六年級(jí)上冊(cè)期末英語(yǔ)教案UnitWaystogotoschoolBreadandwrite∣人教版PEP

1、Unit 2 Ways to go to school PartB Lets Readand write/ Let s check 教學(xué)目標(biāo)與要求 1.能聽,說(shuō),認(rèn)讀單詞：Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry,Papa Westray,Scotland. 2.能聽懂,會(huì)說(shuō)句子：Some kids go to school by sled. Its fast. 3.能正確使用連讀；重點(diǎn)Read and write 部分短文的懂 得；難點(diǎn)懂得不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具；教具單詞卡片,圖片,課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) Preparation 預(yù)備活

2、動(dòng) 1.Lets chant. 2.全班抽讀單詞或詞組：on foot ,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train ,slow, down, slow down, stop；3.T: Doyouknow traffic rules.引 導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出P17的三個(gè)句子 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) Presentation 新知顯現(xiàn) 1.教學(xué)單詞：Munich,Germany,Alaska,Papa Westray,Scotland 老師出示這些單詞并告知同學(xué)：這些都是一些國(guó)家或地區(qū)的名稱；然后帶讀 這些單詞；2.教學(xué)單詞：sled, fast, ferry 1老師出示雪橇的圖片

3、告知同學(xué)：This is a sled. Santas often send the Christmaspresentsbysled. Its fast.板書：sled fast,并帶讀；2老師出示輪渡的圖片問(wèn)同學(xué)：Whats this. Is this a boat.告知同學(xué)：This isnt a boat. Its a ferry.A ferry crosses the riverwithpeopleandcars板. 書：ferry 并帶讀；1 / 3 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)3.老師出示Read and write 部分的掛圖,讓同學(xué)觀看圖片,看一看圖片中的 同學(xué)以什么方式上學(xué)；然后引

4、導(dǎo)同學(xué)利用詞匯表的幫忙閱讀課文,指導(dǎo)同學(xué)畫出不懂的單詞,句子；讓同學(xué)畫出每一副圖片對(duì)應(yīng)的上學(xué)方式短語(yǔ)；在同學(xué)讀完后,檢查答案；并教讀by sled, by ferry. 然后讓同學(xué)回答19 頁(yè)的兩個(gè)問(wèn)題；4.同學(xué)閱讀課文,填寫表格；Place How do they go to school . 全班校對(duì)表格. 5.老師播放視頻,每句后暫停,全班跟讀；6.讓同學(xué)大聲讀課文；培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感；7.讀讀課本19 頁(yè)中間給孩子們的建議；你仍有什么建議要給他們,在小組內(nèi)和其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；看看誰(shuí)說(shuō)的建議最多；Choosesomesuggestions for the kidsonpage1（8.多操練以下

5、句型）You must ./ Dont 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)Practice 鞏固練 習(xí) Tips for pronunciation 1引導(dǎo)同學(xué)觀看里面的句子,試讀一下；2老師播放錄音,讓同學(xué)跟讀短語(yǔ),體會(huì)連讀現(xiàn)象；Lets check1老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,嘗試從圖片猜想可能涉及到的人物或話題；然后老師播放一遍L(zhǎng)ets check 部分的錄音,依據(jù)錄音次序給圖片表上序號(hào)；老師再次播放錄音,核對(duì)答案；2老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片和問(wèn)題,試著在聽錄音前將圖片和問(wèn)題進(jìn)行匹配,2 / 3 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)并留意圖片序號(hào)是否與問(wèn)題相匹配,聯(lián)想空缺處可能填入的單詞；老師播放錄音,同學(xué)寫下答案,老師核對(duì)；

6、Lets wrap it up 同學(xué)齊讀Lets wrap it up部分左邊的句子,然后老師問(wèn)句子的意思是 come or go. 然后將同學(xué)分成四人一組,依據(jù)句子爭(zhēng)辯Where is Mike.最終每個(gè)組派代表說(shuō)明觀點(diǎn)并闡述理由,老師核對(duì)答案,同學(xué)在右邊相應(yīng)的地方畫上“或”“”；教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)Production 輸出運(yùn)用活動(dòng)：How does Harry Porter go to school. 活動(dòng)方式：同學(xué)四人一組,為哈利波特?cái)M定一周五天不同的上學(xué)方式,制成表格,鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象,最終向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；表格如下：Day By Monday Tuseday Wednesday Thursday Friday 板書設(shè)計(jì)Unit 2 Ways to go t