高一期末英語復習計劃5篇

1、高一期末英語復習計劃5篇高一期末英語復計劃5篇(一)我們已經(jīng)完成本學期必修1 和必修 2教材的講解，已經(jīng)進入緊張的復階段，全組成員共同制定了復計劃。1. 短語： 每單元找出20個重點短語，以卷子的形式發(fā)給學生(包括答案)。老師分工負責。2. 單詞： 共10 個單元， 每天聽寫20個， 錯5個算不合格。不合格的學生要到辦公室聽寫。3. 自編題： 我組共17人，每兩人一組，每組負責一個單元的全面復工作，以套題的形式出現(xiàn)。要求如下： 全面， 精益求精， 重點突出， 難點突破。北樓同志負責必修2， 南樓同志負責必修1. 題的來源是網(wǎng)絡，課本， 練冊，字典經(jīng)典句。4. 成題： 劉運英老師找了六套英語周報

2、題。難易程度適合。5. 作文： 老師親手寫作文，指導學生訓練。 寫作的同時加強書寫的規(guī)范。共寫10 篇， 要求學生背誦。6. 聽力：每周二早自， 每個晚自前給學生放聽力。老師輪流放聽力。7. 時間分配：作業(yè)量適中，難度適中。 不搶占時間。全體高中英語教師同心同德，共同為備戰(zhàn)聯(lián)考而努力。高一期末英語復計劃5篇(二)高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復的話，我建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了，還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多

3、做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生研究英語的萬能辦法。1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復，進行默寫抽查，小組長檢查，課代表督促的形式，保證期末前完成復計劃。2、滾雪球。每天在復新內(nèi)容時，再溫昨天內(nèi)容。循環(huán)往復，滾雪球式復，這樣保證基礎知識的牢固掌握。3、乘熱打鐵。在進行單元復的兩天里，把相關的練，報紙在背誦的基礎上進行“乘熱打鐵”式回顧，效果會更好!4、不忘閱讀。“閱讀”永遠是高中英語研究和測試的中心內(nèi)容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復的重要保證!高一期末英語復計劃5篇(三)高一研究臨近結(jié)束,目前已進入期末復的關鍵時期!在指導學生進行期末迎

4、考復時,以下幾點復策略對提高學生的成績會有一定的 幫助.:在現(xiàn)階段大多數(shù)同學都會參加暑期輔導班，因此，在上輔導班時，課上一定要認真聽講、緊跟老師的授課思路，在課下及時消化、鞏固老師所講內(nèi)容并使自己的復計劃和老師的講課進度結(jié)合起來。當然，在暑期強化班上，一般老師以閱讀講解為重點的同時，會講解考研英語的其它題型，鑒于此，同學們僅需做好老師講解其它題型的筆記并配合完成老師布置的作業(yè)即可，不需要在花大量時間去進行其它題型的專項訓練。1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復,進行默寫抽查,小組長檢查,課代表督促的形式,保證期末前完成復計劃。2、滾雪球。每天在復新內(nèi)容時，再溫昨天內(nèi)容。循環(huán)

5、往復，滾雪球式復，這樣保證基礎知識的牢固掌握。3、乘熱打鐵。在進行單元復的兩天里，把相關的練，報紙在背誦的基礎上進行“乘熱打鐵”式回顧，效果會更好!堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究考試說明，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教

6、材的不同點，因為這屆學生在高二研究的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。在研究方面要注意回歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，或者咨詢精華地理老師來幫你解答問題，但這并是要通讀課本，自已覺得不熟悉的、不能夠理解的內(nèi)容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，要認真看書加以記憶和理解?？捎嗅槍π缘剡x擇一定量的題進行訓練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時鞏固基礎知識，培養(yǎng)審題的技能，強化答題的技巧，提高語言的表達能力等。

7、4、不忘閱讀?！伴喿x”永遠是高中英語研究和測試的中心內(nèi)容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復的重要保證!高一期末英語復計劃5篇(四)一、制定合理的復計劃 每位同學應該根據(jù)這次復的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷啵瑑?nèi)容龐雜，很多同學復起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復計劃，對后幾天的研究作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。那么時間哪里來呢?有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出5

8、9倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!二、完整的看一遍教材，理清知識要點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。 我們平時研究的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所研究的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。三、明確重點，攻克難

9、點，側(cè)重疑點。 在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。四、講究方法，適當做題 復的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復方法，同時應注意不斷地變換自己的復方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)

10、過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復的效率。當然復時適當?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。五、調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時自。 要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學們應調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的心，坦然面對考試。在復的最后階段，我們可以將一些期末的練題當作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)高一期末英語復計劃5篇(五)一、指

11、導思想： 認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。二、復目標：全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。知識要求：1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言息、社會生活息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。能力要求： 達到并超過英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。三、復時間 及內(nèi)容安排第一輪：強化訓練 本輪復以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、

12、篇章結(jié)構(gòu)、語言息、社會生活息為主。第二輪： 以中考指導用書為主加強復，認真梳理研究指導用書上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。四、復資料：1、初中英語學業(yè)指導用書2、初中英語詞匯表3、中考聽力和閱讀4、去年的中考試題五、措施：1、備課組加強復課的研究詳細做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復教學策略，提高復課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研

13、究中考考綱和課標。2、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復的積極性我們打算按照初中英語學業(yè)考試復指導用書上的按冊、按單元順序復，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照初中英語學業(yè)考試復指導用書的單元合并復。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將江蘇省中學生英語口語等級測試綱要的功能和話題與初中英語學業(yè)考試復指導用書上的相關內(nèi)容

14、有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所研究的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。復的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋息，適時適度地妥善安排相關內(nèi)容的復時間。假如復時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復有所收獲時，他們會感悟到：復課重要，復課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)

15、研究的主動性和積極性。3、詞類復中注意激發(fā)學生的復愛好，使學生樂于參與復活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律舉例：動詞復的構(gòu)思首先，應向?qū)W生再次復動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。按照上述分類，給予學生適當?shù)牟倬殹Ｔ谧畛醪倬氈?，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給

16、出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空分，告訴學生這一分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空分)，隔幾天拿出一分(10題左右)再進行檢查。高三英語期末復計劃篇一一、指導思想和目標制定正確的指導思想是搞好高三英語復的前提。我們把高三英語

17、復的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真研究和研究新課程標準和近三年全國和安徽考試說明和高考試題，深刻領會雙綱精神，明確高考要求，以考試說明為依據(jù)，以鞏 固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯研究，以“學生自學為主，教師講解為 輔”為方法，認真組織好高三英語(復)教學，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。二、把握一個基本原則三、主要措施1.轉(zhuǎn)變觀念 ，提高素質(zhì)(1)樹立“四為主”意識。分教師教學思想落后，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和

18、先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主 線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生研究英語的興趣和良好慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復)內(nèi)容、不同 的教學(復)階段，制訂不同的教法和學法，根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據(jù)復階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討

19、和高三后期復研討，下發(fā)全縣各階段復意見，統(tǒng)一教師的思想，指導各校的復教學。教師必 須重新深入研究英語課程標準，更新教育教學理念，推進素質(zhì)教育，使語言研究的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主研究能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。(2)樹立正確的英語教材觀。新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大 語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入

20、，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應、不間斷。教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。(3)樹立較強的上進意識。高三英語教學對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱

21、進。良好的 合作關系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關系，這是復成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練，然后進行講解，其余的漠不關心。教師應該認真研究新課標、考試說明和 近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。進行學案教學、搞好集體備

22、課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和 學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。高三英語期末復計劃篇二高三英語期末復計劃：針對英語學科，同學們要做到以下幾點：1、利用好零碎時間學英語。五分鐘的時間可以做什么?其實文科可以做的事情是很多的，建議同學們利用好零碎時間，課下五分鐘的時間，同學們

23、也可以背兩個單詞或者看半篇閱讀，這些都是對研究有益的事情。要把每一點、每一滴的時間拾起來，不要小看這些零碎的時間，這是在期末時獲得一個好成績的好方法。2、加強閱讀。每一天至少要做1、2篇閱讀理解，閱讀量是英語成績提高的保證。3、掌握課堂知識。只要上課老師講到的，一定要保證學會了。例如今天講到的五個詞，除了拼寫以外，是否還掌握了它的用法。最后，大家要養(yǎng)成每一天讀一點英語的慣，英語的語感還是很重要的。無論你的英語有多優(yōu)秀，有一段時間不去觸碰英語、不去溫，肯定會對成績有影響。此外，針對一些同學對于英語寫作方面問題的困擾，方芳老師建議大家應該注重平時的積累，從初一、高一開始就要重視寫作的訓練。在考試時

24、，除了要注意“要點齊全、邏輯清晰、字跡工整”等特點，更要注重詞語和句子的使用，好詞語的標準是small、powerful、to the point(小而強大)在英文中有很多這樣的詞匯，例如：“Iam running out of time”就比“Ihave no time ”要好很多了，同樣是說我沒時間了，但是“running out of”這個詞就用得很地道，對于這些詞語也需要學生平時的積累。高三英語期末復計劃篇三期末考試即將來臨，為了更好的復迎考，外語組全體教師通過討論，針對學生的實際情況，結(jié)合考試的各個題型，特制定期末復指導計劃如下：一、 考試的第一個題型是聽力題。我們每周力爭做到有三次

25、聽力專項訓練，要有質(zhì)量，有效率。指導學生在聽時，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準，在記單詞、讀課文時，要求學生大聲朗讀，注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。二、 單項選擇題。單項選擇是通過設計特定的語言情景，在考查語法、詞匯和語知識的同時，考查學生對語言的初步運用能力的常規(guī)題型。指導學生在做此題時，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語言息，抓住關鍵詞句。B 利用排除法，各個擊破。C 認真推敲，在比較中選出正確答案。D 結(jié)合語法知識，注意

26、句子結(jié)構(gòu)。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語慣表達，排除母語干擾。此外，要求學生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。三、完型填空題。有以下幾個解題步驟指導學生做此類題型：首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成，然后再答題。四、閱讀理解題。英語閱讀理解是一個復雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準確地掌握有效息，對閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，做出正確的推

27、斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學生糾正不良的閱讀慣，例如反復閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些慣會對學生產(chǎn)生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。五、翻譯和寫作。翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據(jù)每個單元的重點詞匯，每人負責一個單元的翻譯訓練命題，讓學生每天堅持做5-10句翻譯，要求學生盡量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導。作文要想得高分有四條對策：1，寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強文章的照應性。2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。3，巧用過渡性詞匯，增強文章的邏輯性。4。巧用高級語法詞匯，提高文章的表達檔次。六、把本學期所學的重點語法和詞匯歸類整理，編出針對性強的復卷給學生進行訓練，備課組成員每人負責出一套卷。小學三年級上冊英語期末溫計劃一、學情分析通過一學期的研究，大多數(shù)的學生對英語已經(jīng)有了對比稠密的興趣，研究態(tài)度對比端正，逐漸養(yǎng)成了較好的研究氣?？墒菍W生在英語研究中仍是存在著一些差距，班級中大多數(shù)的學生英