六年級(jí)下冊(cè)The-cows-are-dringking-water教案教案資料

1、六 年 級(jí) 下 冊(cè) The-c ows - ar e-dr i ngk i ng- wat er 教案Module 3 Unit 2 The cows are dringking water. 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起六下The cows are dringking water. 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析與學(xué)情分析：本單元敘述的是正在發(fā)生的事情；本課的核心內(nèi)容是同學(xué)能 較嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)敘述正在發(fā)生的事情,描述照片 或圖片中的活動(dòng)情形,在練習(xí)部分連續(xù)鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 態(tài)；教學(xué)內(nèi)容：本課連續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),用新語(yǔ)言來(lái)描述敘述正 在發(fā)生的事情、描述照片或圖片中的活動(dòng)情形；實(shí)際教學(xué)中,老師可以通過(guò)創(chuàng)

2、設(shè)情境,利用課堂現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),讓同學(xué)感知現(xiàn)在 進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法,將所學(xué)新語(yǔ)言加以運(yùn)用；教學(xué)目標(biāo) : （一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1. 詞匯學(xué)習(xí)； 學(xué)習(xí)熟悉 just ,cow, blow, rabbit 等重點(diǎn)詞 匯,懂得并且拓展運(yùn)用；2.句型學(xué)習(xí)； 運(yùn)用 The cows are drinking water. The ducks are swimming. The rabbits are jumping. We are having a lovely time. 等,向不在場(chǎng)的人描述所看到的場(chǎng)景,同時(shí)讓同學(xué)練習(xí)描述照片或圖片中的活動(dòng)情形；3. 學(xué)問(wèn)運(yùn)用； 通過(guò)課后活動(dòng)的問(wèn)答,進(jìn)行語(yǔ)言輸出；（二）語(yǔ)言技能

3、目標(biāo)：通過(guò)文本的學(xué)習(xí)及練習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,同學(xué)能夠應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn) 行時(shí)態(tài)說(shuō)明場(chǎng)景,并進(jìn)行回答；（三）文化意識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述敘述正在發(fā)生的事情,描述照 片或圖片中的活動(dòng)情形,能利用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言與他人進(jìn)行生 活中的語(yǔ)言溝通；（四）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展與練習(xí),體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,培 養(yǎng)同學(xué)大膽、自信地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)；（五）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2.會(huì)依據(jù)情境,敘述正在發(fā)生的事情,描述照片或圖片中 的活動(dòng)情境；教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施 : （一）重點(diǎn)：正確流利朗讀課文,懂得課文,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、重點(diǎn)單 詞 cow, blow 能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同的

4、語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn) 行語(yǔ)言輸出；（二）難點(diǎn)：總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句式結(jié)構(gòu),能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)敘述 正在發(fā)生的事情,描述照片或圖片中的活動(dòng)情形；（三）突破措施：1.加強(qiáng)語(yǔ)言輸入,采納聽(tīng)讀,仿讀,自讀的學(xué)習(xí)方式,指 導(dǎo)同學(xué)深化挖掘課文內(nèi)涵,強(qiáng)化語(yǔ)篇懂得和記憶；2.從同學(xué)實(shí)際生活入手,將教學(xué)內(nèi)容依據(jù)“ 由淺入深,由 輸入到輸出” 的原就設(shè)計(jì)同學(xué)感愛(ài)好、樂(lè)于參加的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用多種任務(wù)型教學(xué)法,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作、溝通,激發(fā)和培 養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用才能；教學(xué)過(guò)程：目標(biāo)內(nèi)容措施方法評(píng)判1. 激發(fā)同學(xué)A1: 老師問(wèn)候同學(xué),向同學(xué)打招依據(jù)同學(xué)表愛(ài)好,活躍課Guessin呼,介紹自己的英文姓名堂氣

5、氛；g game. Nancy ,引入自己的一些照片視2. 對(duì)現(xiàn)在進(jìn)頻,通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)： What am I 現(xiàn)給同學(xué)打行時(shí)態(tài)句型進(jìn)doing. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)；并用分；行鋪墊和操“ Yes,I am./No, I m not. ” 進(jìn)練；行回答；圖片導(dǎo)入 ：look at this picture: 導(dǎo)入文本,整Listen and cow. 展現(xiàn) cow, 設(shè)疑引導(dǎo)： What are the cows rabbit ,doing. blow., 依據(jù)同學(xué)反應(yīng)打體感知課文,分；看同學(xué)學(xué)習(xí)生詞answer. 能否對(duì)課文“ cow ”內(nèi)容懂得到“ blow ”位,找出關(guān)鍵語(yǔ)句,回簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入 ：

6、look at this 答問(wèn)題；picture: Whats the weather like. 引出新單詞 blow 重難點(diǎn)突破現(xiàn)Listen and 問(wèn)題引領(lǐng)：同學(xué)能否準(zhǔn)在進(jìn)行時(shí)的用find the Read the passage by yourself, 法；sentences Tell me the sentences. 確找到課本with be+爭(zhēng)論：中的句子,動(dòng)詞 ing1. be 搭配的動(dòng)詞形式 . 并團(tuán)隊(duì)合作Listen and 2. be 隨人稱的變化而變化嗎 . 解決問(wèn)題；問(wèn)題引導(dǎo)：自讀課文,回find the What are Daming and 同學(xué)能精確sent

7、ences. Simon doing. 找出相關(guān)語(yǔ)答問(wèn)題,加深A(yù)re they happy. 句,并明白對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)其他的常用的懂得；語(yǔ)句,以達(dá)到學(xué)問(wèn)的前伸后延,融會(huì)貫穿；回來(lái)課文,對(duì)Prepare Practise in groups （依據(jù)課文同學(xué)通過(guò)聽(tīng)文本內(nèi)容進(jìn)行some 內(nèi)容為其他組的同學(xué)預(yù)備問(wèn)題； 讀跟讀,回精讀；questions 答問(wèn)題,加according 深對(duì)課文內(nèi)to A2 for 容的懂得,your 通過(guò)自主提classmates出問(wèn)題,解. 決問(wèn)題,對(duì)課文進(jìn)行鞏 固提升；. Listen, imitate and practise. 創(chuàng)設(shè)情境,Task PPT 和學(xué)案引

8、領(lǐng)： on the 通過(guò)情形練拓展練習(xí)completioplayground 習(xí)活動(dòng)促使n同學(xué)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué) 英語(yǔ),培育 同學(xué)的合作 精神,敘述 正在發(fā)生的 事情,練習(xí) 描述圖片或照片中的活 動(dòng)情形,進(jìn) 一步感受現(xiàn) 在進(jìn)行時(shí)態(tài) 的用法和注 意事項(xiàng)；情感升華Feeling Finding Beauty, Feeling 發(fā)覺(jué)生活當(dāng)Beauty, Expressing Beauty. 中的美,感受美,表達(dá) 美；回憶梳理本節(jié)Sum-up 同學(xué)自由總結(jié),老師點(diǎn)撥；Talk 課的收成Word: 同學(xué)的總結(jié)Sentence pattern：與梳理表達(dá)同學(xué)自己的 課堂收成；夯實(shí)基礎(chǔ),注Homework 1

9、. Listen and read the text 通過(guò)課下作意英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)three times. 業(yè),讓同學(xué)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)2. Take some photos and 鞏固復(fù)習(xí)課音語(yǔ)調(diào)的培育describe your photos to your 文內(nèi)容,并訓(xùn)練parents, you can use“ be+ 動(dòng)詞進(jìn)一步操練ing ” . 重點(diǎn)句型；教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我反思如下：（一）重視創(chuàng)設(shè)情境學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)要為同學(xué)營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)與 主題相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)情境,讓同學(xué)自然感知語(yǔ)言；在本課的教 學(xué)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)操場(chǎng)和課間活動(dòng)的情境,讓同學(xué)多種方式自 主操練,有效地達(dá)到了語(yǔ)言操練的目標(biāo)；（二）注意學(xué)習(xí)策略的滲透 為了提高教學(xué)效率,我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用圖片、實(shí)物、動(dòng) 畫、歌曲等方式教學(xué)新語(yǔ)言,同時(shí),我仍特別重視課堂主體 性,真正讓孩子成為課堂的主人公；在突破本課重難點(diǎn)時(shí),我 實(shí)行了小組合作探究的方式,通過(guò)自主探究,合作共享,解決 問(wèn)題；讓孩子從文本中挖掘問(wèn)題,提出并予以解決,提高了其 學(xué)習(xí)自主性,增強(qiáng)了課堂互動(dòng)；（三）重視情感的滲透 本節(jié)課的情感目標(biāo)是培育同學(xué)樂(lè)于發(fā)覺(jué)生活當(dāng)中的美,感 受生活當(dāng)中的美,描述生活當(dāng)中的美；我在教學(xué)環(huán)節(jié)中,始終 滲透著合作、互助的理念；（四）重視教學(xué)評(píng)判 從上課伊始就建立了小組評(píng)判機(jī)制,以激發(fā)同學(xué)的集體榮 譽(yù)感