語文版九年語文上冊素質目標檢測題第三單元及答案VIP

1、語文版九年級語文（上冊）素質目標檢測題（第三單元）一、基礎整合。（22分）1、給下列加點的漢字注上拼音。（4分）那是個陰霾（ ）的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云，黃葉兒凄凄涼涼從樹上落下來，憔悴（ ）的晚花奄奄（ ）待盡，頭也抬不起，花上壓著沉甸甸的淚珠，夜鶯兒早已不知下落，望出去是一片衰（ ）盛無常的景象。2、下列詞語書寫有誤的一項是（ ）。（3分）A、玄虛 故弄玄虛 求神拜佛 玄之又玄B、誆騙 前仆后繼 前倨后恭 前呼后擁C、無稽 無機之談 死心踏地 原封不動D、勢必 勢在必行 勢不可當 滔滔不絕3、下列各句中加點詞使用不恰當的一項是（ ）。（3分）A、自信力的有無，狀元宰相的文

2、章是不足為據的。B、這些都證明“吳漢殺妻”的情節(jié)是無稽的。C、代表齊國出訪自然有一些隨從組成外交使團，騎馬乘車，前呼后擁，晏子決不能一個人徒步走來。D、長達四個多小時的2010年春節(jié)晚會伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。4、下面有關表述錯誤的一項是（ ）。（3分）A、反駁是確定對方論點的虛假性或不能成立。它的種類可分為駁論點、駁論據，駁論證方式。B、“如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的”是一個復句。C、世上沒有傻問題鼓勵我們永葆好奇心，對生活和學習中的各種問題尋根究底。D、“中國人失掉自信力了”這句話的主語是“中國”。5、下面4條交通安全溫馨提示語，不夠恰當的一項是（ ），理由

3、是_。（6分）A、安全才是離家最近的路。 B、停一停，暢通與你同行；讓一讓，安全與你相伴。C、遵守交規(guī)，嚴禁超載！ D、紅燈，綠燈，燈燈是令；直道，彎道，道道小心。6、對湯姆索亞歷險記的內容表述不準確的一項是（ ）（3分） A、湯姆索亞的家庭成員主要有波莉姨媽、異母弟弟席德和表姐瑪麗。B、在教會學校，并不熟悉圣經內容的湯姆索亞用通過“刷墻權”賺來的小玩意換來了九張黃紙條、九張紅紙條、十張藍紙條，因為這些紙條他獲得了獎品圣經。結果卻回答不出簡單的問題而出了大洋相。C、湯姆索亞最親密的伙伴是哈克貝里和喬埃哈波，他們3人一起在墓地目睹了印第安人喬殺死魯濱遜醫(yī)生，在杰克遜島上度過難忘的“海盜生活”并參

4、加了鎮(zhèn)上人為他們舉行的喪禮，還一同挖出了印第安人喬藏在山洞里的一大箱金幣。D、湯姆索亞歷險記的作者馬克吐溫給我們描繪了窮人與富人、教會和學校、宗教和犯罪等當時美國生活的各個側面。二、閱讀。（38分）（一）（19分）中國人現在是在發(fā)展著“自欺力”?！白云邸币膊⒎乾F在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗

5、，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。7、“這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？”是個_句，改為陳述句是_。從修辭上說，“自欺力”是仿詞，它的作用是 _（6分）8、“要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。”句中的“脂粉”的修辭方法和含義是（ ）（3分）、借代，指為國民黨反動派涂脂粉的人。、借喻，比喻國民黨反動派的御用文人。、借代，指國

6、民黨反動派的欺騙宣傳。、借喻，比喻國民黨反動報刊上的欺騙宣傳。9、第二段開頭運用了_的修辭方法，作用是_，第三段中“這一類的人們”總的特點是_。（用文中語句回答）（6分）10、上面文段作者確立的正面觀點是_，所批判的觀點是_。（2分）11、上面文段運用的論證方法主要是_。（2分）（二）（19分）談天才（朱光潛） 生來死去的人何只恒河沙數？真正的大詩人和大藝術家是在一口氣里就可以數得完的。何以同是人，有的能創(chuàng)造，有的不能創(chuàng)造呢？在一般人看，這全是由于天才的厚薄。他們以為藝術全是天才的表現，于是天才成為懶人的借口。聰明人說，我有天才，有天才何事不可為？用不著去下功夫。遲鈍人說，我沒有藝術的天才，就

7、是下功夫也無益。于是藝術方面就無學問可談了?！疤觳拧本烤故窃趺匆换厥履?？它自然有一部分得諸遺傳。有許多學者常歡喜替大創(chuàng)造家和大發(fā)明家理家譜，說莫扎特有幾代祖宗會音樂，達爾文的祖父也是生物學家，曹操一家出了幾個詩人。這種證據固然有相當的價值，但是它決不能完全解釋天才。同父母的兄弟賢愚往往相差很遠。曹操的祖宗有什么大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？天才自然也有一部分成于環(huán)境。假令莫扎特生在音階簡單、樂器拙陋的蒙昧民族中，也決不能作出許多著名的交響曲?！吧鐣倪z產”是不可蔑視的。文藝批評家常歡喜說，偉大的人物都是他們的時代的驕子，藝術是時代和環(huán)境的產品。這話也不盡然。同是一個時代而成就卻往往不同

8、。英國在產生莎士比亞的時代和西班牙是一般隆盛，而當時西班牙并沒有產生偉大的作者。偉大的時代不一定能產生偉大的藝術。美國的獨立，法國的大革命在近代都是極重大的事件，而當時藝術卻卑卑不足高論。偉大的藝術也不必有偉大的時代做背景。席勒和歌德的時代，德國還是一個沒有統(tǒng)一的紛亂的國家。我承認遺傳和環(huán)境的影響非常重大，但是我相信它們都不能完全解釋天才。在固定的遺傳和環(huán)境之下，個人還有努力的余地。遺傳和環(huán)境對于人只是一個機會，一種本錢，至于能否利用這個機會，能否拿這筆本錢去做出生意來，則所謂“神而明之，存乎其人”。有些人天資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢而沒有做出大生意；也有些人天資并不特異而成就則斐然

9、可觀，他們好比拿小本錢而做出大生意。這中間的差別就在努力與不努力了。牛頓可以說是科學家中一個天才了，他常常說：“天才只是長久的耐苦。”這話雖似稍嫌過火，卻含有很深的真理。只有死功夫固然不盡能發(fā)明或創(chuàng)造，但是能發(fā)明創(chuàng)造者卻大半是下過死功夫來的。哲學中的康德、科學中的牛頓、雕刻圖畫中的米開朗琪羅、音樂中的貝多芬、書法中的王羲之、詩中的杜工部，這些實例已經夠證明人力的重要，又何必多舉呢？ 12、“神而明之，存乎其人”可翻譯為_，換句通俗的話來說就是_（4分）13、第段中一般人對天才的看法是_。第段在結構上有_的作用。（2分）14、從全文看，造就天才的三個因素是什么（各用一個詞語概括）？（3分）_15

10、、第段“這話也不盡然”的原因有哪些？（3分）_16、第段的論證方法是_，作用是_。（3分）17、請另舉一個具體的事例來證明人力的重要。（40字以內） （4分）_三、寫作實踐（40分）18、請以淚水與微笑為題，寫一篇不少 550字的議論文。第三單元1.略 2.C 3.D 4.D 5. C 理由：語言表達不夠規(guī)范，如“交規(guī)”。語氣生硬，不夠溫馨。 6 C（喬埃哈波沒有目睹印第安人喬殺死魯濱遜醫(yī)生、也沒有一同挖出印第安人喬藏在山洞里的一大箱金幣） 7、反問；這一類的人們，就是現在也不少；將論敵自欺欺人、自我麻醉的嘴臉刻化得入木三分，顯示了語言藝術的魅力。 8. 9、排比；增強語言氣勢，盛贊脊梁的光耀；有確信，不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗10、我們有并不失掉自信的中國人；中國人失掉了自信力 11、舉例論證 12、要真正明白某一事物的奧妙，在于各人的領會；師傅領進門,修行在個人 13、一個人能否創(chuàng)造全是由于天才的厚薄（或：他們以為藝術全是天才的表現）；承上啟下 14、遺傳、環(huán)境、人力（個人努力） 15、因為同是一個時代而成就卻往往不同