統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿 第一單元 3“飛天”凌空

1、3 “飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記一、說(shuō)教材本文是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇課文?！帮w天”凌空是一篇新聞特 寫(xiě)，發(fā)表于1982年11月25日光明日?qǐng)?bào)，由夏浩然，樊云芳采寫(xiě)。在這篇特 寫(xiě)中，記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典。這么 多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生的一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)感十足，是那樣 的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞而且具有美學(xué)價(jià)值。二、說(shuō)學(xué)情八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了新聞，初步了解的了新聞的特點(diǎn)，但是對(duì)如何寫(xiě)好 新聞特寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)短新聞還不太熟知。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：. 了解新聞特寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫(xiě)的一些特點(diǎn)。.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)

2、的語(yǔ)言。過(guò)程與方法：感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文妙用修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫(xiě)作 方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動(dòng)不怕困難勇于拼搏的精神，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪 感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文妙用修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。 五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、相關(guān)視頻等七、教學(xué)方法小組合作等八、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 圖片展示十米跳臺(tái)運(yùn)發(fā)動(dòng)：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍(lán) 色的水池上方，劃出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空飛舞的“飛天”，給人帶 來(lái)美的享受。今天，我們就走近這篇特寫(xiě)，

3、一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo). 了解這那么特寫(xiě)的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。.學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫(xiě)作手法。.學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動(dòng)不怕困難勇于拼搏的精神，增強(qiáng)民族自豪感。（三）背景資料1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)中，女子10米高臺(tái) 跳水是中國(guó)的優(yōu)勢(shì)工程，奪魁不成問(wèn)題，僅僅寫(xiě)一篇消息通報(bào)賽況缺乏以吸引讀 者的眼球，也容易與其他媒體的報(bào)道撞車。于是作者獨(dú)辟蹊徑，采用新聞特寫(xiě)的 形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個(gè)場(chǎng)景，以動(dòng)作分解的方式，精雕細(xì)刻， 徐徐寫(xiě)來(lái)，從高、險(xiǎn)、難、美四個(gè)字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓 讀者身臨其境般欣賞“

4、飛天”凌空的美麗畫(huà)面。（四）檢查預(yù)習(xí).讀一讀字音凌（ling ）空翹（qi&o ）首 酷（kCi）似屏（bing ）息斂（li&n）聲眼花繚（li3o）亂 悄（qiao）然.寫(xiě)一寫(xiě)字形ling （凌）空 ling （綾）子3.記一記詞義悄然：形容寂靜無(wú)聲。輕盈：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。瀟灑：（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束?！盀t灑、灑脫” 辨析：同二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思。異“瀟灑”可以 用于評(píng)價(jià)具體的人和事，而“灑脫”那么用于較為抽象的評(píng)價(jià)。例：這個(gè)轉(zhuǎn)體 空翻的動(dòng)作完成得非常瀟灑。他這個(gè)人比擬灑脫，不會(huì)在這種問(wèn)題上過(guò)分糾 纏。（五）初讀感知 帶著問(wèn)題讀課文正面描

5、寫(xiě) 導(dǎo)思1.文章是怎樣用特寫(xiě)鏡頭來(lái) 寫(xiě)呂偉跳水過(guò)程的？側(cè)面描寫(xiě) 導(dǎo)思2.文章描寫(xiě)觀眾、記者的反響、評(píng)價(jià)有何作用？環(huán)境描寫(xiě) 導(dǎo)思3.文中的自然環(huán)境描寫(xiě)有何作用？美好情感 導(dǎo)思4.作者是懷著怎樣的情感來(lái)報(bào)道這那么消息的？關(guān)鍵詞：自豪冠軍呂偉請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受 文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求：劃分文章局部、層次分別用雙豎線、單豎線。 認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。 有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。層次結(jié)構(gòu)：第一局部（1-4）：記者利用特寫(xiě)鏡頭，重點(diǎn)描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。第二局部（5-8）：從側(cè)面描寫(xiě)了外國(guó)記者、觀眾等對(duì)呂偉精彩的

6、跳水動(dòng)作的 贊賞。（六）精讀品味. “她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自假設(shè)，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄 浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁?！边@段描寫(xiě)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？【答案】動(dòng)靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥(niǎo)掠過(guò)之動(dòng)態(tài)，與呂偉的“沉靜自假設(shè)” 的靜態(tài)，形成鮮明的比照，從而襯托出她的“沉靜自假設(shè)、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。. “托”字有何表達(dá)效果？【答案】一個(gè)“托”字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長(zhǎng)、美妙、輕盈的特點(diǎn)，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。.品析第4段這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩之處。【答案】記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫(huà)卷，從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水

7、姑娘輕盈似箭、瀟灑 自如的身姿就讓人盡收眼底。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了呂偉整個(gè)跳水 動(dòng)作的完美、精彩，令人難忘。.文章除了正面描寫(xiě)跳水的場(chǎng)面以外，還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？有什么作用？【答案】還寫(xiě)了外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀 眾的驚訝，這些都屬于側(cè)面描寫(xiě)，襯托出了呂偉跳水動(dòng)作的完美。同時(shí)將整個(gè) 特寫(xiě)推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)。【難點(diǎn)探究】記者在撰寫(xiě)本那么新聞時(shí)，重點(diǎn)采用了何種手法？有何作用？【答案】寫(xiě)法上重點(diǎn)采用了特寫(xiě)鏡頭。所謂特寫(xiě)鏡頭，就是通過(guò)敏銳精細(xì)觀 察、迅速準(zhǔn)確捕捉以及多種修辭手法，把特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的典型人、典型事 或典型場(chǎng)面惟妙

8、惟肖地描繪出來(lái)，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅 其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動(dòng)作，用電影分鏡頭的藝術(shù)表 現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個(gè)高難度動(dòng)作分解成一連 串特寫(xiě)鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電視 還要深刻的印象，這就是典型的特寫(xiě)鏡頭。（七）歸納總結(jié)這是一篇出神入化的人物特寫(xiě)，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水 冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘奪取冠軍時(shí)的完 美的表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象,表現(xiàn)出了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒拼搏奮斗的精神。歸納藝術(shù)特色.運(yùn)用比喻的修辭，使文字清新優(yōu)美。文中運(yùn)用比喻

9、的修辭手法，增強(qiáng)了作 品的形象性、生動(dòng)性，激發(fā)了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動(dòng)作，記者就用了 七個(gè)比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周、“像輕 盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的 仙女”是暗喻。敦煌著名的壁畫(huà)“飛天”畫(huà)的是飄飄欲飛的仙女，記者那么以“飛 天凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫(xiě) 的文采，而且使動(dòng)作更加可視可感。.動(dòng)靜穿插自如。飄浮的白云、掠過(guò)的飛鳥(niǎo)與呂偉的“沉靜自假設(shè)”形成鮮 明的比照；一個(gè)“托”字猶如定格在空中，與“疾如流星”形成強(qiáng)烈反差；“哧” 地插進(jìn)碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動(dòng) 與靜的協(xié)奏曲，增強(qiáng)了作品的可讀性。九、拓展延伸飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂(lè)、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。 飛天是民族藝術(shù)的一個(gè)絢麗形象，提起敦煌，人們就會(huì)想到神奇的飛天。敦煌飛 天從起源和職能上說(shuō)，它不是一位神，它是乾閡婆與緊那羅的復(fù)合體。乾閑婆是 印度梵語(yǔ)的音譯，意譯