鄂州鄂城區(qū)教師筆試考試幼兒招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬試卷及答案

1、第 頁 鄂州鄂城區(qū)教師筆試考試幼兒招聘教師資格證綜合素質(zhì)模擬試卷及答案一、單選題1圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正確是（） A.可以在文檔中插入剪貼畫B.可以在文檔中插入圖形C.可以在文檔中插入文本框D.可以在文檔中插入配色方案 答案：D解析：可以在文檔中插入配色方案。配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。 2下列選項(xiàng)中，與“春夏秋冬：四季”邏輯相同的是（）。 A.喜怒哀樂：情緒B.赤橙黃綠：顏色C.早中晚：一天D.東南西北：四方答案：D解析：春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項(xiàng)情緒并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理，B、C兩項(xiàng)也是包含關(guān)系。故答

2、案選D。 3（）是世界上第一個(gè)測定了子午線長度的人。 A.郭守敬B.宋應(yīng)星C.僧一行D.沈括答案：C解析：唐朝天文學(xué)家僧一行是世界上第一個(gè)用科學(xué)的方法實(shí)測地球子午線長度的人。郭守敬是元朝天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家，其制訂的授時(shí)歷通行360多年，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的一種歷法。明末科學(xué)家宋應(yīng)星著有天工開物一書，全書詳細(xì)地?cái)⑹隽烁鞣N農(nóng)作物和工業(yè)原料的種類、產(chǎn)地、生產(chǎn)技術(shù)和工藝裝備，以及一些生產(chǎn)組織經(jīng)驗(yàn)，既有大量確切的數(shù)據(jù)，又繪制了一百二十三幅插圖。北宋科學(xué)家沈括著有夢溪筆談，其中詳細(xì)記載了勞動人民在科學(xué)技術(shù)方面的卓越貢獻(xiàn)和他自己的研究成果，反映了我國古代特別是北宋時(shí)期自然科學(xué)達(dá)到的輝煌成就。 4下列選項(xiàng)中，哪

3、一項(xiàng)不屬于教師的公民權(quán)利?（） A.在各方面享有與同男子平等的權(quán)利B.進(jìn)行教育教學(xué)活動的權(quán)利C.參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利D.在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利答案：A解析：中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(5)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(6)參加

4、進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 5接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型（）以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿（）記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。 A.1年3分B.2年6分C.2年12分D.3年12分答案：D解析：中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。所以本題正確答案為D。 6下列關(guān)于“人的全面發(fā)展”的說法錯(cuò)誤的是（）。 A.教育是人的全面發(fā)展的重要前提B.社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件C.人的全面發(fā)展是整個(gè)人類全面發(fā)展的總趨勢

5、和總目標(biāo)，也是教育活動的總目標(biāo)D.這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)答案：A解析：馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學(xué)的最重要、最直接的貢獻(xiàn)是他們關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提；社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件；教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。 7李雷、大衛(wèi)、龍一是同學(xué)，他們的妹妹莉莉、韓梅梅、晴子也是就讀于同一所學(xué)校。莉莉說：“我的哥哥和大衛(wèi)都是學(xué)校籃球隊(duì)的隊(duì)員，并且在三個(gè)人中長得最矮?！表n梅梅說：“龍一的個(gè)子比晴子哥哥的個(gè)子高?！?如果上述情況全部屬實(shí)，可

6、以推出三對兄妹組合是（）。A.李雷和莉莉，大衛(wèi)和韓梅梅，龍一和晴子B.李雷和晴子，大衛(wèi)和莉莉，龍一和韓梅梅C.李雷和韓梅梅，大衛(wèi)和晴子，龍一和莉莉D.李雷和莉莉，大衛(wèi)和晴子，龍一和韓梅梅答案：D解析：通過莉莉的話得出她的哥哥最矮且不是大衛(wèi)，再從韓梅梅的話中得出龍一的個(gè)子不是最矮，所以莉莉的哥哥是李雷；從韓梅梅的話中得出晴子的哥哥不是龍一，所以晴子的哥哥是大衛(wèi)，韓梅梅的哥哥是龍一。 8下列歷史事件按時(shí)間順序排列正確的一項(xiàng)是（）。 A.戊戌變法馬關(guān)條約五四運(yùn)動B.鄭和下西洋戚繼光抗擊倭寇鄭成功收復(fù)臺灣C.張衡發(fā)明地動儀諸葛亮寫出師表張騫出使西域D.虎門銷煙甲午中日戰(zhàn)爭第一次鴉片戰(zhàn)爭答案：B解析：戊

7、戌變法，1898年；馬關(guān)條約，1895年；五四運(yùn)動，1919年。A項(xiàng)錯(cuò)誤。鄭和下西洋，1405年開始；戚繼光抗擊倭寇，1565年左右；鄭成功收復(fù)臺灣，1662年初。B項(xiàng)正確。張衡發(fā)明地動儀，公元132年；諸葛亮寫出師表，建興五年，公元227年春天；張騫出使西域，公元前138年。C項(xiàng)錯(cuò)誤?；㈤T銷煙，1839年；甲午中日戰(zhàn)爭，1895年；第一次鴉片戰(zhàn)爭，18401842年。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。 9孫老師每天早上都會早早來到幼兒園迎接孩子的到來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到孩子時(shí)她還會熱情并面帶笑容迎接孩子，長久下來，孫老師班的孩子只要是早上看到她都會主動、熱情地跟她打招呼。這表明孫老師能夠做到（ ）。 A.勤懇敬業(yè)，盡

8、職盡責(zé)B.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生C.關(guān)心集體，樂于奉獻(xiàn)D.以身作則，為人師表答案：D解析：教師行為具有示范性，要求教師要做到為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 10幼兒園應(yīng)和()密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。 A.家長B.學(xué)校C.社區(qū)D.小學(xué)答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程第三十二條規(guī)定，幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合。注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。故選D。 11下列有關(guān)教育法律法規(guī)的表述，錯(cuò)誤的是( ) A.中華人民共和國教師法對教師的權(quán)利和義務(wù)做出了全面規(guī)定B.中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人

9、堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則C.中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀D.我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實(shí)行教師資格制度的文件是教師資格條例答案：D解析：我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實(shí)行教師資格制度的文件是中華人民共和國教師法。 12國家對基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)規(guī)范和質(zhì)量要求是（） A.課程計(jì)劃B.教科書C.教案D.課程標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)，是整個(gè)教育教學(xué)的引領(lǐng)和規(guī)范。 13幼兒園教育是（）的奠基階段。 A.基礎(chǔ)教育B.終身教育C.家庭教育D.社會教育答案：B解析：幼兒園

10、教育指導(dǎo)綱要(試行)中提出：“幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！?14下面關(guān)于信息檢索的作用說法錯(cuò)誤的是（）。 A.開發(fā)利用信息資源，可以提高經(jīng)濟(jì)效益B.掌握信息檢索的方法和技能，就可無師自通，不斷擴(kuò)展知識面，不斷調(diào)整其知識，以盡快找到一條吸取和利用大量新知識的捷徑C.信息檢索的結(jié)果可直接作為科研人員的工作成果，以節(jié)省科技工作者寶貴的時(shí)間和資金D.利用信息檢索可有效地獲取新知識，了解新信息，占有新資源，研究新問題答案：C解析：信息檢索的結(jié)果不能直接作為科研人員的工作成果，因?yàn)樾畔z索的結(jié)果既不具備科研成果的創(chuàng)新性，也不能保證其百分百的準(zhǔn)確性。所以本題的正確答案為C。 15幼兒園派夏老

11、師外出學(xué)習(xí)。回來后,園長要求她給全員老師做一次講座,分享她的學(xué)習(xí)體會。夏老師應(yīng)該（ ）。 A.只與園長分享學(xué)習(xí)體會B.婉拒分享學(xué)習(xí)體會的要求C.積極主動地與全園老師分享D.挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享答案：C16中國地域遼闊，民族眾多，不同的地理環(huán)境、生活習(xí)俗、語言特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素。造就了民間音樂的民族風(fēng)格或地方特色。下列說法不正確的是()。A.信天游是西北民歌中有代表性的類型之一B.南方民歌歌詞比較含蓄，善用比興，旋律多婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情C.廣東音樂的主奏樂器是嗩吶和揚(yáng)琴D.長調(diào)和短調(diào)是蒙古族民歌的代表性體裁 答案：C解析：陜北民歌分為勞動號子、信天游、小調(diào)三類。信天游是

12、流傳在中國西北地區(qū)的一種民歌形式。南方民歌的特點(diǎn)是歌詞比較含蓄、內(nèi)在、善用比興；旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情。廣東音樂的主奏樂器是高胡和揚(yáng)琴。蒙古民歌的體裁眾多，其中以長調(diào)和短調(diào)最具代表性。 17依據(jù)中華人民共和國教育法的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（ ） A.平等的受教育機(jī)會B.平等的受教育條件C.免試入學(xué)的機(jī)會D.就近入學(xué)的機(jī)會答案：A解析：中華人民共和國教育法規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機(jī)會。答案為A。 18剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫

13、老師、這時(shí)蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試、很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了、小朋友們高興得不得了、這體現(xiàn)了蔣老師注重（ ）。 A.教師的主體作用B.游戲的促進(jìn)作用C.幼兒的親身體驗(yàn)D.環(huán)境的積極影響答案：C解析：幼兒的親身體驗(yàn) 19根據(jù)幼兒園工作規(guī)程，下列選項(xiàng)不正確的是（）。 A 、 幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)B 、 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中C 、 幼兒人園前須進(jìn)行簡單測試，通過者可人園D 、 幼兒人園前須進(jìn)行體驗(yàn)，合格者方可入園 答案：C解析：幼兒園工作規(guī)程第l0條規(guī)定：“幼兒人園前，須按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生

14、保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測查?！?201996年頒布的幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園教育要以（ ）為基本活動，寓教育于各項(xiàng) 活動中。A.唱歌 B.跳舞 C.識字 D.游戲 答案：D解析：游戲是幼兒期的最基本、最主要的活動 21有的教師把紀(jì)律不良的學(xué)生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，教師對他們的分心行為一律采取不聞不問的態(tài)度。該老師的做法（）。 A.正確，照顧到了大部分學(xué)生的需求B.正確，防止紀(jì)律不良學(xué)生擾亂課堂C.錯(cuò)誤，忽略了紀(jì)律不良學(xué)生的需求D.錯(cuò)誤，不利于師生問的和平相處 答案：C解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)

15、生，人人都有受教育的權(quán)利。如果因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律不良就讓學(xué)生坐到最后一排，違背了教育公平的理念。 22小波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后讓他單獨(dú)在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦，看見小波還沒有補(bǔ)完作業(yè)。就說：“補(bǔ)完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查?！睘榉乐剐〔ㄍ低蹬芰恕ＥR走時(shí)張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法( )。 A.正確，有利于小波按時(shí)完成作業(yè)B.錯(cuò)誤，侵犯了小波的受教育權(quán)C.錯(cuò)誤，侵犯了小波的人身自由權(quán)D.正確，有利于小波養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 答案：C解析：公民的人身自由不受侵犯，非經(jīng)法定程序，學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查、

16、侵害學(xué)生自由的行為。 23下列選項(xiàng)中，節(jié)日與民族對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。 A.蘆笙節(jié)苗族B.火把節(jié)蒙古族C.開齋節(jié)維吾爾族D.那達(dá)慕蒙古族 答案：B解析：【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)B項(xiàng)中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。 24茅盾的農(nóng)村三部曲是() A.春蠶秋收殘冬 B.幻滅動搖追求 C.家春秋 D.女神之再生湘果棠棣之花 答案：A解析：郭沫若“女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花；茅盾農(nóng)村三部曲：春蠶秋收殘冬；茅盾“蝕”三部曲：幻滅動搖追求；巴金“激流”三部曲：家春秋。 25唐朝時(shí)，用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句勾畫廬山瀑布壯麗圖景的詩人是被人們稱為 “詩

17、仙”的是（） A.李白B.白居易C.柳宗元D.韓愈 答案：A解析：李白被稱為“詩仙”，杜甫被稱為“詩圣”，李賀被稱為“詩鬼”。 26下列對幼兒園教師的教育語言及要求說法不正確的是（） A.在表揚(yáng)幼兒時(shí)，要注意有分寸感，即表揚(yáng)必須實(shí)事求是，恰如其分B.在批評幼兒時(shí)，可講 “氣話“重話”，將幼兒的錯(cuò)誤夸大化或全盤否定C.在激勵幼兒時(shí)，運(yùn)用贊美、表揚(yáng)、激將、鼓勵等方式來激發(fā)幼兒奮發(fā)向上D.在暗示幼兒時(shí)，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑話、趣聞等方式啟迪幼兒的心靈 答案：B27通俗、生動、幽默、風(fēng)趣是指教師語言要（）A.活B.準(zhǔn)C.美D.精 答案：A解析：在教學(xué)中，對教師的語言有諸多要求，例如，教師的表達(dá)

18、要流暢，有條理等，其中，通俗、生動、幽默、風(fēng)趣是指教師語言要活，即教師的語言要能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，還要激發(fā)學(xué)生的興趣。 28食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。由此可以推出：A.要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須有政府的有效管理B.沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全C.有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全D.一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府答案：B解析：考查復(fù)言命題的推理。題干給出的條件為：政府有效管理一食品

19、安全的實(shí)現(xiàn);政府各部門之間的協(xié)調(diào)配合一政府進(jìn)行有效的管理;沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制一不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合。 29發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是()。 A.道爾頓B.門捷列夫C.阿伏伽德羅D.拉瓦錫答案：B30針對目前教師的教學(xué)方法過于守舊，劉老師提出并在實(shí)踐中采用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學(xué)方法，一個(gè)學(xué)期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師()。 A.勇于探索創(chuàng)新B.具有奉獻(xiàn)精神C.學(xué)科知識扎實(shí)D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生答案：A解析：劉老師打破常規(guī)，拓展新的教學(xué)方法并實(shí)踐，這是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。 二、材料分析題31幼兒園放學(xué)的時(shí)候，孩子們聚集在走廊里等著父母來接，外面正下著大雨，秩序非常混亂。

20、帆帆在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，正好被老師撞見。老師打了帆帆幾拳，還扇了他幾個(gè)耳光，說：“你起什么哄，幸災(zāi)樂禍呀？”帆帆感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)醫(yī)生鑒定，帆帆左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。（14分） 解析：教師體罰幼兒是違背教育規(guī)律和教師道德的。通過材料，我們應(yīng)該認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的急迫性，其意義在于：(1)對幼兒教師的調(diào)節(jié)和教育作用。教師職業(yè)道德修養(yǎng)能夠糾正幼兒教師的行為和指導(dǎo)幼兒教師的實(shí)際活動。同時(shí)，也能夠使幼兒教師正確認(rèn)識和對待教師的職業(yè)，認(rèn)識自己對他人、對集體、對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和

21、判斷力。(2)對幼兒的榜樣和帶動作用。在道德行為上，教師職業(yè)道德修養(yǎng)比其他職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范性，這種性質(zhì)能夠帶動幼兒依照教師的行為去提高自己的道德水平。(3)對社會的影響和促進(jìn)作用。表現(xiàn)在三個(gè)方面：對精神文明建設(shè)的促進(jìn)作用；對物質(zhì)文明的推動作用；對社會生活的影響作用。 32閱讀下列材料，回答問題。談生命(節(jié)選)冰心生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的

22、力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂幾來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有

23、一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命。在痛苦中我們也要感謝生命。(1)一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)?

24、暗示了怎樣的人生歷程?(2)為什么說“不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”?怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”? 解析：【知識點(diǎn)】教師基本能力閱讀理解能力(1)一棵小樹經(jīng)歷的生命狀態(tài)有：“破殼而出春天繁花似錦夏天綠葉成陰，呈現(xiàn)出累累果實(shí)秋天莊嚴(yán)燦爛，寧靜怡悅冬天歸落大地。暗示人的生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌.歸根奉獻(xiàn)。(2)“成樹”預(yù)示著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，為社會所承認(rèn)。在奮斗的歷程中必經(jīng)艱難險(xiǎn)阻和幸福快樂，如果不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”，只能成為“空殼”。這表達(dá)了作者樂觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。生命本身不會永遠(yuǎn)陽光坦途、暢達(dá)順利，

25、常常伴隨坎坷痛苦，而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要奮斗不息，無私奉獻(xiàn)，一切便無怨無悔。【點(diǎn)評】第一題：一棵小樹經(jīng)歷的哪幾種生命狀態(tài)?材料中寫了小樹春夏秋冬四季的生長狀態(tài)，從材料中可以直接找到從破殼而出到冬天歸落大地。時(shí)間線索很清晰;暗示了怎樣的人生歷程?人生也好比小樹從誕生到生長發(fā)展、繁盛到落葉歸根。第二題：對“不是每一粒種子都能成樹。不生長的便成了空殼”這句話的理解。有兩個(gè)關(guān)鍵詞“成樹”“空殼”，成樹是指成熟的樹，也就是歷經(jīng)種種考驗(yàn)最終成材，暗指人生也要?dú)v經(jīng)種種艱難險(xiǎn)阻，最終實(shí)現(xiàn)夢想獲得成功;反之，碰到困難就退縮拒絕成長，只能成為“空殼”;“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，作者所發(fā)的感慨表現(xiàn)出了一種即便