部編版七年級語文上冊名著導(dǎo)讀《西游記》公開課課件

七年級上冊名著導(dǎo)讀精讀與跳讀活動一初步了解作品活動二學(xué)習(xí)精讀方法活動三學(xué)習(xí)跳讀方法活動四分析人物形象活動五探究作品主題活動六專題拓展探究初步了解作品學(xué)習(xí)活動一《西游記》的作者是誰？簡要介紹其生平。簡要介紹一下《西游記》的成書經(jīng)過?！段饔斡洝芬还灿卸嗌倩兀靠梢苑譃閹讉€部分？用一句話把《西游記》這部書的內(nèi)容簡要概括一下?！段饔斡洝分杏心男┚是楣?jié)？知識問答吳承恩（約1500—約1582）明代小說家。字汝忠，號射陽山人，懷安山陽（江蘇淮安）人。吳承恩生于一個由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，但他科考不利，至中年才補(bǔ)上“歲貢生”。長期寓居南京，靠賣文補(bǔ)貼家用。后出任過長興縣丞，但由于看不慣官場黑暗，不久就憤而辭官。后又擔(dān)任過與縣丞品級相近的閑職荊府紀(jì)善。晚年歸居鄉(xiāng)里，放浪詩酒，貧老以終。作者生平《大唐西域記》玄奘印度取經(jīng)（17年）真實(shí)《大唐大慈恩寺三藏法師傳》插入神話故事《大唐三藏取經(jīng)詩話》神話成分進(jìn)一步增加吳承恩加工整合成《西游記》四人西天取經(jīng)故事大體定型唐唐宋元明成書過程內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分（1-7）寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；《西游記》全書共100回，可分三大部分：第三部分（13-100）寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。第二部分（8-12）寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；精彩故事講述格式：_______________這一精彩情節(jié)，主要講述了_______________________，最終_________________________________的經(jīng)過。大鬧天宮三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒車遲國斗法女兒國遇難真假美猴王三調(diào)芭蕉扇……“一句話”故事會學(xué)習(xí)精讀方法學(xué)習(xí)活動二學(xué)習(xí)提示閱讀教材第133頁的“讀書方法指導(dǎo)”。思考：什么是精讀？精讀應(yīng)該讀什么？精讀方法精讀即精細(xì)深入的閱讀。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。精讀方法運(yùn)用閱讀內(nèi)容：精彩選篇《唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇》閱讀方法：圈點(diǎn)批注閱讀（批注）要點(diǎn)：（1）理清故事情節(jié)。（2）通過人物語言、動作等揣摩人物性格、心理。（3）讀內(nèi)容的感受，對人物形象的感悟，寫法的賞析。精讀方法故事情節(jié)唐僧師徒四人路過火焰山。由于山上一片火海，他們無法通過。得知鐵扇公主的芭蕉扇能滅火焰山的火，悟空就親自前往借扇。鐵扇公主誤以為是悟空害了她的兒子紅孩兒，死活不愿借扇給悟空。無計可施后，悟空變小，讓鐵扇公主喝進(jìn)肚子，逼鐵扇公主交出扇子。鐵扇公主腹疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。精讀方法人物性格、心理：①孫悟空：行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。精讀方法（動作描寫）——機(jī)智（動作描寫）——勇敢，本領(lǐng)高強(qiáng)人物性格、心理：②唐僧：三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚澆流，只道：“怎生是好！”八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“那方無火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無火。”又問：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”精讀方法（語言、神態(tài)描寫）——心里著急，性格懦弱（語言描寫）——信念堅定人物性格、心理：精讀方法（神態(tài)、心理描寫）——愛子情深，急于報仇③羅剎女：那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上燒油，骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。欣賞藝術(shù)特色行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤爐內(nèi)的紅釘。你看他左手倒在右手，右手換在左手，只道：“熱，熱，熱!難吃，難吃！”那男子笑道：“怕熱，莫來這里。這里是這等熱?！毙姓叩溃骸澳氵@漢子，好不明理。常言道：‘不冷不熱，五谷不結(jié)?！@等熱得很，你這糕粉，自何而來？”那人道：“若知糕粉米，敬求鐵扇仙。”精讀方法賞析：人物對話，個性鮮明，生活氣息濃烈，幽默詼諧；俗語、市井言語交錯運(yùn)用，雅俗共賞。欣賞藝術(shù)特色山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠(yuǎn)岫，略無定體漫隨風(fēng)。精讀方法賞析：景物描寫優(yōu)美生動，暗中推動情節(jié)發(fā)展。學(xué)習(xí)跳讀方法學(xué)習(xí)活動三學(xué)習(xí)提示閱讀教材P134的相關(guān)內(nèi)容，思考：什么是跳讀？如何進(jìn)行跳讀？跳讀應(yīng)該讀什么？跳讀方法跳讀，是跳躍式地閱讀。跳讀是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。

話表齊天大圣到底是個妖猴，更不知官銜品從，也不較俸祿高低，但只注名便了。那齊天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，無事牽縈，自由自在。閑時節(jié)會友游宮，交朋結(jié)義。見三清，稱個“老”字；逢四帝，道個“陛下”。與那九曜星、五方將、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河漢群神，俱只以弟兄相待，彼此稱呼。今日東游，明日西蕩，云去云來，行蹤不定。（節(jié)選自《西游記》第5回）跳讀方法跳讀——各類神仙的名字

他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗了陣，回頭就跑。原來是道路不平，未曾細(xì)看，忽被蓏蘿藤絆了個踉蹌。掙起來正走，又被個小妖，睡倒在地，扳著他腳跟，撲的又跌了個狗吃屎，被一群趕上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯著腳，拉著尾，扛扛抬抬，擒進(jìn)洞去。（節(jié)選自《西游記》第32回）跳讀方法跳讀——不重要的人物描寫

遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關(guān)，洞外風(fēng)光秀麗。好去處！正是那：

山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠(yuǎn)岫，略無定體漫隨風(fēng)。

行者上前叫：“牛大哥，開門！開門！”（節(jié)選自《西游記》第59回）跳讀方法跳讀——描寫環(huán)境等的詩歌學(xué)習(xí)提示用跳讀為主、精讀為輔的方法閱讀《西游記》，我們選擇這本書中大家最喜歡的人物孫悟空來探究——孫悟空的性格及其發(fā)展。方法運(yùn)用活動內(nèi)容：（1）學(xué)生跳讀，完成閱讀任務(wù)卡。（2）學(xué)生交流展示完成了的閱讀任務(wù)卡。閱讀專題：孫悟空的性格及其發(fā)展方法運(yùn)用人物描寫故事情節(jié)性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇語言

行動

心理

閱讀專題：孫悟空的性格及其發(fā)展方法運(yùn)用人物描寫故事情節(jié)性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇行動行者陪笑道：“師父好不聰明。這等半山之中，前不巴村，后不著店，有錢也沒買處，教往那里尋齋？”行者道：“你令尊叫牛魔王，與我老孫結(jié)為七弟兄，讓他做了大哥；我老弟兄們，那時節(jié)耍子時，還不曾生你哩！”行者聞言，急抽身走入里面，將糕遞與三藏道：“師父放心，且莫隔年焦著，吃了糕，我與你說?！庇胸?zé)任心，桀驁不馴，尊重唐僧

方法運(yùn)用人物描寫故事情節(jié)性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇行動行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打?qū)O大圣著實(shí)心焦，將身一縱，跳上那巔崄峰頭，喝一聲叫“變！”變作三頭六臂，似那大鬧天宮的本像。將金箍棒，幌一幌，變作三根金箍棒，劈哩撲辣的，往東打一路，往西打一路，兩邊不住的亂打這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。左擋右遮施武藝，前迎后架騁奇謀。卻才斗到沉酣處，不覺西方墜日頭善惡分明，勇敢機(jī)智，本領(lǐng)高強(qiáng)

方法運(yùn)用人物描寫故事情節(jié)性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇心理大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去孫大圣馱著妖魔，心中埋怨唐僧，不知艱苦，“行此險峻山場，空身也難走，卻教老孫馱人?！毙姓呗勓裕篌@失色。心中暗想道：“又是冤家了！當(dāng)年伏了紅孩兒，說是這廝養(yǎng)的。前在那解陽山破兒洞遇他叔子，尚且不肯與水，要作報仇之意；今又遇他父母，怎生借得這扇子耶？”做事謹(jǐn)慎

分析人物形象學(xué)習(xí)活動四學(xué)習(xí)提示結(jié)合小說內(nèi)容，分析孫悟空、豬八戒、唐僧、沙悟凈的形象，為唐僧師徒制作“人物名片”。人物形象人物形象人物名片人物孫悟空法號（姓名）道具技能主要情節(jié)性格特征人物小傳形象分析孫悟空探究作品主題學(xué)習(xí)活動五1.《西游記》這部小說表達(dá)了什么主題呢？主題探究小說的思想比較復(fù)雜,釋、道、儒都有所涉及，但對今天的青少年來說，這部小說也許更像一個勵志故事：人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切苦難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。2.為什么《西游記》更像一個勵志故事？結(jié)合《三調(diào)芭蕉扇》的故事情節(jié)分析。主題探究西天取經(jīng)路上，在火焰山受阻，孫悟空不畏艱難，想盡辦法三調(diào)芭蕉扇，終于成功。他的精神是值得學(xué)習(xí)的。專題拓展探究學(xué)習(xí)活動六《西游記》故事會專題探究講述《西游記》相關(guān)經(jīng)典情節(jié)。講述自己根據(jù)《西游記》改編的故事。自編作品展演會專題探究根據(jù)原著編寫的相聲、戲劇等節(jié)目展演。自創(chuàng)戲劇展演?！段饔斡洝穼ｎ}討論會專題探究參考專題（1）孫悟空的急躁與真情（2）取經(jīng)經(jīng)歷的九九八十一難（3）西天取經(jīng)路線圖（4）孫悟空的稱號演變（5）唐僧的前世今生（6）豬八戒的可愛（7）默默的沙僧是不可缺少的（8）西天路上的妖魔的來龍去脈（9）《西游記》中的神仙（10）《西游記》中妖怪與神仙的關(guān)系（11）唐僧的軟弱與堅定探究要求：用思維導(dǎo)圖、讀書報告等形式展示。感謝觀看！《西游記》

——精讀和跳讀第六單元·名著導(dǎo)讀激趣導(dǎo)入

我少年時讀之，老年也讀之，越讀越覺得有味道，真是百讀不厭，我把它看成一部人生教科書……它給人以大眼光、大境界、大醒悟、大觸動?！Z植芳字汝忠號射陽山人淮安府人明代作家

評價作品吳承恩作者簡介

性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風(fēng)。復(fù)善諧謔，所著雜記幾種，名震一時。

——《天啟淮安府志》

今觀汝忠之作，緣情而綺麗，體物而瀏亮，其詞微而顯，其旨博而深?！睹魈谩芬毁x，鏗然金石。至于書記碑?dāng)⒅?，雖不擬古何人，班孟堅柳子厚之遺也。詩詞雖不擬古何人，李太白、辛幼安之遺也。

——陳文燭長篇小說《西游記》短篇小說集《禹鼎記》長詩《二郎搜山圖歌》《射陽集》四冊四卷《春秋列傳序》

吳承恩的詩文多散失，有后人輯集的《射陽先生存稿》4卷存世。成書經(jīng)歷《大唐西域記》：講述了路上所見各國的歷史、地理及交通?！洞筇拼蟠榷魉氯胤◣焸鳌罚簽樾实慕?jīng)歷增添了許多神話色彩。南宋《大唐三藏取經(jīng)詩話》金代《唐三藏》《蟠桃會》等元代《唐三藏西天取經(jīng)》《二郎神鎖齊大圣》

明代吳承恩《西游記》作品簡介

《西游記》是中國四大古典名著之一。本書主要描述孫悟空大鬧天宮、唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事,贊揚(yáng)了師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

《西游記》全書共一百回,大致可分成三個部分。作品簡介第一部分(第一至七回):寫孫悟空出世、拜師、大鬧天宮,被如來佛祖壓在五行山下等故事。這是全書最精彩的章節(jié),孫悟空的反抗精神在這里表現(xiàn)得淋漓盡致,也暗示了人性的自由與現(xiàn)實(shí)的約束的矛盾。第二部分(第八至十二回):敘述三藏取經(jīng)的緣由。寫如來說法、觀音訪僧、魏征斬龍、唐僧出世等故事,交代取經(jīng)的緣起。第三部分(第十三至一百回):是全書故事的主體,寫孫悟空等隨唐僧取經(jīng),一路降妖除魔,歷經(jīng)九九八十一難,最終保得唐僧到達(dá)西天,取回真經(jīng)的故事。孫悟空

法號行者,是唐僧的大徒弟。又名美猴王、齊天大圣。是東勝神洲傲來國花果山靈石孕育而成。在花果山占山為王三百余載。后在西牛賀洲靈臺方寸山拜菩提祖師為師,習(xí)得七十二般變化之本領(lǐng)。此后,孫悟空大鬧天宮,自封為齊天大圣,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空經(jīng)觀

世音菩薩點(diǎn)撥,拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫

悟空降妖除怪,然而幾次三番被師父誤解、驅(qū)逐。最終，

孫悟空保護(hù)唐僧取得真經(jīng),修得正果,加封“斗戰(zhàn)勝佛”。

性格特征:桀驁不馴,敢作敢當(dāng),敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;勇敢機(jī)

智,愛憎分明,疾惡如仇,正直無私,行俠仗義,無所畏懼;好

勝心強(qiáng)。人物形象人物形象唐

僧法號玄奘,號三藏,乃佛祖二弟子金蟬子轉(zhuǎn)世。他是遺腹子,由于父母凄慘、離奇的經(jīng)歷,自幼在寺廟中長大,最終遷到京城著名的寺院中落戶、修行。唐僧勤敏好學(xué),悟性極高,在寺廟僧人中脫穎而出。最終被唐朝皇上選定,前往西天取經(jīng),后被封為“旃檀功德佛”。性格特征:崇信佛法,嚴(yán)守戒律,目標(biāo)明確,立場堅定,勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分,忠奸難辨。人物形象豬八戒法號悟能,是唐僧的二徒弟。原為天宮中的天蓬元帥,因調(diào)戲嫦娥,被罰下人間,錯投豬胎。在高老莊搶占民女,后被孫悟空降伏。豬八戒會三十六種變化,其兵器是九齒釘耙。修得正果后封號為“凈壇使者”。性格特征:一方面,好吃懶做,見識短淺,愛搬弄是非,耍小聰明,說謊,愛占小便宜,貪戀女色;另一方面,又不失忠勇和善良,戰(zhàn)斗勇猛,知錯能改,淳樸憨厚。人物形象沙和尚

又名沙悟凈、沙僧。原為天宮中的卷簾大將,因在蟠桃會上打碎了琉璃盞,惹怒王母娘娘,被貶下凡間,在流沙河中當(dāng)妖怪。后被觀音菩薩收服,拜唐僧為師,保護(hù)唐僧去西天取經(jīng),一路上任勞任怨。修得正果后封號為“金身羅漢”。

性格特征:穩(wěn)重踏實(shí),細(xì)心周到;逆來順受,任勞任怨,忠心不二;心地善良,敦厚樸實(shí);過于老實(shí),缺乏主見。經(jīng)典情節(jié)

孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強(qiáng)銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他作弼馬溫。孫悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，卻沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉四十九日，依然無事，還在天宮大打出手。玉帝降旨請來如來佛祖，才把孫悟空壓在五行山下。

大鬧天宮經(jīng)典情節(jié)唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個白骨精。為了吃唐僧肉，白骨精先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

三打白骨精經(jīng)典情節(jié)唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空于是大戰(zhàn)牛魔王。最終，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。

三借芭蕉扇經(jīng)典情節(jié)唐僧因?qū)O悟空打死攔路強(qiáng)盜,再次把他攆走。六耳獼猴精趁機(jī)變作孫悟空的模樣,打傷唐僧,搶走行李關(guān)文,又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣,欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧去觀音菩薩那告狀,看到了孫悟空,于是兩人一起回花果山驗真,誰知真假孫悟空實(shí)在難辨:他們同到觀音處,無結(jié)果;到玉帝那,照妖鏡也不起作用;返回地面,師父難見分曉;到森羅殿,地藏怕惹是非;直到雷音寺如來佛處,