家長(zhǎng)會(huì)記錄20篇

1、家長(zhǎng)會(huì)記錄家長(zhǎng)會(huì)記錄（一）：主持人：班主任參會(huì)人員：校園校長(zhǎng)、任課教師、全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議目的：根據(jù)學(xué)生這兩個(gè)月來在校園的表現(xiàn)，總結(jié)不足，與家長(zhǎng)配合，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。過程記錄：一、班主任致歡迎辭。二、向各位家長(zhǎng)說明這次開家長(zhǎng)會(huì)的意圖：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證身體健康。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，保障人身安全，避免事故的發(fā)生。家庭教育指導(dǎo)三、班主任老師就當(dāng)前班級(jí)狀況及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行匯報(bào)1、介紹班級(jí)學(xué)生人數(shù)，整體狀況本班學(xué)生共有52名，人數(shù)較多，增加了管理的難度。其中女生20人，少數(shù)民族（1）人留守兒童（7

2、）名。大多數(shù)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在較大困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣有待培養(yǎng)和加強(qiáng)，個(gè)性是留守兒童的管理和監(jiān)督是個(gè)很大的難題。因此更需要家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督，為孩子成長(zhǎng)的更好添磚加瓦2、學(xué)生的進(jìn)步以及需要改善的地方進(jìn)步：（1）自覺學(xué)習(xí)的潛力有所加強(qiáng)，明白回家寫作業(yè)，會(huì)預(yù)習(xí)。在校園學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，上課注意聽講，能及時(shí)完成課堂作業(yè)，字跡工整。（2）個(gè)別學(xué)生有很大進(jìn)步，能主動(dòng)完成作業(yè)，成績(jī)有所提高。（3）勞動(dòng)的自覺性在逐步提高，勞動(dòng)的潛力有所增強(qiáng)。（4）有群眾榮譽(yù)感，能夠?yàn)樗酥肓耍趧e人有困難時(shí)能夠及時(shí)幫忙。（5）組織性、紀(jì)律性有所增強(qiáng)，禮貌禮貌有所進(jìn)步。（

3、6）多數(shù)同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生搞的較好，衣服整潔，能自己整理書包。7）安全意識(shí)有所增強(qiáng)，課間不打鬧。推薦家長(zhǎng)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。仍然存在不足：（1）個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愛完成家庭作業(yè)，作業(yè)字跡不太工整，家庭作業(yè)寫的不好。（2）個(gè)人衛(wèi)生不好，衣服不干凈，不愛洗臉、洗澡。（3）個(gè)別學(xué)生組織性、紀(jì)律性差，上課不注意聽講，有小動(dòng)作。個(gè)別同學(xué)愛接話。（4）不好好吃早點(diǎn)，多喜歡吃垃圾食品，身體狀況不好。經(jīng)常感冒，跑步跑不動(dòng)。吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重。（5）雖然勞動(dòng)的用心性和自覺性在提高，但還不夠，個(gè)性是在家的勞動(dòng)習(xí)慣，有些學(xué)生在家里不能幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)。（6）自私的思想還比較明顯，不關(guān)

4、心他人和群眾的狀況也存在。（7）安全問題的落實(shí)有困難。（8）禮貌禮貌做的還不夠好，說臟話、不尊老愛幼。語文學(xué)科的特點(diǎn)之一基礎(chǔ)性（準(zhǔn)備）四、對(duì)家長(zhǎng)提出的要求1、每一天檢查孩子的作業(yè)，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)與孩子溝通。2、監(jiān)督孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)清洗孩子的校服，督促孩子洗澡、洗臉。3、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，尤其是乘車、游泳、獨(dú)自在家。4、不讓孩子接危險(xiǎn)觸游戲，有電腦的家庭避免有網(wǎng)癮。5、教育孩子講禮貌懂禮貌，孝敬老人。五、教師與家長(zhǎng)共同探討解決的方法。1、加強(qiáng)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和督促.。2、對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣太差的學(xué)生，家長(zhǎng)、教師共同配合加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、督促。3、加強(qiáng)家校聯(lián)系六、家庭教育指導(dǎo)（準(zhǔn)備）家庭教育

5、指導(dǎo)的十二個(gè)專題。班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范。家長(zhǎng)能為自己孩子的學(xué)習(xí)做什么。數(shù)學(xué)老師就班級(jí)管理和學(xué)生狀況進(jìn)行反饋并與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。學(xué)困生家長(zhǎng)留下與教師作進(jìn)一步的溝通。家長(zhǎng)會(huì)記錄（二）：家長(zhǎng)會(huì)記錄六（1）班班主任：xxx一、感謝詞各位家長(zhǎng)百忙之中來參加家長(zhǎng)會(huì)作為老師的我們十分高興，期望在學(xué)生的教育和引導(dǎo)上，老師和家長(zhǎng)共同努力，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。二、學(xué)生的狀況作為班主任的我主要對(duì)學(xué)生的思想和行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)步。開學(xué)到此刻學(xué)生在行規(guī)方面有了必須的進(jìn)步。好的地方：吃午餐很用心，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象基本沒有。用心參加校園、年級(jí)組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。取得的成績(jī)：1

6、、體育擺渡過河比賽年級(jí)第一名；2、校詩歌朗誦三等獎(jiǎng)；3、校隊(duì)風(fēng)紀(jì)比賽三等獎(jiǎng)；4、10月份校禮貌示范班仍然存在不足：1、作業(yè)狀況不是很好，總有不交作業(yè)、漏做作業(yè)、或交空本子的狀況發(fā)生。2、雖然勞動(dòng)的用心性和自覺性在提高，但還不夠。期望家長(zhǎng)在家能讓孩子做一些力所能及的事情。3、自私的思想還比較明顯，不關(guān)心他人和群眾的狀況也存在。三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦平等對(duì)待，多與孩子溝通學(xué)習(xí)或生活中的困難和問題?？茖W(xué)地愛孩子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)要鼓勵(lì)、引導(dǎo)。家長(zhǎng)要理智和智慧地處理孩子的言行。關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，消除浮躁情緒。關(guān)心孩子的雙休。五加二等于零。關(guān)注：玩什么？怎樣玩？玩得怎樣？四、平時(shí)的教育問題1、安全教育。2

7、、要求學(xué)生全面發(fā)展，不單一的評(píng)價(jià)學(xué)生。五、學(xué)習(xí)成績(jī)由語文羅老師、數(shù)學(xué)陳老師、英語李老師分別介紹各科學(xué)習(xí)狀況。我們聚在一齊，只有一個(gè)目的：為了孩子的健康成長(zhǎng)。讓我們攜起手來，在教育孩子時(shí)能站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些。家長(zhǎng)會(huì)記錄（三）：時(shí)間928地點(diǎn)會(huì)議室主持王桂甫資料一、介紹班級(jí)的基本狀況二、講解保險(xiǎn)對(duì)學(xué)生的好處三、學(xué)習(xí)狀況四、安全教育學(xué)生的乘車安全十一放假學(xué)生要注意的安全在校園內(nèi)要注意的安全食品安全要適時(shí)適地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育五、孩子的職責(zé)整理學(xué)習(xí)用具幫忙父母做一些力所能及的事情好好學(xué)習(xí)做一個(gè)聽話的好孩子六、家長(zhǎng)的職責(zé)1給孩子健康快樂的生活環(huán)境2幫忙孩子愉快學(xué)習(xí)3教會(huì)孩子做人道

8、理總結(jié)這次的家長(zhǎng)會(huì)開得很及時(shí)，也很必要。會(huì)上，透過和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)不僅僅了解了孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況和校園對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，而且教師也了解了孩子在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況。透過交流，家長(zhǎng)和教師為了使孩子能在德、質(zhì)、體、美、勞、智方面全面發(fā)展，彼此交流了思想和想法，并在教育孩子上到達(dá)了必須的共識(shí)。家長(zhǎng)明確了怎樣能配合老師抓好孩子的學(xué)習(xí)，老師也明確了在學(xué)生的弱項(xiàng)方面怎樣著手使之能強(qiáng)化?？傊@次的家長(zhǎng)會(huì)開得很成功。家長(zhǎng)的大力支持和教師的及時(shí)反饋成了最后的主題。愿這次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都會(huì)有所提高。家長(zhǎng)會(huì)記錄（四）：班級(jí)：四年級(jí)班主任：xxx家長(zhǎng)到校人數(shù)：41人家長(zhǎng)會(huì)主題：反饋學(xué)

9、習(xí)狀況，規(guī)范學(xué)生行為家長(zhǎng)會(huì)主要資料1、向家長(zhǎng)通報(bào)校園近幾年的成績(jī)。2、班級(jí)狀況資料，主要是學(xué)生紀(jì)律，班級(jí)風(fēng)貌，以及學(xué)生的思想狀況。2、就期中考試的一些狀況，從試卷上反映出來的一些問題，包括學(xué)習(xí)上和態(tài)度上的進(jìn)行分析。3、針對(duì)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，針對(duì)不同分段的學(xué)生采用不同的幫教方式，鼓勵(lì)學(xué)生重視基礎(chǔ)部分，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)性是針對(duì)班級(jí)普遍存在著的粗心的現(xiàn)象，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了探討，期望家長(zhǎng)能夠引起重視，平時(shí)在家里多關(guān)注孩子這方面的狀況。4、另外科學(xué)、英語老師分別就自己本學(xué)科的狀況與家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。存在問題1、個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律太渙散。應(yīng)針對(duì)性的幫忙改變不良的習(xí)慣。2、學(xué)生的作業(yè)

10、狀況不是十分理想，個(gè)性是周末的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)以課堂作業(yè)本和同步練為例進(jìn)行檢查，能夠重視午后作業(yè)和周末作業(yè)。3、個(gè)別學(xué)生對(duì)除語文、數(shù)學(xué)外的課程課堂紀(jì)律不好，應(yīng)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)會(huì)記錄（五）：一（2）班胡曉娟時(shí)間：2011年11月20日地點(diǎn)：一（2）班教室主持人：胡曉娟參加人員：一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議資料：一、向?qū)W生家長(zhǎng)反饋上期學(xué)生統(tǒng)測(cè)成績(jī)和學(xué)生在校平時(shí)表現(xiàn)。二、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出教師的意見和推薦：我班的教學(xué)成績(jī)要更上一層樓的話，不是憑空而想的，不是說的還比唱的好聽一樣，而是要落實(shí)到位，加大管理力度。那我門該怎樣管理呢那就要以制度管人，在校園教師加大學(xué)生管理，在家中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生加大管理。絕不能出現(xiàn)象有

11、些家長(zhǎng)所說的那樣我把孩子送到校園就是老師的職責(zé)，學(xué)得好學(xué)不好都是老師的職責(zé)，反正與我家長(zhǎng)無關(guān)，要是這樣的話.家長(zhǎng)就大錯(cuò)特錯(cuò)了.我們老師，家長(zhǎng)決不能把學(xué)生放任自流，尤其是在家里，家長(zhǎng)該管的，務(wù)必得管.在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分之重要，有句話說得好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師.比如說，有些家長(zhǎng)，自己的孩子都管理不好，還去替代別的家長(zhǎng)管理別家的孩子，在那里無理取鬧，這樣的家長(zhǎng)，這樣的學(xué)生，就是請(qǐng)個(gè)教授來以難以教育好難以教好。因此，我們（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）應(yīng)扭成一股繩，為學(xué)生的將來共同努力，教師做到盡職盡責(zé)（盡自己的最大努力教育好自己的學(xué)生），學(xué)生做到全心全意（遵守校園及班級(jí)規(guī)定，按時(shí)按質(zhì)完

12、成老師布），家長(zhǎng)做到大力支持（讓學(xué)生回家后有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，不要安排他們過多的家務(wù)活，能對(duì)學(xué)生幫忙的盡量給予最大幫忙）。三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面盡可能給予最大支持（如購買學(xué)習(xí)用品和輔導(dǎo)資料）。四、家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)學(xué)生施加太大壓力，讓他們簡(jiǎn)單自如的學(xué)習(xí)。五、加強(qiáng)對(duì)子女用電、用火、上學(xué)及放學(xué)回家途中的安全問題。六、簽定學(xué)生安全職責(zé)書。家長(zhǎng)會(huì)記錄（六）：班級(jí):小一年級(jí)班主任：xxx家長(zhǎng)到校人數(shù):56人家長(zhǎng)會(huì)主題：規(guī)范學(xué)生的行為家長(zhǎng)會(huì)主要資料1、向家長(zhǎng)通報(bào)校園近幾年的成績(jī)。2、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)近兩個(gè)月來的狀況，主要是學(xué)生紀(jì)律，班級(jí)風(fēng)貌，以及學(xué)生的思想狀況。3、依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的個(gè)性針對(duì)班級(jí)普遍存在著的問題和不良現(xiàn)象，

13、跟家長(zhǎng)進(jìn)行探討，期望家長(zhǎng)能夠引起重視，平時(shí)在家里多關(guān)注孩子這方面的狀況。4、家長(zhǎng)代表交流家教經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們提出要求或有疑惑的問題。5、向家長(zhǎng)提出要求。存在問題1、學(xué)生的作業(yè)狀況不是十分理想，個(gè)性是周末的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督，期望孩子以后能夠重視周末作業(yè)。2、學(xué)生課堂紀(jì)律比較渙散，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性訓(xùn)練，在家也期望家長(zhǎng)多注意對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。3、吃零吃零食問題嚴(yán)重，期望家長(zhǎng)適當(dāng)加以控制。家長(zhǎng)會(huì)記錄（七）：地點(diǎn)：七年級(jí)四班教室主持人：熊丹參會(huì)人：學(xué)生家長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師、英語老師會(huì)議程序：一、班主任向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生半期考試成績(jī)和學(xué)生在校平時(shí)表現(xiàn)。二、向家長(zhǎng)介紹每一位任課老師的簡(jiǎn)單狀況三、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出

14、教師的議建和推薦：1、讓孩子少看娛樂節(jié)目、電視劇，不要玩大型網(wǎng)絡(luò)游戲，可看一些法制節(jié)目。2、不允許帶手機(jī)等電子產(chǎn)品。3、讓孩子做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4、抓好課上40分鐘，課后按時(shí)完成作業(yè)，如有錯(cuò)題，及時(shí)糾錯(cuò)，分析原因。5、充分用好家長(zhǎng)校園聯(lián)系本，及時(shí)與老師持續(xù)聯(lián)系，周一上交，老師評(píng)閱。6、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通交流，常問孩子8句話：這天過得快樂嗎？班里發(fā)生了那些新鮮事？你和老師同學(xué)相處的好嗎你為班級(jí)做了哪些有意的事情？老師講了哪些新課？作業(yè)按時(shí)完成了嗎老師又提了哪些新要求？最近學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓訕?？四、?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面盡可能給予最大支持（如自行要求孩子上輔導(dǎo)班和購買輔導(dǎo)資料）。五、家長(zhǎng)

15、不應(yīng)對(duì)學(xué)生施加太大壓力，讓他們簡(jiǎn)單自如的學(xué)習(xí)，發(fā)揮每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)。六、讓孩子注意上學(xué)及放學(xué)回家途中的安全問題。七、家長(zhǎng)互相交流經(jīng)驗(yàn)。八、個(gè)別家長(zhǎng)與老師進(jìn)行交流。會(huì)議總結(jié)：這次的家長(zhǎng)會(huì)開得很及時(shí)，也很必要。會(huì)上，老師透過和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)不僅僅了解了孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況和校園對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，而且教師也了解了孩子在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況。透過交流，家長(zhǎng)和教師為了使孩子能在德、質(zhì)、體、美、勞、智方面全面發(fā)展，彼此交流了思想和想法，并在教育孩子上到達(dá)了必須的共識(shí)。家長(zhǎng)明確了怎樣能配合老師抓好孩子的學(xué)習(xí)，老師也明確了在學(xué)生的弱項(xiàng)方面怎樣著手使之能強(qiáng)化?？傊?，這次的家長(zhǎng)會(huì)開得很成功。家長(zhǎng)的大力支持和教

16、師的及時(shí)反饋成了最后的主題。愿這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活和體育等各個(gè)方面都會(huì)有所提高。家長(zhǎng)會(huì)記錄（八）：家長(zhǎng)會(huì)記錄一、學(xué)生代表郭世超發(fā)言。二、班主任介紹班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況。三、班主任介紹學(xué)生的考試狀況。四、家長(zhǎng)如何正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是無可厚非的。但并非每一位家長(zhǎng)都能使自己的關(guān)心變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的動(dòng)力。調(diào)查證明，目前社會(huì)上家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度以及由此引起的某些行為，確有不科學(xué)的現(xiàn)象存在。這些現(xiàn)象的存在直接影響了孩子的學(xué)習(xí)。如果對(duì)孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)采取理智的科學(xué)的態(tài)度，則會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。一般說來，家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)有以下兩個(gè)方面：一、片面夸大分?jǐn)?shù)的功能，以分?jǐn)?shù)

17、高低為決定學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)從形式上看簡(jiǎn)單直觀，一目了然。家長(zhǎng)看到孩子考試分?jǐn)?shù)比前次考試高了，就喜上眉梢，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)下功夫了，成績(jī)進(jìn)步了，進(jìn)一步推論孩子懂事了，在校園各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎(jiǎng)勵(lì)接踵而來。更有甚者，放松對(duì)孩子的要求，對(duì)孩子的缺點(diǎn)也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分?jǐn)?shù)下降了，就認(rèn)為不爭(zhēng)氣、沒出息，枉費(fèi)了老師、家長(zhǎng)的一片苦心，進(jìn)而推論出孩子太笨、沒有期望，甚至認(rèn)為孩子分?jǐn)?shù)既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定表現(xiàn)不好。因此在批評(píng)幫忙時(shí)容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。一小學(xué)生因考試分?jǐn)?shù)未到達(dá)家長(zhǎng)的要求而被家長(zhǎng)活活打死的慘痛事件，就是家長(zhǎng)片面

18、夸大分?jǐn)?shù)功能而導(dǎo)致的惡果。片面夸大分?jǐn)?shù)功能的另一典型現(xiàn)象為：有部分家長(zhǎng)將孩子的考試分?jǐn)?shù)作為在單位同事、親戚朋友面前露臉、爭(zhēng)面子的重要資料。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，很自豪。若分?jǐn)?shù)不如人，則覺得臉上無光，認(rèn)為自己的孩子沒有教育好，出門矮人半截。以上這些行為，均不思考分?jǐn)?shù)的多重功能，迫使孩子以獲取高分為學(xué)習(xí)的唯一目的，忽視思想品質(zhì)、性格修養(yǎng)、身體素質(zhì)等諸方面的全面發(fā)展，忽視孩子的個(gè)性差異和潛力差異的客觀存在，無疑會(huì)構(gòu)成對(duì)孩子學(xué)習(xí)的負(fù)面壓力，導(dǎo)致有的孩子在獲取高分無望的狀況下，采取作弊涂改分?jǐn)?shù)等不正當(dāng)行為欺騙家長(zhǎng)。這樣不但不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而影響孩子思想品質(zhì)的健康發(fā)展二、機(jī)械地、片面地分析分

19、數(shù)，從而得出錯(cuò)誤結(jié)論產(chǎn)生這一誤區(qū)的原因是有些家長(zhǎng)不完全了解有許多因素會(huì)影響分?jǐn)?shù)的高低，有很多因素會(huì)影響既得分?jǐn)?shù)的信度與效度。有的家長(zhǎng)，機(jī)械比較同一門學(xué)科前后幾次考試的得分多少，以此來決定孩子此門學(xué)科的學(xué)習(xí)好壞。也有家長(zhǎng)機(jī)械比較同一次考試中幾門學(xué)科分?jǐn)?shù)的高低，以圖發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)。有許多家長(zhǎng)在學(xué)期初規(guī)定孩子期中和期末考試務(wù)必到達(dá)的分?jǐn)?shù)，作為本學(xué)期學(xué)習(xí)的硬指標(biāo)，要求孩子完成。不能正確分析分?jǐn)?shù)，會(huì)被表面現(xiàn)象迷惑，最終將使家長(zhǎng)、孩子都被誤導(dǎo)而進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。僅因某次分?jǐn)?shù)的下降就否認(rèn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)興趣。而僅依據(jù)某次分?jǐn)?shù)的表面分析來指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間與精力的分配，無疑會(huì)使孩子忽視真正的

20、困難，得不到真正的幫忙，使問題長(zhǎng)期得不到解決。久而久之，等到問題暴露時(shí)，很可能良機(jī)已失，悔之晚矣。那么家長(zhǎng)應(yīng)如何對(duì)待分?jǐn)?shù)，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的功能，使分?jǐn)?shù)成為促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的催化劑呢？以下就這個(gè)問題談幾點(diǎn)推薦：第一，了解測(cè)試目的。測(cè)試目的不同，反映出來的問題就不同。就學(xué)科測(cè)試而言，有進(jìn)度測(cè)試、摸底測(cè)試、總結(jié)性測(cè)試和診斷性測(cè)試等。也有偏重知識(shí)水平的測(cè)試與偏重于潛力發(fā)展的測(cè)試等。只有弄清測(cè)試目的，才能看出測(cè)試反映的問題。比如，有的孩子在偏重于知識(shí)識(shí)記的測(cè)試中分?jǐn)?shù)高，而在偏重于知識(shí)運(yùn)用的考試中分?jǐn)?shù)可能不高。家長(zhǎng)就不能簡(jiǎn)單地以兩次分?jǐn)?shù)高低來決定孩子學(xué)習(xí)退步或進(jìn)步，忽略孩子潛力發(fā)展方面的問題。再比如，學(xué)期中的

21、進(jìn)度測(cè)試題的難度往往要小于診斷性測(cè)試和期末總結(jié)性測(cè)試。因此，期中考試的高分并不必須就預(yù)示期末考試也會(huì)豐收。第二，認(rèn)真分析分?jǐn)?shù)的信度和效度。分?jǐn)?shù)的信度和效度能夠簡(jiǎn)單地理解成分?jǐn)?shù)的真實(shí)性。有許多因素會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性產(chǎn)生影響。因此，家長(zhǎng)在分析分?jǐn)?shù)時(shí)，有必要與孩子一齊認(rèn)真分析此次考試孩子本人甚至全班、全?？荚嚨姆?jǐn)?shù)真實(shí)性。只有對(duì)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能依據(jù)修正以后的分?jǐn)?shù)來分析問題，得出正確的結(jié)論。第三，善于從分?jǐn)?shù)的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的激勵(lì)功能。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)的肯定與表揚(yáng)能使孩子體會(huì)成功的喜悅，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)后退時(shí)，更需要家

22、長(zhǎng)的鼓勵(lì)與幫忙。從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，最能體現(xiàn)家長(zhǎng)的教育水平。比如：若總分下降，單科分有無上升的？認(rèn)知識(shí)結(jié)構(gòu)看，有無掌握較好，丟分不多的部分？即使孩子某次考試一團(tuán)糟，幫忙他的最好辦法仍然是以發(fā)展的眼光看他，鼓勵(lì)他克服困難，相信他透過自己的努力，必須能迎頭趕上，考出好的分?jǐn)?shù)。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會(huì)撲滅孩子的期望之火，使其自暴自棄。家長(zhǎng)科學(xué)地分析分?jǐn)?shù)，并能對(duì)孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低采取明智的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫忙。明智的家長(zhǎng)在孩子考試成功時(shí)提醒他不要驕傲，不要輕浮，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時(shí)，首先要對(duì)孩子予以他最渴望得到的安

23、慰和鼓勵(lì)，然后幫忙他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)關(guān)心他、愛護(hù)他的父母。五、各科教師與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)會(huì)記錄（九）：會(huì)議時(shí)間：2012年4月11日會(huì)議地點(diǎn)：三年級(jí)教室參會(huì)人員：三年級(jí)所有老師和全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議主題：家校攜手，共育幼苗會(huì)議目的：針對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理和營(yíng)養(yǎng)午餐的安全、衛(wèi)生狀況以及其他行為習(xí)慣方面的相關(guān)問題；召集家長(zhǎng)們和老師在一齊交談，溝通共同對(duì)學(xué)生施加良好的影響，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。主持人：思蓮記錄人：靈琳過程記錄：一、致感謝詞（思蓮）。二、點(diǎn)名（思蓮）三、科任老師發(fā)言（靈琳）（一）致感謝詞。（二）交談近期學(xué)生在校表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)狀況：針對(duì)不同

24、學(xué)生在校的個(gè)性、特點(diǎn)提一些推薦。2、列舉典型問題加以說明：（1）寫字多筆少畫，敷衍了事，作業(yè)不認(rèn)真。（2）課堂上精力不集中，愛和同桌說話。（3）極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不用心，有依靠性和惰性。（三）提期望：期望家長(zhǎng)們抽出時(shí)間督促和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，構(gòu)成家校配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、班主任發(fā)言（思蓮）：1、強(qiáng)調(diào)：期望家長(zhǎng)們根據(jù)剛才王老師提的這些問題和推薦認(rèn)真監(jiān)督和輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)2、安全問題（1）交通安全，公路上車輛來來往往，提醒學(xué)生注意安全。（2）雨季天，要時(shí)刻提醒孩子，當(dāng)心山上滾石或者雨天泥石流狀況。（3）夏天來了，要警惕孩子們下河洗澡狀況，上山采摘野果吃的狀況，以及鉆山洞狀況以免發(fā)生意外

25、。3、營(yíng)養(yǎng)午餐問題（1）期望家長(zhǎng)們配合老師共同教育學(xué)生，讓他們逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。2）為了讓學(xué)生安全飲食，可教會(huì)學(xué)生持續(xù)飯盒清潔的方法。4、財(cái)產(chǎn)管理問題教室里已安裝上班班通，這些財(cái)產(chǎn)的價(jià)格是一個(gè)較大的數(shù)字（一臺(tái)價(jià)值三萬多），在班上我是時(shí)時(shí)打著招呼的，并把職責(zé)落實(shí)到人，期望你們家長(zhǎng)也跟學(xué)生打好招呼讓學(xué)生管好自己的手，否則，誰弄壞誰陪。5、行為、衛(wèi)生習(xí)慣：督促孩子養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣，說禮貌話的習(xí)慣。6、推薦：（1）下雨天接送孩子；孩子有事或生病不來上學(xué)，請(qǐng)打電話告知，好讓我們明白孩子的去向。（2）不放心孩子在校園吃午餐的可在我那里簽一個(gè)字。五、家長(zhǎng)的交談推薦和意見：家長(zhǎng)1：感謝老師們對(duì)孩子的關(guān)

26、心照顧，我必須努力做到：經(jīng)常與老師聯(lián)系，共同管教好自己的孩子。家長(zhǎng)2：學(xué)生在校的一切不良現(xiàn)象能不能具體指名，好讓我們家長(zhǎng)回去對(duì)癥下藥，監(jiān)督，輔導(dǎo)，教育孩子。家長(zhǎng)3：孩子在家學(xué)習(xí)用心性較高，這與老師的教育分不開。家長(zhǎng)4：學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐安全進(jìn)餐的狀況簡(jiǎn)說。六、針對(duì)家長(zhǎng)所提的推薦和意見作出肯定或否定的回答（思蓮，靈琳）七、家長(zhǎng)與老師個(gè)別交談。八、宣布會(huì)議結(jié)束，散會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)記錄（十）：會(huì)議形式：全校組織召開會(huì)議時(shí)間：2013年9月13日星期五上午9:3011:00會(huì)議地點(diǎn)：各班級(jí)教室序言：定期或不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)校園及經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系是家校聯(lián)系的有效途徑，是搭建家校聯(lián)系橋梁的重要紐帶。新的一學(xué)

27、期開始了，我校如期召開了家長(zhǎng)會(huì)、舉辦了家長(zhǎng)校園，取得了較為理想的效果程序：一、通知各學(xué)生家長(zhǎng)到校參加家長(zhǎng)會(huì)二、召開家長(zhǎng)會(huì)（記錄整個(gè)過程）1、校長(zhǎng)發(fā)言，道明召開此次家長(zhǎng)會(huì)的意圖。2、教研員作改變觀念，以確保真正實(shí)現(xiàn)教育的減負(fù)增效的講話。3、各班針對(duì)班級(jí)狀況與各家長(zhǎng)溝通交流。4、各班主任與來訪的家長(zhǎng)及其子女簽訂安全職責(zé)書。三、在與家長(zhǎng)的溝透過程中，各班主任認(rèn)真作好記錄，虛心聽取各家長(zhǎng)的意見或推薦，傾聽家長(zhǎng)的心聲。會(huì)議資料如下：1、各班主任介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及行為等基本狀況；家長(zhǎng)與班主任交流學(xué)生在暑假期間的行為表現(xiàn)及今后對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的基本要求；2、各班主任組織個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍信息錄入的確認(rèn)

28、，確認(rèn)無誤后，家長(zhǎng)簽字；3、班主任向?qū)W生及學(xué)生家長(zhǎng)宣傳并組織學(xué)習(xí)老廠鄉(xiāng)小學(xué)2013年加強(qiáng)預(yù)防道路交通事故工作方案、防火災(zāi)、防地震、防爆力、防洪災(zāi)等安全事項(xiàng)；4、班主任針對(duì)學(xué)生在校期間及上學(xué)、放學(xué)路上學(xué)生的安全做具體要求：（1）、為了盡快讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的生活的習(xí)慣，在校期間，沒有特殊狀況，不允許家長(zhǎng)在學(xué)生在校期間擅自來看望學(xué)生，若由于家長(zhǎng)不配合校園的學(xué)生行為管理，學(xué)生在校期間擅自離開校園所導(dǎo)致的一切后果由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；（2）、學(xué)生家長(zhǎng)不允許讓帶零食及各類易變質(zhì)食品到校園吃，若學(xué)生家長(zhǎng)不配合校園的食品安全管理所導(dǎo)致的一切后果，由家長(zhǎng)負(fù)全部職責(zé)；（3）、由于學(xué)生的家均離校園比較遠(yuǎn)，為了學(xué)生的安全，校園采

29、取各村小組集中安排家長(zhǎng)以步行的方式輪流接送學(xué)生上學(xué)和放學(xué)。如果學(xué)生家長(zhǎng)在接送學(xué)生上下學(xué)期間不認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)學(xué)生做出有安全隱患的行為不加以排除、制止及在上學(xué)、放學(xué)途中擅自使用任何機(jī)動(dòng)或非機(jī)動(dòng)車輛所導(dǎo)致的一切后果，由家長(zhǎng)負(fù)全部職責(zé)；家長(zhǎng)會(huì)記錄（十一）：家長(zhǎng)會(huì)記錄十分感謝大家來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來的家長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在那里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)多月，各方面都取得了如此巨大的成績(jī)！我明白，有很多家長(zhǎng)都很想明白自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)鯓訕?？在校園表現(xiàn)怎樣樣？班級(jí)排行怎樣樣？學(xué)習(xí)

30、潛力和發(fā)展的潛能怎樣樣？借這次其中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和校園之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！大家都是忙中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開門見山地說這天開會(huì)的幾個(gè)主要事情：第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：1、校園的作息時(shí)間是這樣的。此刻是冬令時(shí)間。上午，老師7：30到校，學(xué)生是7：30分前到校。午后11：10分午休。傍晚3：30放學(xué)。周五提前，2：30分放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：（1）、來接小孩的家長(zhǎng)不要來得過早或過遲，過早，你會(huì)等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。（2）、來接小孩的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谛ｉT口等待，等我領(lǐng)小孩到門口排好

31、隊(duì)，再招呼自己的孩子回家。避免，因?yàn)榛靵y，而讓有的小孩乘機(jī)溜走。以前發(fā)生過這樣的事情的。另外，如果是下雨天，我倒是期望來接的家長(zhǎng)能到教室門口來領(lǐng)孩子，上個(gè)禮拜有一次下雨，從教室到校門口雨很大，有幾個(gè)小孩淋濕了。2、做好孩子在家的作息時(shí)間。（1）孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每一天，我們都會(huì)有必須的回家作業(yè)。期望家長(zhǎng)必須要管好。以前那些日子，我們?cè)趯W(xué)拼音，有的家長(zhǎng)可能說，拼音我們也不懂，但是此刻都已經(jīng)在學(xué)字了，課文也已經(jīng)上了一個(gè)單元了。你每一天能看一看他的作業(yè)，他心里的壓力，會(huì)多好些。如果有剩余時(shí)間，或者自己比較有潛力的家長(zhǎng)，能夠多花些時(shí)間聽他讀讀拼音阿（2）、你要控制好小孩休息的時(shí)間。最主要還是

32、晚上睡覺的時(shí)間，必須要控制好。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個(gè)晚上7：30左右，必須要讓孩子睡了。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的，有的家長(zhǎng)心疼自己的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)人都瘦了一圈了，就更加要保證小孩子充分的睡眠。就我的意見來說，最好每個(gè)家長(zhǎng)早飯給孩子們準(zhǔn)備得營(yíng)養(yǎng)一些，喝點(diǎn)豆?jié){、牛奶什么的。第二方面是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與潛力關(guān)于姿勢(shì)：這一學(xué)期我們班有51位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字在校園里，老師不常

33、指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣貌，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們校園好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢(shì)教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地指出來。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。如果，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是像我這樣視力很好的人永久無法體會(huì)的。比如打籃球，帶著眼鏡吧，跑起來不方便；不帶呢，有人連球框在哪兒都無法準(zhǔn)確的看清關(guān)于姿勢(shì)，關(guān)于禮貌等等，都是家長(zhǎng)要在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)?。孩子還小，我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學(xué)習(xí)，

34、把書念好，要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問題，你再后悔，就來不及了。關(guān)于潛力：我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來了。有的小孩子，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我期望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣畚畚箕，（比方說用畚箕的時(shí)候，畚箕要翹起來一點(diǎn)，那垃圾才掃得進(jìn)去。）怎樣拖地板是時(shí)候讓他們動(dòng)起來了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便能夠哭鼻子的孩子了，要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立了。章亞青那天生病，媽媽來看她，把她抱在胸前，樓畢欽就在哪兒呵呵地笑，他感覺很滑稽，這么大

35、了，還要媽媽抱。就應(yīng)說，我們有幾個(gè)小孩子獨(dú)立潛力比較強(qiáng)的，相對(duì)來說，這些孩子膽子也大，敢說，說得多了，口齒也清楚，表達(dá)潛力自然也強(qiáng)多了。第三方面，是關(guān)于小孩子根據(jù)安全事故處罰條例，校園所要負(fù)責(zé)的學(xué)生安全，是從每一天學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生離校這段時(shí)間。傍晚放學(xué)后，學(xué)生一出校門，其實(shí)他們的安全問題已經(jīng)是家長(zhǎng)自己的職責(zé)了。樓校長(zhǎng)和其他幾位領(lǐng)導(dǎo)商量了以后，不放心學(xué)生過校門口的馬路，所以才決定，每班由老師帶隊(duì)，送到校門口，老師能不能再看著一會(huì)兒，這樣的要求，對(duì)老師來說，要求過高了一點(diǎn)，畢竟，老師要看的不只一兩個(gè)小孩，有的小孩往東，有的往南，有的往西，老師一雙眼睛也看但是來。但是，家長(zhǎng)能這么關(guān)心小孩，是件好事，能

36、夠讓老師在平時(shí)，多囑咐孩子過馬路千萬要留意。除了這三件事情，我還有幾件小事，想補(bǔ)充著說一說：一年級(jí)的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)小孩回家作業(yè)就應(yīng)這樣做1、要家長(zhǎng)讀題，家長(zhǎng)如果自己不會(huì)，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)必須要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。3、在作業(yè)上簽好家長(zhǎng)的名字。1、關(guān)于以后我布置的聽寫。我期望聽寫家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫忙老師完成。30個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個(gè)理解潛力慢的小孩，會(huì)被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘，不可能單獨(dú)地給某

37、一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他管教了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次校園里一齊聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的，怎樣可能一向很有勁地學(xué)習(xí)呢？家長(zhǎng)如果自己不會(huì)報(bào)拼音，能夠讓孩子去請(qǐng)教周圍鄰居的高年級(jí)學(xué)生阿。很多教育孩子的事情，我覺得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。我有的時(shí)候?qū)π『⒆佑悬c(diǎn)兇，也請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。我能夠這么說，這絕對(duì)不是針對(duì)孩子，也絕對(duì)不是體罰孩子，只是有的時(shí)候要求太高了，個(gè)別孩子沒到達(dá)，心里覺得不夠完美。期望家長(zhǎng)有事多找我商量，相信我對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，

38、期望每一個(gè)孩子都有更加完美的明天！家長(zhǎng)會(huì)記錄（十二）：時(shí)間：2016年8月27日8:30開始，10:00結(jié)束主持發(fā)言人：小學(xué)教導(dǎo)主任張老師與會(huì)人員：2016級(jí)一年級(jí)全體小學(xué)生家長(zhǎng)正式發(fā)言前，主持人善意提醒各位家長(zhǎng)：1、但凡家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)帶紙筆（這次有校園給校園備了紙和筆）-紙和筆是偶生活的一部分隨身帶2、凡家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)不要遲到早退-這是偶家的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有問題會(huì)議開始：第一、早晨進(jìn)校時(shí)間：7:55-8:101，按時(shí)送小朋友進(jìn)校-8:10進(jìn)校者視為遲到2，接送小朋友的家長(zhǎng)不能進(jìn)校園-把孩子送到校門口揮手離校，不可在校門口逗留3，事病假，以便條形式交門衛(wèi)或每一天早晨的護(hù)導(dǎo)老師一年級(jí)小學(xué)生的聯(lián)系電話是：xxx

39、xxxxxxxx-8:45后打第二、學(xué)生午餐：9月1日開始供應(yīng)6元/天/人要自備餐墊、抹布-持續(xù)自己課桌的整潔餐具校園統(tǒng)一配送、統(tǒng)一高溫消毒帶手帕第三、下午放學(xué)小學(xué)一年級(jí)小朋友每一天下午安排2節(jié)課或3節(jié)課周一、四、五2節(jié)課14:35放學(xué)周二、三3節(jié)課15:15放學(xué)提醒：1、不早到、不遲到；2、1-3班在校門口東邊,4班在校門口西邊3、小朋友與護(hù)導(dǎo)老師道再見后,方可離開班組隊(duì)伍隨家長(zhǎng)離校第四、準(zhǔn)備4、校服-9月1日開學(xué)典禮、每周一升旗及重大節(jié)日統(tǒng)一著校服,其它時(shí)間隨意5、每個(gè)班免費(fèi)供應(yīng)純凈水-自帶一個(gè)不高于15厘米、帶蓋子的水杯3，自備手紙、便紙第五、上課1、課程表-8月28日發(fā)新書及課程表-家

40、長(zhǎng)與小朋友所聽資料一樣，回家讓小朋友復(fù)述他所聽到的，考驗(yàn)小朋友的聽力、注意力及記憶力2、周二（9月1日）正式上課-家長(zhǎng)第一周須同小學(xué)生一齊整理書包，第2周開始監(jiān)督小學(xué)生整理整理順序是：（從下而上）按課表放書-文件袋-1大2小墊板-鉛筆盒3、新書包書皮-為避免分散小朋友的注意力，必須要用白色封面包書-書包好后，在封皮按順序?qū)懮闲@-班級(jí)-姓名-學(xué)號(hào)（學(xué)號(hào)開始后才明白先不要填）-為提倡綠色環(huán)保，有三本循環(huán)用書放在校園，暫時(shí)不帶回家-英、體、美4、校園發(fā)放通知，一律都放在小朋友的鉛筆盒里-家長(zhǎng)若有事也能夠便條形式寫好、放在鉛筆盒由小朋友帶給老師-8月28日來校要帶書包第六、禮儀1、男孩不留長(zhǎng)必，女兒

41、辮子梳理整齊后不帶任何頭飾2、無論男生女生都不允許帶飾品3、體育課（每一天有）須穿運(yùn)動(dòng)鞋4、8月28日校園年級(jí)的學(xué)生都回校，一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)提前一個(gè)小學(xué)放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到校最后：因?qū)W本校是全市手風(fēng)琴教育基地，所有在校小朋友都能夠免費(fèi)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴-當(dāng)然手風(fēng)琴要自備接下來由手風(fēng)琴于老師給大家演示及介紹校手風(fēng)琴發(fā)展史及學(xué)琴細(xì)節(jié)后記：開會(huì)家長(zhǎng)會(huì)，等我接到兒子時(shí)，兒子十分興奮的告訴我，他們一年級(jí)小朋友見到班主任及任課老師了，老師們還帶著他們參觀校園及做游戲呢，兒子說，他太喜歡這個(gè)小校園及所有的老師了！看來一切都是一個(gè)好的開始！家長(zhǎng)會(huì)記錄（十三）：接通知參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，本以為是通知有關(guān)近期召開秋季運(yùn)動(dòng)

42、會(huì)的事宜，卻未嘗想重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)孩子們的學(xué)習(xí)問題。照例是趙老師主持，有四項(xiàng)資料：一、通知：1、11月1日起改成7：40-8：00入園。因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，幼兒園決定早上不再在操場(chǎng)晨練，幼兒到園后直接進(jìn)到教室。（這點(diǎn)我有些意外，記得以前一向堅(jiān)持晨練，冬天也是如此，這樣有利于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，此刻怎樣說改了就改呢？）2、能夠送被褥到孩子的床上并鋪好。以前均是家長(zhǎng)送到樓下給老師，再由老師來一一鋪好。思考到家長(zhǎng)也想親眼看看孩子的床，所以以后就由家長(zhǎng)親自抱被褥進(jìn)教室并鋪好。（是思考家長(zhǎng)的想法還是想減輕老師的工作量？無論如何，這一決定算是一舉兩得但是逃不了幼兒園借機(jī)偷懶的嫌疑，呵呵）二、重點(diǎn)說幼小銜接說明：本學(xué)

43、期只學(xué)到10以內(nèi)的加減算法，10以上、20以內(nèi)的下學(xué)期再學(xué)。目前已學(xué)完10以內(nèi)的加減，接下來將教孩子們認(rèn)識(shí)鐘表、日歷，透過認(rèn)識(shí)時(shí)間增強(qiáng)孩子們的時(shí)間觀念。強(qiáng)調(diào)存在的問題：1、每一天作業(yè)存在寫不完、沒抄完的狀況。原因有可能是邊玩邊寫、注意力不集中、懶得寫。趙老師舉例說，有的孩子還不會(huì)寫數(shù)字，比如2寫了3，或者寫成字母；抄題時(shí)為了少做作業(yè)，故意沒抄完，比如1+2-1=抄成1+2=？檢查作業(yè)時(shí)故意合上作業(yè)本，邊嚷嚷我寫完了寫完了，真的寫完了?。犞⒆觽兊牧粢馑?，家長(zhǎng)轟的都笑了）。2、拼寫不規(guī)范，如出格、不寫滿格。原因有可能是坐姿、握筆姿勢(shì)不正確。3、10以內(nèi)的分解組合不能熟練地背下來，表此刻：根本不

44、會(huì)背（趙老師舉例，一讓背，孩子就說老師我要上廁所；會(huì)背但不會(huì)運(yùn)用到加減法中（比如5能夠分解成2+3，但一說2+3=？卻不會(huì)）；還需掰著手指頭算（強(qiáng)調(diào)要漸漸培養(yǎng)孩子不要掰手指頭，要讓孩子從手指這一實(shí)物過渡到數(shù)字這一抽象符號(hào)。聽到這，我想起旺旺此刻還不時(shí)需掰手指算術(shù)，上課時(shí)是否在偷偷地看手指頭呢？）要求家長(zhǎng)們：1、拼音：（1）每一天復(fù)習(xí)所學(xué)的拼音，要糾正發(fā)音、注意拼讀。補(bǔ)充說能夠以游戲的方式學(xué)拼音，比如網(wǎng)上的學(xué)習(xí)軟件：開心拼音、WAWAYAYA）（2）家長(zhǎng)多聽寫或讓幼兒默寫：聲母、單韻母。2、數(shù)學(xué)：（1）復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分解組合，理解并能運(yùn)用（可用實(shí)物幫忙理解）。（2）反復(fù)出題，多做練習(xí)。三、疾病預(yù)

45、防：強(qiáng)調(diào)此刻正處氣溫多變時(shí)期，不去人多的場(chǎng)合，注意各種傳染性疾病。四、班中的問題1、大班的孩子已經(jīng)有自己的思維模式，有了主見。強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，要讓孩子養(yǎng)成良好的品性。2、要求勤剪指甲，避免抓傷。3、要遵守園內(nèi)作息時(shí)間，按時(shí)來園。4、每月25日前要記得交園費(fèi)。家長(zhǎng)會(huì)記錄（十四）：會(huì)議時(shí)間：2013年10月18日上午會(huì)議地點(diǎn)：校園會(huì)議室會(huì)議成員：校領(lǐng)導(dǎo)班子：家長(zhǎng)委員會(huì)委員：賈錚、周欣等家長(zhǎng)會(huì)議議程：一、校長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)委員闡述成立家長(zhǎng)委員會(huì)的重要好處。二、校園領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各位家長(zhǎng)委員自我介紹。三、商討如何辦好家長(zhǎng)校園，如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)委員會(huì)真正參與校園的管理，從而推動(dòng)校園

46、的發(fā)展，讓孩子們享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。家長(zhǎng)發(fā)言摘要：賈錚家長(zhǎng)：首先，要全力支持校園和老師所布置的各項(xiàng)工作；其次，要不斷地全方位地給自己充電學(xué)習(xí)關(guān)于教育、營(yíng)養(yǎng)、心理等方面的知識(shí)；還要給身邊的家長(zhǎng)做好模范引領(lǐng)的榜樣作用。周欣家長(zhǎng)：推薦每一屆學(xué)生保管好課本，以便借給下一屆學(xué)生在假期中自學(xué)；完善校園網(wǎng)站，更好地發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)資源共享的作用。韓佳寧家長(zhǎng)：首先，作為家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，就應(yīng)用心參與校園的重大決策；其次，要向孩子所在班的老師提出好的推薦；再次，如果有條件的話盡量協(xié)助校園開展德育活動(dòng)，為校園帶給德育活動(dòng)的資源。在討論中，家長(zhǎng)們都十分樂意為校園服務(wù)四、校長(zhǎng)總結(jié)家長(zhǎng)委員會(huì)的宗旨：為校園的發(fā)展服務(wù)，為孩子

47、的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)！家長(zhǎng)委員會(huì)委員的職責(zé)：1、學(xué)要主動(dòng)學(xué)習(xí)，多聽專家講座，學(xué)習(xí)心理學(xué)、法制教育、家庭教育等方面的知識(shí)，在家長(zhǎng)中起到模范帶頭的作用。2、做參與校園管理，參與校園重大決策，發(fā)揮聯(lián)系家庭與校園的橋梁作用；協(xié)助校園開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；配合班主任解決班級(jí)中的問題，協(xié)助班主任召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，和開展的各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。3、研要對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行研究，建立孩子的成長(zhǎng)檔案，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)自己對(duì)孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并協(xié)助校園開展家庭教育活動(dòng)和德育活動(dòng)?？偟膩碚f，此次家長(zhǎng)委員會(huì)開得十分有實(shí)效。我們相信，家長(zhǎng)委員會(huì)第一次會(huì)議的成功召開，對(duì)于校園教育的發(fā)展，校園家庭社會(huì)立體教育

48、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，將起到實(shí)質(zhì)的促進(jìn)和推動(dòng)作用家長(zhǎng)會(huì)記錄（十五）：這天的家長(zhǎng)會(huì)的主題是分享成長(zhǎng)，我預(yù)備以下三個(gè)方面：向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)狀況。共同探討教育孩子的問題暑假安排一、班級(jí)狀況分析我先介紹一下我們校園的大環(huán)境，校園本著為生命奠基的宗旨，天天為孩子安排了：心靈營(yíng)養(yǎng)早餐，陽光體育運(yùn)動(dòng)（禮儀教育，健腦體操）和下午的快樂大課間。我們不想把孩子單純的捆綁在枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)上，期望每個(gè)孩子都能得到充實(shí)、快樂、健康的校園生活。經(jīng)過一年來的努力我們班的孩子已經(jīng)在各方面都取得了不同程度的進(jìn)步：講禮貌了，講衛(wèi)生了，愛讀書了我們班已經(jīng)構(gòu)成了一個(gè)有凝聚力的群眾，孩子們也更適應(yīng)這個(gè)班級(jí)，適應(yīng)自己的老師了。所以，我要在此感謝

49、在坐的每一位家長(zhǎng)，是你們的支持才是我的教育行為到達(dá)了事半功倍的效果，我們班才取得了如此優(yōu)異的成績(jī)。二、探討教育孩子的問題教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育。此刻很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問：考試了嗎？考了多少分？見了老師第一句話就是：這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。（家長(zhǎng)們都笑了）卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒有家長(zhǎng)會(huì)問：這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)用心嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。我們能夠用一個(gè)塔來表示它們之間的關(guān)系，最低層是身體，沒有健康的身體做保障，什么也干不成，它是基礎(chǔ)，就像是我們蓋房子打的地基，然后是心理，心理不健康，也是很可

50、怕的。再就是學(xué)習(xí)，塔頂是思想品德，它是最高層次。一個(gè)人不管多聰明，智商多高，沒有較高的思想境界，什么大事也干不成。此刻的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來可能競(jìng)爭(zhēng)的比此刻還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子的自信心孩子行與不行，在很大程度上決定家長(zhǎng)和老師怎樣看待孩子-是為他們鼓氣？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對(duì)他們的賞識(shí)十分不開的，我們對(duì)孩子投以欣賞的目光，孩子才會(huì)調(diào)動(dòng)他們的用心性，創(chuàng)造出奇跡。有句話是這樣說的：主宰一個(gè)人命運(yùn)的，并不是財(cái)富，而是自信心，這就足以證實(shí)自信心是一個(gè)人取得成功的前提。天津有位有名詩人的叫田曉菲。田曉

51、菲10歲出版詩集，14歲考入北京大學(xué)，能夠說她的父母對(duì)她的教育是成功的。成功的秘訣在哪里？有位記者采訪她的母親，他母親說其中重要的一條就是：我從來不對(duì)她說你怎樣那樣笨？這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)？也從來不拿她和別家的孩子比，你怎樣不如人家？這位母親舉了一個(gè)例子：曉菲4歲的時(shí)候，還不會(huì)寫字，卻在哥哥新發(fā)的作文本上胡涂亂抹整整劃拉了四大頁，全是誰也看不懂的亂七八糟的符號(hào)，如同天書一般。她回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說：看我寫的字！做家長(zhǎng)的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也必須要說孩子幾句，這是一般常情。（說到這時(shí)許多家長(zhǎng)都若有所思）她本來也想說孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這

52、是孩子對(duì)學(xué)習(xí)寫字的愛好呀，立刻改嘴對(duì)曉菲說：真好，這是你寫的嗎？媽媽都寫不出來這樣漂亮的字，等你爸爸回來讓你爸爸看看！爸爸回來了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表揚(yáng)了曉菲，并且給她買了新本子，鼓勵(lì)她認(rèn)字、寫字。看完這篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會(huì)抓住教育孩子的時(shí)機(jī)，將一次本來該對(duì)孩子的批評(píng)迅速地轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的鼓勵(lì)，便起到了化學(xué)反應(yīng)一樣，結(jié)果發(fā)生了根本性的變化。假如她拿到這樣一本被孩子弄得一塌糊涂的本子罵了孩子一頓，說你怎樣這么笨，這叫寫字嗎？這不是胡糟踐嗎？你看看誰誰家的孩子多懂事，像你這么大都認(rèn)多少多少字啦，還會(huì)彈琴畫畫，哪有像你這樣瞎胡畫之類的話結(jié)果會(huì)怎樣呢

53、？孩子第一次天真幼稚的學(xué)習(xí)愛好被抹殺了！我再給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：一位媽媽第一次參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看一看?；丶业穆飞?，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有他，老師表現(xiàn)不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：老師表揚(yáng)你了，說寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕媽媽因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，她兒子破開荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上

54、有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?；厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又忽然想起第一次參加家長(zhǎng)會(huì)的情景，便振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說：老師對(duì)你布滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子布滿了光，沮喪的臉也伸展開來。第二天空上學(xué)時(shí)，兒子去得比平時(shí)都要早。孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的位子上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：按你兒子此刻的

55、成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。她懷著驚喜的情緒走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：班主任對(duì)你十分滿足，他說了，只要你努力，很有期望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。校園打電話讓她兒子到校園去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所校園。她兒子從校園回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，忽然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：媽媽，我一向都明白我不是個(gè)聰明的孩子，是這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。這位母親真

56、是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為要害的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認(rèn)同孩子，以此提升他的自尊和自信。（這個(gè)故事我想許多老師在博客上早已都看到過了，我每次看這個(gè)故事時(shí)都被這位偉大的母親所感動(dòng)著，都止不住奪眶的淚水，在我講這個(gè)故事時(shí)，教師里靜靜的，好幾個(gè)母親也流出了淚水。我想回家會(huì)她們也會(huì)給孩子自信的力量的?。┰诤⒆有〉臅r(shí)候，絕對(duì)不把自己的孩子和別人家的孩子比。即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自己的孩子出現(xiàn)的問題再多，是自己的孩子。不做橫向的比，只將孩子自己和自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，都值得贊揚(yáng)。做家長(zhǎng)的要切記：不要說孩子笨，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比，告訴孩子最難戰(zhàn)勝

57、的是自己，戰(zhàn)勝自己你就是最棒的！培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣教育就是培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，好習(xí)慣讓孩子終生受益！1讀書有的家長(zhǎng)說，孩子不愿意讀書，實(shí)際上是孩子沒有感愛好的書可讀。為了激發(fā)學(xué)生讀書愛好，我們是這樣能夠這樣做：先告訴孩子買書的種類，像童話故事、成語故事、寓言故事、中外名著兒童小說等等；讀完后交流收獲，寫出體會(huì)，培養(yǎng)孩子的閱讀愛好。2作業(yè)做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的職責(zé)，家長(zhǎng)務(wù)必督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)必須要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題。作業(yè)做完之后，再讓孩子干其他的

58、事情?？荚囉行┩瑢W(xué)成績(jī)之所以不理想，其中就是因?yàn)樽鲱}馬虎導(dǎo)致的馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時(shí)是態(tài)度問題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就輕易馬虎；有的是熟練問題，對(duì)知識(shí)半生不熟最輕易馬虎；有的是熟悉問題，沒熟悉到馬虎的危害，解決馬虎問題務(wù)必對(duì)癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對(duì)性做工作。現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考。給孩子建立一個(gè)錯(cuò)題集，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在錯(cuò)題集上，找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤檔案孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于熟悉錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。草稿不要太潦草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子草稿不要太

59、潦草。從草稿開始就要嚴(yán)厲認(rèn)真。這有利于克服馬虎的毛病。不要依靠橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了能夠擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長(zhǎng)假如限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。三思而后行，想好了再做，爭(zhēng)取一次做正確。學(xué)會(huì)自檢。有些家長(zhǎng)總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依靠心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來，所以做題時(shí)馬馬虎虎。家長(zhǎng)不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能熟悉到馬虎的危害。有了自檢的潛力，馬虎的毛病才能克服。干家務(wù)這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)潛

60、力較差生活上嚴(yán)重依靠父母，缺乏自我服務(wù)、自我治理潛力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中構(gòu)成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高潛力。讓孩子學(xué)會(huì)感恩咱們班里的孩子大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的一味溺愛使得孩子們誤認(rèn)為被愛是就應(yīng)的，而愛父母、他人卻讓他們感到生疏。（為開家長(zhǎng)會(huì)我提前把班布置了一下，桌子都靠墻圍了一圈，一年級(jí)的孩子小能夠坐在桌子上，中間的空地我把凳子整潔地?cái)[成了5行，讓家長(zhǎng)坐。誰知來后，凳子都讓這些小家伙們坐了，家長(zhǎng)有的站在孩子