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1、認(rèn)識比例尺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1創(chuàng)設(shè)氛圍,讓孩子們在有意義的實踐活動中體驗創(chuàng)造比例尺的快樂。進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識比例尺的意義和本質(zhì),學(xué)會求一幅平面圖的比例尺。2在操作、觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動中理解比例尺的意義,正確計算比例尺,了解比例尺在實際生活中的各種用途。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點:認(rèn)識比例尺的意義。教學(xué)難點:求一幅平面圖的比例尺。板書設(shè)計:比例尺圖上距離 :實際距離=比例尺教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的交通工具發(fā)生了翻天覆地的變化,不信你們瞧,從南京到北京乘汽車大概需要20小時左右,如果改乘和諧號動車只要5小時
2、;如果坐飛機(jī)只要1小時50分。可是有一只小螞蟻說,你們都沒有我厲害,我從南京到北京只要5秒鐘。生(笑)師:猜猜看為什么?生:小螞蟻在地圖上爬的師:展示小螞蟻爬的地圖,其實小螞蟻走的是南京到北京的實際距離嗎?它走的其實是什么距離?生:圖上距離師:想不想知道南京到北京的真實距離?生:想師:老師可要告訴你一個小秘密,通過今天的學(xué)習(xí)后,你不光可以很快知道南京到北京的實際距離,而且地圖上的任意兩個城市間的距離你都可以馬上知道。想不想學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容?生:想二、動手操作,產(chǎn)生知識雛形師:地圖這個詞可以有講究的,是先有什么再有什么?生:先有地再有圖師:給你一塊地,紅光小學(xué)有一塊長方形的草地, 長50米 , 寬
3、30米。你能把這塊草地畫在一張紙上嗎?生:可以按比例縮小師:展示同學(xué)們的作品,分析和比較,得出要想讓人們真正了解這塊地的大小,就必須在圖的旁邊加以說明,或者寫出一個比師:來看這個同學(xué)寫的比是1:1000,表示什么意思?生:圖上距離1cm相當(dāng)于實際距離1000cm師:這里的1:1000能省略嗎?生:不可以,省略后,就不知道草坪的真正大小了三、概念介紹,感受不謀而合的快感師:其實剛才同學(xué)們不知不覺發(fā)明了一個重要的知識,那就是比例尺。究竟什么是比例尺呢?師:圖上距離和實際距離的比,叫做這幅圖的比例尺。你覺得這個概念中哪些詞比較重要?生:比例尺是一個比,而不是比例。同時是圖上距離在前實際距離在后。師:為什么要這樣規(guī)定?生:就和圖形的放大和縮小的道理一樣,寫比時,都是用后來的邊比原來的邊,前后知識其實是一樣的。師:講得太好了,此處應(yīng)該有掌聲四、深度學(xué)習(xí),了解比例尺的內(nèi)涵師:你能說說這個比例尺的含義嗎?1.這個比例尺表示圖上距離是實際距離的幾分之幾?2.實際距離是圖上距離的多少倍?3.圖上1厘米表示實際距離多少米?師:介紹數(shù)值比例尺和線段比例尺五、練習(xí)鞏固,掌握怎
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