六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1 《扇形統(tǒng)計圖》 ︳西師大版

1、扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計 知識技能目標：1、通過解決實際問題認識扇形統(tǒng)計圖的特點。2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，讀懂扇形統(tǒng)計圖。3、根據(jù)扇形統(tǒng)計圖進行簡單的計算。過程方法目標：1、在具體情境中，通過搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，做出決策，發(fā)展學(xué)生數(shù)2、體會扇形統(tǒng)計圖所反映出來的整體和部分的關(guān)系，從中盡可能多地獲取信息。情感態(tài)度目標：1、培養(yǎng)學(xué)生積極地參加數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的交流水平。2、通過實例的引入體驗數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興。教學(xué)重點：1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點，從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。2、根據(jù)扇形統(tǒng)計圖進行簡單的計算。教學(xué)難點：能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中提供的信息做出合理

2、的判斷，并作出決策；能用自己的語言清楚地表達看法。課前準備：歌曲引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，美麗的春天來到了，讓我們跟隨春天的腳步唱起來吧！（學(xué)生拍手唱歌）春天在哪里呢？讓我們一起去看看吧！（課件）美麗的春天，百花齊放，能說說你看到了什么顏色的花嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機舉手統(tǒng)計。）周老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)特別喜歡五顏六色的花，是呀，正是有了鮮花的裝扮，我們的生活才如此的美麗。（時間未到師：同學(xué)們休息一下準備上課。）一、指導(dǎo)觀察，引出扇形統(tǒng)計圖1、通過剛才的談話，老師發(fā)現(xiàn)你們都是熱愛生活的孩子，你們想知道周老師班上的同學(xué)喜歡什么顏色的花嗎？看！ “我喜歡的顏色”調(diào)查統(tǒng)計表顏 色紅黃藍其他合計人 數(shù)

3、（人）102208402.師：表中的數(shù)據(jù)能用學(xué)過的什么統(tǒng)計圖來表示？預(yù)設(shè) 1：條形統(tǒng)計圖， 2：折線統(tǒng)計圖。師：用折線統(tǒng)計圖真的合適嗎？ 3.師：對。讓我們來看看條形統(tǒng)計圖。你從圖中得到了什么信息？預(yù)設(shè)生1回答：喜歡.的人20人（師：它占全班人數(shù)的百分比是多少？） 生回答：25%師：你呢？ 生2回答：喜歡.的人最多.占全班人數(shù)的50%這個呢？（指著表問），25%、30%.？4、師：這些百分比在條形統(tǒng)計圖中，能直觀地表示出來嗎預(yù)設(shè)生1答：不能.生2答：能。師：真的能嗎？5、師：讓我們一起來認識一個新朋友扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）二、探究交流，了解扇形統(tǒng)計圖的特點課件出示：扇形統(tǒng)計圖師：這就是扇形統(tǒng)

4、計圖。1師：你想了解扇形統(tǒng)計圖的哪些知識呢？預(yù)設(shè)生1：我想知道什么是扇形統(tǒng)計圖？ 師“你真愛學(xué)習(xí)”生2：我想知道扇形統(tǒng)計圖的作用是什么？生3：扇形統(tǒng)計圖的特點？ 真會提問題。師：看來同學(xué)們對扇形統(tǒng)計圖很感興趣，讓我們一起去認識它吧！師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 來，你來說。（抽生匯報）預(yù)設(shè)生1回答：我發(fā)現(xiàn)它是一個圓形. (師：這個圓表示什么？) 生2：喜歡藍色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%（師：那它占這個圓的幾分之幾呢？ 生3:25%表示喜歡它呢?就是1/4,在圖中指的是哪部分? 你呢？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.師：大家的發(fā)現(xiàn)真不少，讓我們再來看看6.3班同學(xué)參加課外活動的情況。想一想（1）圖中的整個圓表

5、示什么？（2）圖中的每個扇形分別表示什么？預(yù)設(shè)生1參加文娛活動的同學(xué)占了全班的35%.6、同學(xué)們真會觀察，看看這兩個扇形統(tǒng)計圖，它們有什么共同的特點嗎？（課件兩個扇形統(tǒng)計圖出示）師板書整個圓-表示總數(shù)扇形的大小-表示占總數(shù)的百分比三、 內(nèi)化知識、學(xué)以致用 1、師：用扇形統(tǒng)計圖的這些特點可以幫助我們解決生活中的一些問題。想試一試嗎？ 師：請完成第67頁 “試一試”的內(nèi)容。師：正確的請舉手。師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題，我們來挑戰(zhàn)一下。女生先來，男生回答。四、對比認識，加深印象師：看來我班的同學(xué)對扇形統(tǒng)計圖的特點了解得不錯，那它，與條形和折線統(tǒng)計圖有哪些不同呢？（出示課件呈現(xiàn)3個統(tǒng)計圖觀察，比較）四

6、人（或同桌）小組進行討論，抽生匯報。條形統(tǒng)計圖 反映數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖 反映數(shù)量的增減變化情況和發(fā)展趨勢扇形統(tǒng)計圖 反映部分與總數(shù)的關(guān)系師：每種統(tǒng)計圖都有它的優(yōu)點，在今后的生活中我們要根據(jù)需要，靈活選用。師：這是希望小學(xué)20062010年植樹情況統(tǒng)計表，你能選擇合適的統(tǒng)計圖嗎？希望小學(xué)20062010年樹木總數(shù)情況統(tǒng)計表年份20062007200820092010棵樹100120150180200表示各年樹木總數(shù)變化情況選擇（ ）統(tǒng)計圖比較合適。希望小學(xué)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他百分比（%）2520151525表示樹木所占百分比選擇（ ）統(tǒng)計圖比較合適。希望小學(xué)各種

7、樹木數(shù)量統(tǒng)計圖樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他數(shù)量5040303050表示各年樹木總數(shù)選擇（ ）統(tǒng)計圖比較合適五、鞏固練習(xí)，遷移運用師： 大家已經(jīng)認識了扇形統(tǒng)計圖，能不能熟練的運用呢？來，開始我們的闖關(guān)活動吧！闖關(guān) 1：這是我班壓歲錢的使用情況統(tǒng)計圖，你認為正確嗎？學(xué)生1：錯誤 師：為什么？學(xué)生2：錯誤 師：為什么？學(xué)生3：正確 師：為什么？師：讓我們繼續(xù)闖關(guān)闖關(guān)2：從下面的兩個統(tǒng)計圖中，你能看出哪一個學(xué)校的女生人數(shù)多嗎？為什么?師：誰來說說哪個學(xué)校的女生多？百合20%玫瑰預(yù)設(shè)生一：甲校多。師：真的嗎？ 生二:不能比較。師：為什么？師：讓我們進入第三關(guān)。其他？%闖關(guān)3書上課后第一題康乃馨40%百花鄉(xiāng)去年花卉銷售額共計900萬元，各種花卉的銷售情況如右圖所示。百合的售額是多少？抽生說算式、結(jié)果。出示第二問師：康乃馨比玫瑰多賣了多少萬元？你還能解決嗎？有不同的解法嗎？出示第三問其他花卉賣了多少萬元？師：這個問題呢？ 抽生回答，說說你的解決方法；還有其它的方法嗎？ 六、課堂總結(jié)，激發(fā)探究1、這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 生1 生22、走進生活，拓展延伸師： 同學(xué)們的