河北省邯鄲市永年區(qū)第八中學(xué)2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（文字版有答案）

1、20212022學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用藍(lán)、黑色水筆直接答在試卷上。2答卷前請(qǐng)將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。第一部分(14題 20分)1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（每小題2分，共6分）甲體育家庭作業(yè)本是促進(jìn)學(xué)生身心成長(zhǎng)的好事，之所以沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，可見(jiàn)還有許多_(阻礙、妨礙)需要破除。乙此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可(bin bi)出來(lái)。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。丙我還順著人們遠(yuǎn)跳的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目(ch l)在藍(lán)天

2、下面。丁自然界某些轉(zhuǎn)眼就_(消逝、消失）的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動(dòng)物走過(guò)的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的形象 (1)根據(jù)上面乙、丙兩段文字中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)(bin bi)_ (ch li)_ (2)給上面乙、丁兩段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。(2分)演繹( ) 龜裂( )(3)從甲、丁兩段文字中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填人甲、丁兩段文字的空缺處。（2分)2.在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（每空1分，共6分）(1)_，如聞泣幽咽。（杜甫石壕吏）（2)蒹葭萋萋，_。(蒹葭)(3)賣(mài)炭翁中，描寫(xiě)賣(mài)炭翁外貌的句子是：_，_。(4)雖有嘉

3、肴中，說(shuō)明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能讓人知道自身不足的句子是：_，_。3.依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)海嘯是一種具有極強(qiáng)破壞力的海浪。_。_。_。_。_。其中，海底地震是海嘯發(fā)生的最主要原因，歷史記錄顯示、特大海嘯基本上都是由海底地震引起的。1960年，智利大海嘯形成的波濤，就沖擊了整個(gè)太平洋海嘯通常由風(fēng)暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡和海底地震等引發(fā)有時(shí)浪高可達(dá)數(shù)十米 海水劇烈的起伏形成強(qiáng)大的波浪，向前推進(jìn)這種“水墻”內(nèi)含極大能量，它以極快速度沖上陸地后會(huì)造成巨大破壞A. B. C. D.4.實(shí)驗(yàn)中學(xué)正在開(kāi)展“構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（共6分）（1）為創(chuàng)設(shè)“構(gòu)建和諧校

4、園”氛圍，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)。（2分）答：（2）為更好開(kāi)展活動(dòng)，各班都召開(kāi)了主題班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銓?duì)“和”的理解。（2分）答：（3）下面是學(xué)校校刊小記者對(duì)八年級(jí)1班小明同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)采訪，請(qǐng)你替小明同學(xué)做即席講話。（2分）記者：同學(xué)你好！請(qǐng)問(wèn)你心目中的和諧校園是怎樣的？小明：第二部分（523題 50分）一、閱讀下面這首詩(shī)，回答56題。（共6分）：茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌

5、兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！5.這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)秋風(fēng)肆虐的情景的？（3分）6.杜甫一向關(guān)心人民疾苦，但為什么這首詩(shī)卻一反常態(tài)，只寫(xiě)自己的個(gè)人遭遇？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、閱讀下面文言文，回答711題。（共14分）【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不

6、可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自馬說(shuō)）【乙】沈宣詞嘗為麗水令。自言家大梁時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類(lèi)朱，甚異之，酬以五十萬(wàn)，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買(mǎi)。他日，謁公遂，問(wèn)向時(shí)馬，公遂曰：“竟未嘗乘?！币蛞?，至則奮眄，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會(huì)魏帥李公蔚市貢馬，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍，上最?lèi)?ài)寵，為當(dāng)時(shí)名馬。（節(jié)選自唐語(yǔ)林）大梁：今河

7、南開(kāi)封，古時(shí)稱(chēng)大梁。奮眄（min）：舉頭斜視，不馴服的樣子。翌日：第二天。貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。飛龍：指皇家。7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（每小題1分，共4分）（1）駢死于槽棲之間 駢：_（2）策之不以其道 策：_（3）執(zhí)策而臨之 臨：_（4）宣詞得之，復(fù)如是 是：_ 8.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足 A.潭西南而望（小石潭記） B.化而為鳥(niǎo)，其名為鵬（北冥有魚(yú)）C.中峨冠而多髯者為東坡（核舟記） D.鳴之而不能通其意（馬說(shuō)） 9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，其4分）（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。答：（2）其真無(wú)馬

8、邪？其真不知馬也！ 答：10.【甲】文中，作者借千里馬表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？寄寓了怎樣的情感？（2分）答：11.聯(lián)系【甲】文，說(shuō)說(shuō)【乙】文中王公遂不能讓所買(mǎi)之馬成為“名馬”的原因。（2分）答：三、閱讀下面的文字?；卮?215。（共0分）蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲(chóng)而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲(chóng)汽車(chē)從天而降。但是，在這“甲殼蟲(chóng)汽車(chē)雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛

9、舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。研究者還發(fā)現(xiàn)，

10、當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上這是蚊子能夠承受的。雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！蚊子在雨中安然無(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它

11、們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?。胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類(lèi)更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類(lèi)昆蟲(chóng)一樣，在雨中輕盈地飛翔。12.選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？（2分）13.選文第段有什么作用？（3分）14.下列對(duì)選文的理

12、解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.蚊子在雨中飛翔能夠毫發(fā)無(wú)損，是因?yàn)槲米幽軌蛞詷O靈活的動(dòng)作躲避雨滴。B.棲息于地面的蚊子被雨滴擊中時(shí)，足以使它斃命。C.覆蓋蚊子全身的細(xì)毛具有疏水性，這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)。D.研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想。15.選文是按照什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？這樣安排有什么好處？（3分）答：四、閱讀下面的文字，回答1620題。（共14分）葦花如雪查干秋風(fēng)漸緊，霜葉飛紅，忽然就想起了家鄉(xiāng)的蘆葦。家鄉(xiāng)有葦湖，規(guī)?？捎^。那時(shí)的家鄉(xiāng)，生態(tài)環(huán)境可圈可，點(diǎn)，不僅有河水精神著，有濕地興旺著，還有星羅棋布的水泡子鑲嵌在那里。說(shuō)

13、是泡子，面積卻不小。水生植物，到處游動(dòng)，而且葳蕤。其中蘆葦是我最喜愛(ài)的一種禾草。家鄉(xiāng)蘆葦性格粗獷，一打春，它便急著往上躥，頭尖尖的，像箭鏃。一般都能長(zhǎng)到兩至三米高。當(dāng)它長(zhǎng)到一米多高的時(shí)候，長(zhǎng)脖子老等就來(lái)擰葦做巢。它們把蘆葦?shù)纳隙怂囆g(shù)地?cái)n織到一起，弄成凹形，再銜來(lái)些軟干草、羽毛之類(lèi)，鋪在里邊，葦巢便大功告成。之后，隨蘆葦長(zhǎng)勢(shì)，巢也升高。童年的我們只能仰視，卻看不清巢中的鳥(niǎo)蛋，就跑到高地遠(yuǎn)瞅：呀，那蛋真大，發(fā)青藍(lán)色，還發(fā)一些微弱的光。風(fēng)吹葦叢，鳥(niǎo)巢也動(dòng)，但鳥(niǎo)蛋卻紋絲不動(dòng)，不知施了什么魔法。蘆葦入詩(shī)也入畫(huà)，自古有之。最早見(jiàn)于詩(shī)經(jīng)里：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”蒹葭，即蘆葦。而蘆葦被人曲

14、解，始于一副對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！睆拇?，這兩種無(wú)辜植物，便成為輕薄、空洞、無(wú)知的代名詞。民間也有“墻上蘆葦腹中空”之說(shuō)。一個(gè)“空”字，把蘆葦判為異類(lèi)。其實(shí)說(shuō)空，也并非空。其間，定然有生命之氧和營(yíng)養(yǎng)液在流動(dòng)。何況，空有空的道理。自古至今，蘆葦渾身是寶，為人類(lèi)造的福，恐怕一言?xún)烧Z(yǔ)是說(shuō)不盡的。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍，無(wú)一不入藥。蘆莖編織的工藝品和生活制品，是農(nóng)家之愛(ài)。它的根，我挖過(guò)，并非淺，而是把泥土抓得牢牢的。所謂“頭重腳輕根底淺”，只是視覺(jué)上的偏差而已。解老夫子一次信口開(kāi)河，竟使它蒙羞至今，令人扼腕。春夏季節(jié)，濃綠如氈，浩蕩一片。尤其那微風(fēng)中的擺動(dòng)，

15、真是婀娜到了極致。秋冬季節(jié)，家鄉(xiāng)的蘆花，色若初降的白雪，在陽(yáng)光照射下，顯得仙氣十足。一旦風(fēng)起，無(wú)垠的葦波，推波助瀾，浩然蕩遠(yuǎn)。尤其令人感喟的是，當(dāng)蘆葉枯萎落盡之時(shí)，蘆稈依然挺立不倒，撐得蘆花昂揚(yáng)如旗，激活四野。給人的感覺(jué)，何止是悲壯？在蘆葦?shù)耐⑵?，飛禽、昆蟲(chóng)，以及蛙類(lèi)，都得益于它的庇護(hù)與滋養(yǎng)。尤其在寧?kù)o的月明之夜，此起彼伏的蛙聲，給人的感覺(jué)是溫馨的，美妙的。對(duì)于窮鄉(xiāng)僻壤的貧寒人家而言，蘆葦無(wú)疑是可親之物。首先說(shuō)，火炕上的席子，就是用蘆葦編織成的。我的母親，就是一位編織能手，而且能編織出極美的圖案來(lái)。母親說(shuō)，蘆葦這種野草，頗通人性。你怎么想，它就怎么來(lái)，順手又順心。蘆葦割下來(lái)之后，立即剖開(kāi)，就

16、比較容易編織。母親用它編織席子，真是得心應(yīng)手，速度也快。一張炕席，用不了兩天，便編織完成，還不誤做飯、燒水、喂豬之類(lèi)家務(wù)活兒。編織完畢，需要晾干，用舊布?jí)K擦找干凈，便可鋪坑。新鮮蘆葦那沁人心脾的清香，唯夢(mèng)中才可獨(dú)享。除此之外，在冬日徹骨的寒風(fēng)中，蘆葦還能為我們抵擋風(fēng)雪，勝似暖衣或者棉被。在秋末冬初之時(shí)，將割來(lái)的蘆葦捆成一人粗的捆子，一捆緊挨一捆地埋入房子外圍挖開(kāi)的坑道里，再用紅柳條將它們綁定，暖圍子便成了。再凜冽的風(fēng)雪，也吹不透它。下雪之后，將雪堆在圍子后邊，又多了一層屏障。如此，不但家里暖和，連院子里的牛馬羊、豬狗雞，都可以暖暖地過(guò)冬了。童年的我，把蘆葦看作是一種可親之物，有一種發(fā)小般的親密

17、感浸于其中。之后，在幾十年的漂泊歲月中，無(wú)論走到哪里，每當(dāng)看到蘆葦，就像見(jiàn)到了久違的鄉(xiāng)親。這種感覺(jué)，使我一次又一次強(qiáng)烈地思念起故鄉(xiāng)和母親來(lái)。16.選文第段引用對(duì)聯(lián)和民間俗語(yǔ)，有什么意圖？(3分)答：17.請(qǐng)賞析第段加線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分)一打春，它便急著往上躥，頭尖尖的，像箭鏃。答：18.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么最?lèi)?ài)“蘆葦”。(3分)答：19.請(qǐng)分析選文以“葦花如雪”為題的妙處。(3分)答20.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（3分)答：五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答2123題。（共6分)人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：

18、當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！币ゾo時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。21.上面文字選自_所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)_。（2分)22.這段文字表達(dá)了一種怎樣的人生觀？（2分)答：23.對(duì)這段文字中加線句“要抓緊時(shí)間趕快生活”你是怎樣理解的？（2分)答：第三部分（24題 50分）24.作文。（50分）設(shè)想你騎著螞蟻周游世界，設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，設(shè)想你走進(jìn)一個(gè)神秘莫測(cè)的森林王國(guó)；設(shè)想你與父母互換了角色，設(shè)想你成為一名醫(yī)生、

19、警察這里面一定會(huì)有不少有意義的瞬間，有不少富有戲劇性的際遇。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇故事。要求：發(fā)揮聯(lián)想和想象；內(nèi)容積極向上；聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。題目：_八年級(jí)語(yǔ)文參考答案1.（6分）（1）（2分）辨別 矗立（2）（2分）yn y jn li （3）（2分）阻礙 消逝2.（6分）（1）夜久語(yǔ)聲絕（2）白露未晞（3）滿(mǎn)面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（4）學(xué)然后知不足教然后知困3.（2分）C（解析：語(yǔ)段開(kāi)頭第一句話是總說(shuō)句，總領(lǐng)下文。第句解釋總說(shuō)句發(fā)生“海嘯”時(shí)的情形，根據(jù)句意，句在句之后為宜，并引出）句對(duì)海嘯破壞力的說(shuō)明：句舉例說(shuō)明“海嘯”

20、的破壞力，應(yīng)在句之后；句在前文說(shuō)明的基礎(chǔ)上，介紹海嘯發(fā)生的原因，引起后文“其中”句的說(shuō)明，故放在“其中”句前合適。）4.（6分）（1）（2分）示例：拾一片路邊紙屑，添一縷和諧春風(fēng)。維護(hù)你我安全，共創(chuàng)和諧校園。多一句文明用語(yǔ)，增一縷校園春風(fēng)。（2）（2分）在小組合作學(xué)習(xí)中，自己需要獨(dú)立思考，不能隨波逐流：允許別人有自主權(quán)、發(fā)言權(quán)：善于與同學(xué)友好合作。（意思對(duì)即可）（3）（2分）我心目中的和諧校園是這樣的：老師和學(xué)生之間建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系；同學(xué)之間建立起團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、共同進(jìn)步的同學(xué)關(guān)系。（能?chē)@“和”的內(nèi)涵、意義來(lái)談即可）5.（3分）“風(fēng)怒號(hào)”以比擬手法寫(xiě)出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛，“卷”

21、字寫(xiě)出狂風(fēng)威力之大，“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了風(fēng)力之大。（意思對(duì)即可）6.（3分）這首詩(shī)雖然描寫(xiě)個(gè)人遭遇，但詩(shī)人推己及人，仍然表現(xiàn)出詩(shī)人關(guān)心人民、關(guān)心社會(huì)的濟(jì)世情懷。（意思對(duì)即可）7.（4分）（1）本義為兩馬并駕，引申為并列。（2）馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。（3）面對(duì)。（4）這樣。8.（2分）D（解析：與例句的“而”均表示轉(zhuǎn)折）9.（4分）（1）日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。（2）真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。。ㄒ馑紝?duì)即可）10.（2分）表達(dá)了“有了伯樂(lè)，才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點(diǎn)；寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。（意思對(duì)即可）1

22、1.（2分）韓愈的馬說(shuō)告誡世人，要發(fā)掘良馬潛能，首先要熟悉馬的習(xí)性，“策之以其道”，但王公遂買(mǎi)馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉(zhuǎn)手賣(mài)了，可見(jiàn)他不懂策馬之道，更沒(méi)有能力發(fā)掘其潛能，使其成為名馬。（意思對(duì)即可）乙文參考譯文：沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令，他常說(shuō)家在大梁的時(shí)候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少，咸通六年，門(mén)客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣繁卻有點(diǎn)近似紅色，十分奇異。于是沈宣詞答應(yīng)給門(mén)客五十萬(wàn)錢(qián)做酬勞，門(mén)客答應(yīng)賣(mài)給他，但是還沒(méi)來(lái)得及將馬給他，馬就被將校王公遂買(mǎi)走了。過(guò)了幾天，沈宣詞去拜見(jiàn)王公遂，問(wèn)起當(dāng)時(shí)那匹馬，王公遂說(shuō)：“我竟然還沒(méi)有騎過(guò)呢?！庇谑菍ⅠR牽

23、出，馬懶懶地站在原地，不肯移動(dòng)，王公遂生氣地去捶馬，又讓馬去駕車(chē)，王公遂覺(jué)得這樣也不行，于是就將馬關(guān)了起來(lái)。第二天，叫幾個(gè)孩子去騎這匹馬，還是像昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣(mài)給了沈宣詞。沈宣詞得到馬以后，情況也和王公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買(mǎi)貢馬，前后來(lái)的馬都不合心意。李公蔚看馬，第一眼看見(jiàn)就把它買(mǎi)了下來(lái)，后來(lái)這匹馬進(jìn)了飛龍廄，是皇上最喜愛(ài)的馬，成了當(dāng)時(shí)的名馬。12.（2分）漫步雨中的蚊子沒(méi)有被雨滴砸死的原因。（意思對(duì)即可）13.（3分）用人在雨中漫步的“愜意”和蚊子在雨中飛翔的“危險(xiǎn)”作比較，提出“蚊子在雨中為什么能毫發(fā)無(wú)損”的問(wèn)題，激發(fā)讀者好奇心，引起讀者閱讀興趣，引出下文的說(shuō)明。（意思對(duì)即可）14.（2分）A（解析：蚊子在雨中飛翔能夠毫發(fā)無(wú)損，不是因?yàn)槲米幽軌蛞詷O靈活的動(dòng)作躲避雨滴。其原因之一是蚊子能夠?qū)O輕的身子側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行；另一原因是覆蓋在蚊子身上具有疏水性的細(xì)毛能夠使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>