2022年人教版音樂七下第二單元《紅旗飄飄》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案其次單元紅旗飄飄教材分析（一）編寫意圖：七年級的同學(xué)正值少年期向青年的過渡時期,具有參加的意識交往的愿望,獲得學(xué)問和信息的途徑增多, 表達(dá)情感的方式較之學(xué)校生有明顯的變化；應(yīng)通過 多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動, 鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能；養(yǎng)成良好的音樂欣 賞習(xí)慣,提高感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造、想象和評判的才能；為此,作為七年級下學(xué)期開學(xué)初的其次單元,緊接第一單元 春之聲之后,支配以“ 國旗” 、“ 國歌” 為主題,進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練是順理成章的；同時,也為 學(xué)習(xí)第三單元華夏古韻 ,深化中華民族音樂文化傳統(tǒng)訓(xùn)練,培育喜愛民族音 樂文化的情感奠定了基礎(chǔ)；而且,此時正值“ 清明節(jié)” 前夕

2、,設(shè)本單元的另一個 意圖,是以中華人民共和國國歌一“ 義勇軍進(jìn)行曲” 及相關(guān)題材的內(nèi)容做為 基本素材,使同學(xué)感受“ 五星紅旗是由很多革命先烈的鮮血染成” 的深刻意義,以進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感； 并在此基礎(chǔ)上精確背唱 中華人民共和國國歌 由 于教材涉及了有關(guān)歷史, 并與現(xiàn)實(shí)社會生活等相關(guān)文化的有機(jī)聯(lián)系,故也拓寬了 音樂文化的內(nèi)涵；同時教材中增加了創(chuàng)編、表演、音樂描述等內(nèi)容,進(jìn)而可促進(jìn) 同學(xué)的創(chuàng)作才能、表現(xiàn)才能、群體合作意識、以及個性的和諧進(jìn)展；（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：精確而有表情地演唱和背唱中華人民共和國國歌；2難點(diǎn)：（ l）聽好前奏,唱好起句、弱起和三連音；（2）懂得和體驗不同 作品的風(fēng)

3、格、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義；（三）教材內(nèi)容分析：本單元支配的教學(xué)內(nèi)容包括：1唱歌中華人民共和國國歌1935 年的中國,抗日戰(zhàn)爭烽火燃遍長城內(nèi)外、大江南北；劇作家田漢為抗 戰(zhàn)題材電影風(fēng)云兒女作劇本；在剛完成這部影片的幫事創(chuàng)作后,田漢即遭反 動派逮捕, 被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄； 被捕前,他倉促地把其中的主題歌歌詞 義勇軍進(jìn)行曲寫在一張包香煙的錫紙襯底上,并以化名“ 陳瑜” 公開發(fā)表；年輕的作曲家聶耳 在譜曲前,也因反動派的迫害即將離國,他從夏衍手中搶過歌詞說：“ 作曲交給 我,我干！” ；他在接到了為義勇軍進(jìn)行曲譜曲的任務(wù)后,以極大的熱忱,把 對戰(zhàn)友被捕的悲憤之情和對日寇的義憤填膺傾注到音樂中,創(chuàng)作出這首勉勵全國

4、人民同仇敵愾、 勇敢殺敵的激揚(yáng)戰(zhàn)歌； 在他去日本前寫成了初稿, 到日本后不久,就把歌譜全部完成寄回；這首歌曲在影片風(fēng)云兒女中一唱出,馬上產(chǎn)生了巨名師精編 優(yōu)秀教案大影響； 1935 年 5 月 16 日電通畫報第一期刊出了它的影印譜,后又灌制了唱片,不久就響遍了全中國的每一個角落；唱片,更使這首中國人民的戰(zhàn)歌享譽(yù)世界；聞名黑人唱歌家羅伯遜演唱和錄制的由于歌詞是散文式的自由體新詩,句子參差不齊, 最長一句有十四個字, 聶 耳制造性地把它譜成有六個長短不等的樂句組成的自由體樂段；整首歌曲除具有 前后一樣的昂揚(yáng)興奮的精神外, 仍采納了主導(dǎo)動機(jī)貫穿進(jìn)展的手法, 以引子中“ 大 三和弦分解的號角式”的音

5、調(diào), 作為全曲旋律進(jìn)展的基礎(chǔ), 并在最終兩句加以變 化再現(xiàn),造成首尾呼應(yīng),達(dá)到更完善的統(tǒng)一；在影片中,歌曲開頭時,有幾小節(jié) 特強(qiáng)（fff ）的小鼓獨(dú)奏,然后在隆隆炮聲中奏出軍號的前奏,引出了以后半拍起 的急迫吶喊：“ 起來！不愿做奴隸的人們！ ” 當(dāng)唱到“ 中華民族到了” 時作者用了 突然的休止,造成一種特有的緊迫感,在休止后更突出了“ 最危急的時候”,而 引出了人們被迫著發(fā)出的吼聲： “ 起來！起來！起來！” 在三次層層向上的呼喊之 后,號角式的音調(diào)再現(xiàn)了, 象一聲沖鋒號, 勉勵著很多戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)！結(jié)尾一再強(qiáng)調(diào)“ 前進(jìn)” 兩字,音樂更富于動力,象征著中國人民百折不撓；勇往 直前的戰(zhàn)

6、役步伐、半個多世紀(jì)以來, 義勇軍進(jìn)行曲的雄勁音樂,勉勵著全國 人民掀起抗日救亡的巨浪, 穿過解放戰(zhàn)爭的硝煙, 迎來新中國的產(chǎn)生, 從成功走 向新的成功；1949 年 9 月 27 日,中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國會議打算以義勇軍 進(jìn)行曲為代國歌； 1982 年 12 月 4 日,第五屆全國人民代表大會第六次會議一 致通過決議,將義勇軍進(jìn)行曲定為中華人民共和國國歌；2觀賞（l）繡紅旗繡紅旗是歌劇江姐中的一個唱段；歌劇江姐曾獲全軍第三、四 屆文藝會演創(chuàng)作獎；繡紅旗是其中出色的唱段之一；這首歌主要表現(xiàn)江姐等人在獄中聽到中華人民共和國成立的消息時的特有感情；歌曲既淳樸美麗、 深情而樂觀,又表現(xiàn)了江姐

7、誓死如歸的革命英雄主義和憧憬美好將來的堅決信念；詞作者選取了一個特定的情形, 將江姐和戰(zhàn)友們在聽到喜訊后的千言萬語,以及欣喜如狂的心情, 濃縮到繡新中國國旗的特定大事中,詞中刻畫了江姐和戰(zhàn)友們的復(fù)雜微妙的感情：一方面“ 熱淚隨著針線走”,表達(dá)了內(nèi)心的歡樂,“ 繡出一片新天地” ,表達(dá)了對將來布滿信心的樂觀精神；另一方面,身處牢獄,只能將狂喜之情隱匿在內(nèi)心深處； 于是,繡紅旗本身便顯出感情的真摯與含蓄；含蓄與熱鬧心情的結(jié)合,便成為這首歌曲的顯著特點(diǎn)；曲作者在這種“ 特定環(huán)境”、“ 特有感情” 規(guī)定下,匠心獨(dú)具,充分突出“ 繡” 的位置,盡抒那壓抑不住的歡樂之情；名師精編 優(yōu)秀教案曲調(diào)吸取了江南、

8、 四川等地的民間音樂素材, 這一特點(diǎn)使歌曲的旋律更加適合歌劇的韻味； 曲調(diào)既動聽柔和, 又飽含情意； 采納徵調(diào)式是此曲運(yùn)用民族調(diào)式的成功之舉；其曲式結(jié)構(gòu)為單樂段；前面加“ 引子”,以便于演員逐步進(jìn)入那“ 特定的環(huán)境” ；后面有補(bǔ)充,為女聲齊唱形式,這是獄中戰(zhàn)友們在江姐那布滿憧憬情 感的引發(fā)下, 自然而然地卷入唱歌中的； 這里,曲作者采納了戲曲中的 “ 樓外樓”的手法,其音頭的高音 3 始終上升到高音 5 一浪高一浪, 將感情推向高潮, 使那 壓抑已久的憧憬之情如同噴泉, 呼之而出； 該曲也是一首富有激情的女高音獨(dú)唱曲,常用于音樂會之中；（2）紅旗頌紅旗頌 這首序曲是由呂其明作于1965 年春,

9、同年 5 月作為“ 上海之春”開幕式首演； 作品采納了單主題貫串進(jìn)展的三部結(jié)構(gòu)；曲首,小號奏出以國歌音調(diào)為素材的引子,經(jīng)圓號反復(fù),由弦樂器在 琴悅耳的和弦及木管閃動的音型伴和下,C 大調(diào)上奏出歌頌紅旗的主題在鋼 顯得特殊明澈絢麗； 人們被音樂帶到幸福激蕩的回想之中： 1949 年 10 月 1 日,天安門廣場升起第一面五星紅旗, “ 中國人民從今站起來了！ ” 主題提高大二度在D 大調(diào)上又奏出,啊！千言萬語用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴吧！接著主題變體為連接部,轉(zhuǎn)向 G 大調(diào),以樂器交替的二聲部仿照的形式引向了綻開性的中間部分；連續(xù)的三連音音型,調(diào)性移動,節(jié)奏富于動（ 2）紅旗頌力,頌歌主題變成豪壯

10、的進(jìn)行曲,這是中國人民在紅旗指引下勇敢戰(zhàn)役、昂奮向前的步伐；再現(xiàn)部又回到C 大調(diào),木管疊在弦樂聲部之上合奏主題,在東方紅的曲調(diào)中音樂達(dá)到高潮：歌頌祖國,歌頌宏大的 黨；尾聲處號角又起,樂隊中滲入了國際歌的音調(diào)：讓我們高舉紅旗,奔向 祖國的明天；（3）紅旗飄飄這首男聲獨(dú)唱歌曲,為拍子、降E 大調(diào)；歌詞的語言親切,布滿激情；歌曲切分節(jié)奏的連續(xù)進(jìn)行,顯得明快而富于動感,旋律起伏跌宕,富有時代氣息,深情地表達(dá)了人們對五星紅旗的摯愛,對家國的愛戀之情； 當(dāng)奧運(yùn)健兒獲得優(yōu)異成果,看到賽場上升起五星紅旗時,人們就會情不自禁地想到歌中唱到的：“ 五 星紅旗,你是我的驕傲,五星紅旗,我為你驕傲,為你歡呼,我為你

11、祝愿,你的 名字比我生命更重要；全曲分為三部分：第一部分由四個樂句組成,構(gòu)成“ 起、承、轉(zhuǎn)、合” 方整性樂段；其中,每 個樂句均為四個小節(jié),第一樂句節(jié)奏密集,音型級進(jìn)、模進(jìn)相間,旋律平穩(wěn),給 人以親切、贊頌之感；名師精編 優(yōu)秀教案其次樂句切分節(jié)奏更加鮮明, 旋律稍有起伏, 音域略有擴(kuò)展, 為形成歌曲的高潮做了鋪墊；第三、四樂句開頭與結(jié)尾采納了第一樂句的素材,在高音區(qū)進(jìn)行,將音樂心情推向高潮；節(jié)奏加以變化, 中間旋律其次部分：旋律較激越,在全曲的最高音區(qū)進(jìn)行,樂句開頭在弱拍進(jìn)入,與 第一部分形成了對比, 把歌曲推向了高潮； 激揚(yáng)的歌聲, 表達(dá)了人們對五星紅旗 的深厚感情；第三部分： 連續(xù)了高潮部

12、分弱起節(jié)奏的特點(diǎn),延長,特殊是結(jié)尾處襯詞的加入,歌聲在高音區(qū)（音區(qū)有所降低, 是高潮心情的 123 三個音）中綻開,節(jié)奏拉寬,旋律伸展,使歌曲出現(xiàn)光明的顏色, 給人以余音鐐繞、 情感渲泄未盡的印象；（4）國旗頌國旗頌作于 199？年；在北京市國慶45 周年獲創(chuàng)作優(yōu)秀獎； 1998 年全國高校生合唱競賽,此歌被定為必唱曲目； 國旗頌是一首齊唱、合唱歌曲；F大調(diào)、 44 拍、兩段體結(jié)構(gòu)；第一部分為齊唱,旋律起伏跌宕,柔和而抒情,歌曲深情地回眸了中華民族歷史的腳印,表現(xiàn)中國人民反帝、 反封建、浴血奮戰(zhàn),迎來共和國嶄新清晨的精神風(fēng)貌；其次部分為合唱, 節(jié)奏更加鮮明, 特殊是多處 切分節(jié)奏的使用, 更加

13、突出了時代的風(fēng)格特點(diǎn)； 昂揚(yáng)有力的旋律, 中速稍快的行 進(jìn)速度,將歌曲逐步推向高潮, 使歌曲具有頌歌的風(fēng)格, 與第一部分形成鮮明的 對比；表達(dá)了人民對國旗的歌頌,對祖國將來的憧憬和激越的心聲；名師精編 優(yōu)秀教案其次單元紅旗飄飄教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1唱歌：中華人民共和國國歌 ；2音樂故事：國歌的故事；3. 音樂觀賞：繡紅旗；教學(xué)目標(biāo)：1通過精確而有感情地演唱和背唱中華人民共和國國歌 ,體會國歌的情緒,懂得國歌的來歷,明白人民音樂家聶耳的生平及其代表作品；2. 結(jié)合觀賞繡紅旗創(chuàng)編歌表演；教學(xué)過程：（一）唱歌 1同學(xué)隨音樂紅旗頌走進(jìn)教室；2師生談話：老師引導(dǎo)同學(xué)：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭

14、由小號演奏的 曲調(diào)；3. 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟示同學(xué)依據(jù)“ 國歌的故事” 等資料,說說 對中華人民共和國國歌的懂得；4學(xué)唱歌曲中華人民共和國國歌（1）聽中華人民共和國國歌 （錄音、影視或老師范唱） ；（2）老師指揮同學(xué)隨錄音演唱 中華人民共和國國歌 ；留意啟示同學(xué)對演 唱的成效進(jìn)行評判；（3）同學(xué)探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn),并 能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的心情；（4）引導(dǎo)同學(xué)隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏,精確地把握弱起 起唱,唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞；（5）引導(dǎo)同學(xué)深化探究：如自由轉(zhuǎn)變本歌的速度、節(jié)拍（如 2/4 變 3/4）

15、與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；轉(zhuǎn)變?nèi)B音節(jié)奏）及風(fēng)格會發(fā)生怎樣的變化；,并與前面進(jìn)行對比,體會音樂心情（6）引導(dǎo)同學(xué)隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏） ；邊唱邊劃拍子,并三連 音節(jié)奏；（7）反饋與評判：同學(xué)采納競賽的方式,看誰能很快把中華人民共和國 國歌的曲譜和歌詞精確地背唱下來,師生共同評判；（二）觀賞名師精編 優(yōu)秀教案1觀看歌劇江姐的錄像片段,傾聽女聲齊唱繡紅旗；2同學(xué)探討繡紅旗的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂 的基本心情等；3創(chuàng)編歌表演動作：同學(xué)可通過個人或分小組,依據(jù)各自對唱曲繡紅旗內(nèi)容和情節(jié)的懂得和想象, 創(chuàng)編歌表演動作； 設(shè)計符合故事情節(jié)、 樂曲結(jié)構(gòu)及音 樂心情的表演形式,以表

16、達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、 迎解放的意境和堅決的信念；并 在表演的實(shí)踐中, 老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對自己、 他人和集體的伴奏作簡潔的評判,在群體中參加相互溝通二度制造的感受,并提出改進(jìn)的看法；其次課時 教學(xué)內(nèi)容：觀賞 1管弦樂曲紅旗頌 ；2. 歌曲紅旗飄飄；3. 歌曲國旗頌；教學(xué)目標(biāo)：1感受器樂曲紅旗頌的音樂心情及演奏的形式；能邊傾聽樂曲紅旗 頌邊看油畫,邊結(jié)合歷史學(xué)問描述開國大典的盛況；2感受歌曲紅旗飄飄國旗頌 的音樂心情及演唱形式； 能哼唱歌曲紅 旗飄飄中一句或幾句曲調(diào)； 能邊傾聽音樂, 邊即興仿照中國健兒在奧運(yùn)開幕式 行進(jìn)時的姿勢；能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受；教學(xué)過程：1老師介紹紅

17、旗頌的作者及首演的背景,然后播放錄音；2. 同學(xué)傾聽引子及第一部分主題；3老師引導(dǎo)同學(xué)從這段引子和主題中, 聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟識的音調(diào)？（ 國歌音調(diào)）4. 傾聽其次部分（綻開部） ；聽后,同學(xué)暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型 有什么特點(diǎn)？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風(fēng)格較第一段有何不同？5. 傾聽第三部分及尾聲；6同學(xué)邊傾聽樂曲邊觀看油畫開國大典 ,結(jié)合語文學(xué)問和歷史學(xué)問,各 自暢談聽后的感受和對樂曲的懂得；描述開國大典時的盛況；7同學(xué)對以上的見解進(jìn)行評判,老師參加評判活動,說出自己的懂得；8. 觀賞男聲獨(dú)唱歌曲紅旗飄飄 ；9同學(xué)自由爭論紅旗飄飄的音樂心情、演唱形式以及表達(dá)的主題思想；名師精編 優(yōu)秀教案10同學(xué)