六年級數(shù)學下冊認識比例尺教案蘇教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案熟悉比例尺課題熟悉比例尺復備欄1. 在詳細情境中懂得比例尺的意義,能看懂線段比例尺,會求一幅圖上的比例尺,會把數(shù)值比例尺與線段比例尺教學目標進行轉化；2. 在觀看、比較、摸索和溝通等活動中,培育分析、抽象、概括的才能, 進一步 體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系,感受學習數(shù)學的樂趣；教學重點 懂得比例尺的 意義,會求一幅圖上的比例尺教學難點 數(shù)值比例尺與 線段比例尺進行轉化教 學 過 程一、學案1. 觀看一幅中國地圖,你有哪些發(fā)覺？2. 化簡以下各比；7.2 ：48 5：2022 12 203. 說說千米和厘米之間的進率；并填寫下面的空格；3.5 千米 =（）厘米 42022厘米 =（）

2、千米4. 在一幅地圖上揚州到南京相距 出這幅地圖的比例尺嗎？5 厘米,實際相距 100 千米,你能找5. 什么叫比例尺？求比例尺時要留意哪些問題？二、溝通展現(xiàn)1. 出示例 6 在這個題目中,要留意什么？為什么要這樣做？什么叫圖上距離？什么叫實際距離？什么叫比例尺？怎樣求比例尺？2. （）和（）的比叫做比例尺；比例尺 =（）:（）, 比例尺實際上是一個 （）；3. 在比例尺是 1：4000000 的地圖上,圖上距離 1 厘米表示實際1距離（）千米；也就是圖上距離是實際距離的（） ,實際距離是圖上距離的（）倍；比例尺與比、倍數(shù)有怎樣的關系？說說自己的想法；與同桌溝通；名師精編 優(yōu)秀教案三、互動探究

3、1. 例 6 的學習告知我們要留意哪些方面？2. 小組爭論,總結發(fā)言；（1）統(tǒng)一單位；（2）比的形式可以有兩樣； （3）結果必需是一個最簡 整數(shù)比；3. 探究數(shù)值比例尺和線段比例尺的聯(lián)系與區(qū)分；（1）通過預習,你知道數(shù)值比例尺一般用于什么地方？線段比例尺的表現(xiàn)形式與數(shù)值比例尺一樣嗎？組內溝通有哪些不同點,相同點呢？（2）請舉一些例子,說明線段比例尺與數(shù)值比例尺的互化方法；四、精講點撥 1. 你怎樣懂得一個數(shù)值比例尺？舉例說明自己的想法；指出：一般地,數(shù)值比例尺可以表示圖上一厘米, 實際多少千米（或米）；你仍有不同的想法嗎？2. 數(shù)值比例尺與線段比例尺的互化；同桌溝通,你是怎么轉化的？1：202200,你會轉化成線段比例尺嗎？做做看；五、矯正反饋1. 出示一些收集好的比例尺,說一說能表示哪些意義？1：250000 1：800 1：230000 2. 自己設計一些線段比例尺,講解它的意義,并轉化為數(shù)值比例尺；六、鞏固案1. 在一副某鄉(xiāng)農作物布局圖上,20 厘米表示實際距離16 千米,求這副圖的比例尺；2. 在一副中國地圖上, 用 3 厘米的線段表示實際距離 圖的比例尺；240 千米,求這副3. 在一張精密圖紙上, 用 5 厘米表示實際長度 2 毫米,求這張精密圖紙的比例尺；4. 將下面的數(shù)值比例尺化成線段比例尺,線段比例尺化成數(shù)值比例尺；1：5000000 0 40 8