二年級下冊音樂教案 （簡譜） 2.3 《粗心的小畫家》 湘藝版

1、粗心的小畫家教學(xué)內(nèi)容:湖南文藝出版社音樂二年級下冊粗心的小畫家教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會演唱歌曲粗心的小畫家，并能用生動有趣的情緒、輕巧明亮的聲音進(jìn)行演唱。2.能積極主動地參與歌曲表演，并能自信、有表情地表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會演唱歌曲粗心的小畫家，并積極參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱有附點(diǎn)音符的地方，引導(dǎo)學(xué)生能夠生動有趣的表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、頭飾、課本、筆袋教學(xué)設(shè)想：粗心的小畫家是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。本節(jié)課主要是打算讓學(xué)生學(xué)會用生動有趣的情緒和輕巧明亮的聲音來演唱歌曲粗心的小畫家，以歌唱教學(xué)為主。根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn)，在

2、本節(jié)課的教學(xué)中，我將以“認(rèn)識丁丁”“評評丁丁的畫”“唱唱丁丁的歌”“幫丁丁改畫”這一情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌、唱歌曲、編動作、改歌詞，并采用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息白板技術(shù)，將聚光燈、刮獎(jiǎng)、遮蓋板、畫筆功能運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，用來突破教學(xué)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、檢查教學(xué)成果、學(xué)科融合的進(jìn)行養(yǎng)成教育。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室，師生互唱問好歌。二、認(rèn)識丁丁1.導(dǎo)入：師：孩子們，你們喜歡畫畫嗎？我認(rèn)識一個(gè)小朋友，他也特別喜歡畫畫，還自稱為“小畫家”，那他到底畫的怎么樣，讓我們一起來聽聽他的自我介紹吧。播放歌曲第一樂段。2.拍手游戲：我問你答師：你們聽清楚了他的自我介紹嗎？我來考考你們?。◣煟┱l說 他是

3、 小畫 家？（生） 丁丁 說他是 小畫 家。（師）什么 東西 一大 把？ (生) 彩色 鉛筆 一大 把。（師）他.對 別.人 怎么 說? （生） 他.對 別.人 把口 夸。（師 哪.些 東西 他會 畫? （生） 什.么 東西 都會 畫。3.解決教學(xué)難點(diǎn)出示節(jié)奏課件，（利用白板聚光燈的功能突出節(jié)奏難點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀出有附點(diǎn)的地方，比較有附點(diǎn)和沒附點(diǎn)哪種效果好？為什么？（能夠表現(xiàn)出丁丁驕傲的語氣。）丁丁 說他是 小畫 家彩色 鉛筆 一大 把。他.對 別.人 把口 夸。什.么 東西 都會 畫。4.看課件按節(jié)拍正確的朗讀童謠，提示學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)音符，強(qiáng)調(diào)“什么東西都會畫”這一句要用驕傲的語氣讀出附點(diǎn)節(jié)

4、奏。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)“認(rèn)識丁丁”這一情景導(dǎo)入，采用聽歌曲、我問你答的游戲、讀童謠的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而認(rèn)識歌曲的主人公丁丁，又通過白板聚光燈的功能來突破歌曲節(jié)奏難點(diǎn)。三、評價(jià)丁丁的畫1.師：丁丁這樣驕傲，那他到底畫得怎樣？你們想不想和他比一比？趕緊帶上你們自己做的頭飾，和丁丁比一比，看誰畫得好！2.評價(jià)丁丁的畫。（出示課件）指名回答師：丁丁也畫了和你們同樣的四種動物。仔細(xì)觀察，他畫的有沒有問題？（分組指名回答）3.讀童謠。（1）師：老師把他的四幅畫編成了4句童謠，讓我們按節(jié)拍一起讀一讀。（看課件按節(jié)拍正確的朗讀童謠，提示學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)音符。）畫.只 螃.蟹 四 條 腿，畫.只

5、鴨.子 小 尖 嘴，畫.只 小.兔 圓 耳 朵呀，畫.匹 大.馬 沒 尾 巴。（2）編創(chuàng)律動讀一讀。（四條腿、小尖嘴、圓耳朵、沒尾巴這四個(gè)動作怎樣做比較形象到位？）4.解決教學(xué)難點(diǎn)師：丁丁把畫畫成這樣，你們覺得可不可笑啊？讓我們看這里一起偷偷的笑一笑吧！（出示課件,解決節(jié)奏難點(diǎn)）X . XX | X X X X | X O |咦？哈哈 哈哈 哈哈 哈!5.揭示課題（利用白板的刮獎(jiǎng)功能來揭示課題）師：丁丁畫得這么可笑，你們說丁丁是個(gè)怎樣的小畫家？（生：粗心的小畫家）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)和丁丁比一比的情景來引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)丁丁的畫，然后采用讀童謠、編創(chuàng)律動的的方式繼續(xù)突破節(jié)奏難點(diǎn)，為后面較快學(xué)

6、會歌曲打好基礎(chǔ)。除此之外，還運(yùn)用白板的刮獎(jiǎng)功能揭示了課題，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。四、唱唱丁丁的歌師：剛才我們把這位粗心的小畫家用讀童謠的方式讀了一遍，現(xiàn)在想不想唱一唱？1.聽原唱：說說這是幾幾拍的歌曲？聽聽帶有附點(diǎn)的音符應(yīng)該怎樣去唱。2.教師范唱：原唱較快，放慢速度唱一遍。3.唱譜：聽老師彈一句你們唱一句，聽準(zhǔn)音高和節(jié)拍后再唱，看看誰唱得最準(zhǔn)確。（教師及時(shí)糾正唱得不對的地方）4.完整的唱譜：聽聽誰能不出錯(cuò)的把歌譜唱下來。5.填詞：（1）指導(dǎo)學(xué)生用輕巧明亮的聲音演唱。a.對比：聽聽老師唱得兩種聲音哪種是輕巧明亮的？那你們能做到么？b.用輕巧明亮的聲音演唱歌曲。（2）指導(dǎo)

7、學(xué)生唱出歌曲中最生動有趣的地方。a.讓學(xué)生找找歌曲中最生動有趣的地方在哪里。(第一樂段中的第七第八小節(jié)和第二樂段最后三小節(jié)。)b.完整的演唱歌曲，唱出第一樂段中的第七第八小節(jié)丁丁驕傲的語氣和第二樂段最后一句懷疑和可笑的語氣。）6.歌表演（1）師：接下來你們想不想用歌表演的方式來表現(xiàn)生動有趣的歌曲意境？布置創(chuàng)編任務(wù)：每組編創(chuàng)第一樂段的歌表演，看哪組編創(chuàng)的最到位。（2）分組表演，互相評價(jià)（說說你最喜歡他們編的哪個(gè)動作？）（3）看看老師的編創(chuàng)。（4）完整的把歌曲表演一遍，可以模仿老師的動作，也可以堅(jiān)持自己的表演。（利用白板的遮蓋功能擋住歌曲頁面，讓學(xué)生背著演唱）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我通過創(chuàng)設(shè)“唱唱丁丁

8、的歌”的情景來導(dǎo)入學(xué)唱歌曲。采用聽原唱、教師范唱、唱譜、填詞、編創(chuàng)歌表演這五個(gè)步驟完成了對歌曲的學(xué)習(xí)。最后還采用白板遮蓋功能來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 五、幫助丁丁改畫師：丁丁這么粗心，雖然鬧出了很多笑話，可是他知道自己錯(cuò)了，非常想改正過來，你們愿意幫助他嗎？1.改畫：（1）各組選一名學(xué)生到白板上改畫（利用白板的畫筆功能直觀明了的完成改畫這一環(huán)節(jié)），其余每組學(xué)生自己在書上改畫。（2）檢查改畫結(jié)果。2.改歌詞：師：畫改完了，接下來你們能把歌詞改過來么？能用歌表演的方式直接唱出來么？生：畫.只 螃.蟹 八 條 腿，畫.只 鴨.子 小 扁 嘴，畫.只 小.兔 長 耳 朵呀，畫.匹 大.馬 有 尾 巴。引導(dǎo)學(xué)生將最后一句改為“吔！啦”比較合適?。ㄅc此同時(shí)將歌表演改過來）X . XX | X X X X | X O |吔! 啦啦 啦啦 啦啦 啦！3.用歌表演的方式完整的演唱改編后的歌曲。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我通過創(chuàng)設(shè)“幫丁丁改畫”和改“歌詞”的情景進(jìn)行了歌曲的