱要小學(xué)管理規(guī)程中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定及中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育問題和師德建設(shè)的講話。組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生教育工作的意見偉大的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南中國(guó)教育宏偉藍(lán)圖等重要文章。經(jīng)過師德教育，增強(qiáng)教師的道德責(zé)任感和健康的心理素質(zhì)。二、抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)我們的生活已步入信息化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已初見端倪，在這種情況

11、下，教師要教好學(xué)生，必須精通所任學(xué)科的大量專業(yè)知識(shí)，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。有了“一桶水”，還需要不斷更新補(bǔ)充，才能源源不斷地提供給學(xué)生的“一杯水”，總之，教師需要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念知識(shí)的更新、教法的漸變、學(xué)生認(rèn)知能力的大幅度提高，以及由“單純知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“智能開發(fā)型”的人才培養(yǎng)指向，都無時(shí)無刻不警示著教師要緊跟時(shí)代的步伐?，F(xiàn)代教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，將工作與學(xué)習(xí)融為一體，強(qiáng)化科研意識(shí)，提升校園文化品位，使學(xué)校彰顯出自身的特色。（1）教師崗前培訓(xùn)剛剛參加工作的教師，必須經(jīng)歷教師技能考試，再經(jīng)過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)技能,初步掌握所教學(xué)科的教

12、學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。所有在職教師經(jīng)過培訓(xùn),樹立了新課程教育理念,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。結(jié)合本校實(shí)際，結(jié)合教師工作，組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，開展業(yè)務(wù)專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)；組織教師看著名教師的教學(xué)錄相課，看與教材相關(guān)的各科教學(xué)錄相帶，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，掌握科學(xué)的教學(xué)手段，指導(dǎo)幫助教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理論，再用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 （2）信息技術(shù)培訓(xùn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師

13、進(jìn)行專題培訓(xùn),技術(shù)指導(dǎo)。老師們還利用課余時(shí)間自學(xué)自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。安排教師參加英特爾未來教育培訓(xùn)，已有15位老師獲得結(jié)業(yè)證書，其中，四位老師獲優(yōu)秀學(xué)員證書，一位教師的作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，一位教師被推薦為市級(jí)英特爾培訓(xùn)教師。（3）校本培訓(xùn)落實(shí)繼續(xù)教育。學(xué)校組織全校教師參加了區(qū)人事局組織的學(xué)習(xí)能力建設(shè)知識(shí)讀本創(chuàng)新能力建設(shè)知識(shí)讀本的學(xué)習(xí)及考試活動(dòng)，教師認(rèn)真研讀指定書目，認(rèn)真填寫校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)。每人每學(xué)期開設(shè)研修課，反思教學(xué)實(shí)踐。2、開展練兵活動(dòng)，提高教學(xué)能力在當(dāng)今時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教

14、學(xué)質(zhì)量和教書育人的本事，要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度。廣大教師勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。在運(yùn)用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法的時(shí)候，還要把握一個(gè)度，根據(jù)具體情況實(shí)施不同的教學(xué)方法，不要走入誤區(qū)，不要絕對(duì)化，不要片面化，不要盲目地使用一些新的方法。例如在新教材中，已經(jīng)有許多教學(xué)情境，老師再創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境就顯得有些多余。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中有許多好的教學(xué)方法

15、，值得繼承和發(fā)揚(yáng)，有意義的接受學(xué)習(xí)是非常必要的，在新課改出現(xiàn)許多誤區(qū)、出現(xiàn)許多理解上的偏差、絕對(duì)化、知識(shí)和技能出現(xiàn)滑坡、有些課堂教學(xué)效率低下的時(shí)候，許多專家學(xué)者提出了有意義的接受學(xué)習(xí)是非常必要的。開展學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校成立了評(píng)審委員會(huì)，制定了學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，確立了評(píng)選程序。現(xiàn)場(chǎng)抽題寫說課稿，外請(qǐng)?jiān)u委為說課比賽選手打分，并請(qǐng)市教科所專家為教師的教科研試卷評(píng)分，來自各個(gè)方面的評(píng)委認(rèn)真審閱每位參賽教師的申報(bào)材料，綜合考評(píng)，選出15位校級(jí)骨干教師，5位校級(jí)學(xué)科帶頭人，推薦5位區(qū)骨干教師、4位區(qū)學(xué)科帶頭人。在區(qū)級(jí)評(píng)比中，2人被推薦到市里參加市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選，2人被推薦到市

16、里參加市級(jí)骨干教師評(píng)選。開展青年教師崗位練兵活動(dòng)。自 以來，建立了青年教師崗位練兵制度，注重活動(dòng)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)“注重過程、淡化名次”，要求人人有收獲。每年確定一個(gè)主題，培養(yǎng)和鍛煉了一大批青年教師，也使校內(nèi)的教研氛圍日趨濃厚。依次開展了“說課”、“上課與答辯”、“三項(xiàng)全能”、“信息技術(shù)”、“主題教育活動(dòng)”等主題競(jìng)賽活動(dòng)。充分發(fā)揮老、中、青教師的作用，促進(jìn)校內(nèi)階梯式教師隊(duì)伍的形成。校內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)，以達(dá)到鼓勵(lì)與鞭策的目的。 10月底至12月中旬，學(xué)校開展了以“主題教育實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展示”為主題的青年教師崗位練兵活動(dòng)，共有49位教師參加，她們根據(jù)自己的特長(zhǎng)和任教學(xué)科從“黃梅戲藝術(shù)節(jié)

17、”、“行為習(xí)慣養(yǎng)成”和“八榮八恥”等主題中任選一個(gè)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，圍繞一個(gè)主題開展系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中潛移默化地受到教育，提高思想認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展、成果展示、活動(dòng)總結(jié)五個(gè)階段，這是一次很有創(chuàng)意的活動(dòng)，是一次對(duì)青年教師進(jìn)行全面檢測(cè)的活動(dòng)。參賽教師積極參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中享受，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目的，促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)的全面提高。3、開展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平提高集體備課質(zhì)量。各教研組有研討主題，備課組有活動(dòng)重點(diǎn)。如：語(yǔ)文組開展了“單元專題整合”教研活動(dòng)，單元整合，既是同一主題的橫向開拓，又是不同教學(xué)內(nèi)容的縱向展開。在研討過程中，三年級(jí)的

18、五位教師開設(shè)了公開課，經(jīng)歷了個(gè)體的思考與設(shè)計(jì)，集體的質(zhì)疑與問難。數(shù)學(xué)組開展了“快樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)周”活動(dòng)，內(nèi)容有“數(shù)學(xué)小報(bào)我來辦”、“數(shù)學(xué)故事大王比賽”、“趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)游戲大家玩”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的神奇。深入開展教研活動(dòng)。內(nèi)容多元，形式多樣，途徑多種，重點(diǎn)采取“走出去聽聽”和“請(qǐng)進(jìn)來講講”兩種形式。安排教師外出學(xué)習(xí)，參會(huì)教師均能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)梳理并傳達(dá)新課改理念。這些老師分別參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)師訓(xùn)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組理事會(huì)、研討會(huì)、省英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)、省經(jīng)典導(dǎo)讀教材座談會(huì)、省骨干教師培訓(xùn)、市首屆小學(xué)教師論壇、市“新時(shí)期班主任工作漫談”會(huì)等。

19、邀請(qǐng)知名專家作學(xué)術(shù)報(bào)告，多次舉辦培訓(xùn)班，組織教師學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)理論，開展高琦校園英語(yǔ)100句學(xué)習(xí)活動(dòng)。多次安排教師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)，外出人員回校作二次培訓(xùn)。進(jìn)行新課程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、開展“骨干教師展示課和講座”活動(dòng)。開設(shè)研討課、專題講座、教研論壇以及“讀書沙龍”活動(dòng)、開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，教師利用業(yè)余時(shí)間參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。開展課題研究活動(dòng)。在課題研究方面，學(xué)校起步早，參與面廣，承擔(dān)的課題多，學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家、省、市級(jí)多項(xiàng)課題研究，涉及到教材、教法、教學(xué)模式、家庭教育等方面的改革?？蒲袣夥諠夂瘢蒲谐晒怀?，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在全國(guó)、省、市級(jí)課題研究成果交流會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)，多次接待外地教育

20、同仁的專題來訪，學(xué)校成為國(guó)家、省、市級(jí)教育科學(xué)研究基地。老師們?cè)诮虒W(xué)和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文獲獎(jiǎng)，取得了豐碩的成果。三、完善教師管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性管理出質(zhì)量，管理出效益，只有經(jīng)過行之有效的管理，建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充滿活力的師資隊(duì)伍，才能保證教育教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取決于能否最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，必須深化內(nèi)部管理體制改革，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使廣大教師有壓力，有危機(jī)感，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具體措施：1、實(shí)行全員聘任制，做到人盡其才學(xué)校從管理制度著手，實(shí)行校長(zhǎng)聘任制，教師雙向選擇制，校長(zhǎng)聘任學(xué)校中層干部，各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位聘任教師，教師根據(jù)自己的意愿選擇自己的崗位。同時(shí)還建立健全了一整套教學(xué)管理規(guī)章制度，用規(guī)章制度來嚴(yán)格約束每一位教師，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。2、健全教師考評(píng)