(賽課教案)人教(部編版)三年級上冊語文《習(xí)作我來編童話》

1、(賽課教案)人教(部編版)三年級上冊語文習(xí)作：我來編童話(賽課教案)人教(部編版)三年級上冊語文習(xí)作：我來編童話(賽課教案)人教(部編版)三年級上冊語文習(xí)作：我來編童話習(xí)作我來編童話【教學(xué)目的】激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，調(diào)換學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，不單學(xué)會寫作，更陶冶情操。學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，能比較流利詳細地記述想象內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)想、相互評改和仔細改正的優(yōu)異習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)建性想象能力?！窘虒W(xué)難點】經(jīng)過童話故事說明一個道理或給人以啟示?！窘虒W(xué)課時】4課時【教學(xué)過程】第一課時習(xí)作指導(dǎo)一、出示課件，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎？（喜

2、歡）為什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書童話的特點。板書：有益的啟示生動、有趣既然同學(xué)們都喜歡看童話故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話故事多不多。猜童話：請同學(xué)們看圖片，猜猜這些圖片分別來自哪些童話?！驹O(shè)計意圖：出示學(xué)生熟悉的童話圖片，把學(xué)生不知不感覺帶到童話世界中?！客瑢W(xué)們真棒，看來同學(xué)們都積累了好多童話故事。今天就讓山羊老師帶你們走進童話世界里，親身體驗一下童話的魅力吧！首先，請同學(xué)們想想你是動物王國中的誰呢？為什么？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生想自己是什么動物，為下面學(xué)生創(chuàng)編詳細的故事打下基調(diào)。】二、根據(jù)圖文，編寫童話各位親愛的小朋友們，童話世界之旅馬上開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧?。ㄒ唬┏?/p>

3、示圖片，配樂，看有趣的童話圖片，說說你的感覺。（二）出示圖片：一條小河畔，有一棵大樹，樹上有一窩鳥兒。同學(xué)們，你們看到了什么？誰能把我們方才看到的光景連起說成一個完整的故事開頭？（在一條小河的岸邊，有一棵大樹，樹上住著一窩小鳥，它們生活得特別幸福。）一天，小鳥的爸爸、媽媽出去遠方找食物，小鳥在窩里悶得慌，于是它掙扎著，爬出了鳥窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)出一種特定的童話意境，為學(xué)生創(chuàng)編童話提供一個廣闊的說話空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)編興趣?！看藭r，你想到一首什么歌？（學(xué)生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水沖去。）【設(shè)計意圖：這是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬焊?/p>

4、，同學(xué)們唱兒歌時的開心與下文小鳥掉進水里的傷心形成鮮明的對照，激起同學(xué)們的同情心，使他們產(chǎn)生要救小鳥的強烈愿望?！客瑢W(xué)們唱得真好聽，但是我們那可憐的小鳥太小了，它不會游泳啊，怎么辦呢？來，你們誰是小鳥，若是它就是你，你不會游泳，你掉下水了，你會做什么？又會說什么？（學(xué)生表演）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生表演，來激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生進入到當(dāng)時的危急情境中，讓學(xué)生展開聯(lián)想?！?.情況危急啊，再不救小鳥的話，它就會被淹死了，誰來救它？（學(xué)生想象怎么去救小鳥）（各抒己見）【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己的角色來想象救小鳥的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁?！客瑢W(xué)們真有愛心啊，真讓老師感人啊，謝

5、謝你們，你們的故事都讓老師獲得一個有益的啟示，那是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生概括）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解童話里洋溢著善惡美丑，蘊含著一個個道理?！抗适逻€沒完喲，小鳥被救起來后，又會發(fā)生什么事情呢？請你們發(fā)揮想象，把童話故事編寫完整，好嗎？（板書：我來編）記得要把救小鳥的過程寫詳盡哦，要把故事寫得生動、有趣，故事的啟示也能夠直接寫出來。第二課時學(xué)生寫作一、溝通評議，動筆寫作講話過渡：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！2.四人小組溝通：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補充改正。(師下小組巡視和參與)各小組介紹同學(xué)在全班溝通所編的童話故事。(關(guān)于優(yōu)異的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范；關(guān)

6、于中等及較差的要多鼓勵，少挑缺點，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)學(xué)生動筆將自己所說的童話故事寫下來。二、個性創(chuàng)作，成就展示。自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）匯報展示。其他同學(xué)能夠做記錄，記下你感覺精彩的地方，也能夠找出他的不足之處，提些建議。學(xué)生自己改正習(xí)作；小組溝通互評互改，師巡視指導(dǎo)。三、教師小結(jié)你感覺我們今天的童話之旅怎樣？（有趣、奇妙）童話世界多么的奇妙無窮，它不只給我們帶來了好多快樂，還讓我們感覺到真善美的崇高情操，希望大家多看童話故事，多寫童話故事。請同學(xué)們課后把你還沒寫完的童話故事寫完。四、引導(dǎo)激勵，課外

7、延長今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？（課件出示7、8）卡通人物安徒生：看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感覺高興，看來我這位“童話大師”該好好歇歇了，可是我還有兩個小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。1）想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？2）編一編：課后同學(xué)之間能夠隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲），連在一同編一編童話故事。吐露心聲、情感共識同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟示智慧、振聾發(fā)聵，讓人一看就愛不忍釋。歡迎你們經(jīng)常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡興展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更為絢爛。【板書設(shè)計】我來編童話有益的啟示生動、有趣【“授之以魚，不如授之