2021幼兒園教師實(shí)習(xí)工作周記

1、2021幼兒園教師實(shí)習(xí)工作周記幼兒老師在（教育）過程中的角色決不僅僅是學(xué)問的傳遞者，而 且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。下面是我為大家整理的幼 兒園實(shí)習(xí)周記，盼望大家喜愛。更多的幼兒園老師實(shí)習(xí)工作周記請(qǐng)點(diǎn)擊下方團(tuán)幼師實(shí)習(xí)周記7篇團(tuán)團(tuán)2021幼師實(shí)習(xí)工作周記范文團(tuán)02021幼兒園老師實(shí)習(xí)周記回團(tuán)幼師實(shí)習(xí)工作周記大全團(tuán)幼兒園實(shí)習(xí)周記1我懷著一份虔誠以及對(duì)老師這份神圣工作的憧憬，開頭了我的實(shí) 習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開頭，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六 個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政 府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間漂亮的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了 我人生一段美妙難忘

2、的時(shí)間，而且使我獵取了幼兒教育管理工作的 （閱歷），為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我 的人生閱歷的財(cái)寶。幼兒園指導(dǎo)老師支配給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí) 管理工作。經(jīng)過六個(gè)星期和小伴侶的相處，我發(fā)覺幼兒園小一班的小 伴侶都將我當(dāng)成他們的好伴侶，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí) 工作順當(dāng)開展，他們還常常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂與我共享，看到 他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡樂聲，我心里感到興奮無比?，F(xiàn)將我的 實(shí)習(xí)狀況（總結(jié)）以下：一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛與夸獎(jiǎng)最重要。托爾斯泰曾說假如老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體， 他就是一個(gè)完善的老師。由此可見，老師對(duì)同學(xué)的愛是多么的重

3、要， 而幼兒感受到老師“愛的最直接方式就是一一老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè) 原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心 小兔帶回家的活動(dòng)。幼兒園實(shí)習(xí)周記2我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園狀況和對(duì)老師 的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒狀況，也見習(xí)了 小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)狀況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平常紀(jì)律較 差，班上的孩子經(jīng)常受到老師的批判甚至責(zé)罵，家長們對(duì)于這種狀況 也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種狀況，我該如何管理 好這個(gè)班呢?是實(shí)行原來班上老師的一貫做法一一批判教育？甚至罰 站、罰蹲?還是另外想個(gè)最好的方法來轉(zhuǎn)變

4、這種局面呢?而最好的（方 法）又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里始終回旋著這些問題，我總 在想：假如我是孩子，我最盼望得到老師什么？假如是我的孩子，我最盼望老師怎樣做?思考的結(jié)果，我想，這 或許就是答案一一愛與夸獎(jiǎng)。我打算就這答案來嘗試轉(zhuǎn)變當(dāng)前的局面, 于是，在又一輪的思考后，一個(gè)想法在我腦中消失了。幼兒園實(shí)習(xí)周記3這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并仿 照著小兔的動(dòng)作及語氣對(duì)小伴侶說：“小伴侶，你們知道我是一只奇 妙兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小伴侶們你們信任嗎?小伴 侶們都瞪大了奇怪的雙眼看著這只奇妙兔。這時(shí)“奇妙兔又說 話啦：小伴侶要是不信任，我現(xiàn)在就來聽聽老師的

5、心里在說什么， 好嗎?這時(shí)小伴侶的愛好可完全被調(diào)動(dòng)起來啦，他們齊聲說：“好!奇 妙兔來到我的胸口聽了聽，然后神奇的說：“呀!小伴侶，老師心 里在說一一我最愛小伴侶啦，最不喜愛做的事情是批判小伴侶，假如 以后哪位小伴侶在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前仔細(xì)啦, 或者不打架啦，_老師就會(huì)送給他愛的禮物!愛-的-禮-物?“是什么 呀?小伴侶紛紛談?wù)撻_啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不 同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對(duì)小伴侶說;“愛的禮物就是老師親 自做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙 以后聽到老師最愛哪位小伴侶，它就會(huì)跟誰回家，還會(huì)送這位小伴 侶紅花貼在我們的紅花臺(tái)

6、上。到時(shí)候我們來比比看，小兔最喜愛跟誰 回家，誰的紅花最多，老師最愛哪一位小伴侶，好不好?小伴侶 漲紅了小臉直嚷到：好!這愛的活動(dòng)在小一班開展以后，我認(rèn)真地觀看每位小伴侶的表 現(xiàn)和他們的變化，如我所希望的，狀況果真慢慢好轉(zhuǎn)了：常常打架的 漸漸削減了打架的次數(shù)，上課愛講話的上課也變得用心了， 連最麻煩的 也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的轉(zhuǎn)變。是個(gè)淘氣小伴侶，上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小伴侶 的衣服;上畫畫課，他喜愛用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時(shí)，他把他 碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這樣一位小伴侶真的讓老師傷透 了腦筋。每當(dāng)一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來表示對(duì)的 愛：“哇，你今日真帥

7、，老師喜愛你!”，今日你做操 時(shí)不拉小伴侶褲子啦，我又喜愛你多一點(diǎn)啦!，你今日午睡有進(jìn) 步，小兔也跟我說好愛你，今日要跟你回家，越來越喜愛 的結(jié)果就是：他的“麻煩事一件件削減了，最終有一天，他的媽媽 特意來到幼兒園，就近期的可喜變化來對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了 感謝。這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小伴侶的教育管理是無窮無盡的, 我們必需本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最 重要的是我們對(duì)孩子的的愛與夸獎(jiǎng)。二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于 創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。在平常教育管理孩子時(shí)，我們很多人不喜愛動(dòng)腦子，喜愛遵循慣 例，將平常一些老方法套用。作

8、為剛實(shí)習(xí)沒有閱歷的新老師，我也總 是套用原來老師的舊方法。用鈴鼓敲著開頭上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我 像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小伴侶寧靜下來，但單調(diào)的鈴聲讓 幼兒感到一點(diǎn)兒也不新奇了，小伴侶肆無忌憚，吵鬧聲照舊。音樂課 就要開頭了，怎么辦呢？突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)方法，打算用這個(gè)新的方 法作為幼兒寧靜下來的“冷靜劑嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊 唱著找伴侶這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小伴侶，對(duì)其唱 到：你是我的好伴侶!哈，這一招果真奏效，小伴侶用新穎的眼光看 著我，很快的寧靜下來，我也很快的由“找伴侶這一首歌開頭了那一 天的音樂活動(dòng)。從這件事上，我漸漸體

9、會(huì)到，任何事情并無定性，有一些事情始 終是這樣做,但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新， 這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。幼兒園實(shí)習(xí)周記四回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著 乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回 回來回于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng) 幼兒園的小伴侶叫我喻老師的時(shí)候，我感到特殊地驕傲。看著他們 活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真 歡樂！閑下來的時(shí)候，我會(huì)觀看老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā) 覺老師們特殊擅長引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特殊 有急躁，

10、這令我特別地敬佩。這次的見習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的 起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!漸漸地我體會(huì) 到，幼師這個(gè)職業(yè)有著特別重大的責(zé)任。由于我看到將來祖國的盼望 正把握在我們的手上，我們必需引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為 此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)學(xué)問，力爭將 來成為一名優(yōu)秀的幼師！一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)覺我還是喜愛小孩子的，不關(guān)乎專業(yè), 單純的喜愛。我明白幼教工作其實(shí)不簡單，才藝不說，你的思想，你 的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有急躁，有 愛心，用你的急躁和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，歡樂的成長。幼兒園實(shí)習(xí)周記五在到了幼兒園的其次

11、周，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長把我支配在中 班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自 己扮演的角色把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度考 慮問題。例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時(shí)間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對(duì)幼兒施以各種教 育，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到健康進(jìn)展的。3、敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的 全面進(jìn)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具 有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地 位，在學(xué)校教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前教 育

12、中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教 育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來成。通過 一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行 的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛好去隨便活 動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是 在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒 適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這 種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自 己的活動(dòng)和合理的支配時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就 是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工