《有趣的洞洞》大班教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5有趣的洞洞大班教案有趣的洞洞大班教案有趣的洞洞大班教案1生成的背景：在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過(guò)這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。2、初步了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂碟片?；顒?dòng)過(guò)程：一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒模

2、仿各種小動(dòng)物1、“小朋友，今天林老師給你們帶來(lái)了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動(dòng)物吧！”音樂起，學(xué)生與老師共舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才都變了哪些小動(dòng)物。（小兔、小魚、孔雀等）2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞?！斑@像什么”（水杯、望遠(yuǎn)鏡等）3、身上找洞洞“那林老師要請(qǐng)小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞”（鼻孔、肚臍、耳孔等）二、變洞洞1、“下面，林老師要考考你們，誰(shuí)能夠用身體其他部位變出洞洞嗎（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵(lì)）2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞？三、變洞洞游戲1、報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞

3、）規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）三、結(jié)束“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌??！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。有趣的洞洞大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂

4、趣，愿意探索用多種方法解決問題。2、了解圍集的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。(5)教師與

5、幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解圍集的概念，教師提問：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?2、變洞洞游戲(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。(4)教師鉆過(guò)的洞洞就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。3、延伸活動(dòng)大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞(墻壁、桌子、板凳)教學(xué)反思：探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲變魔術(shù)，將每一次

6、探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋能想出和別人不一樣的方法嗎有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿說(shuō)：你能再試試嗎孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí)我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表?yè)P(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來(lái)檢驗(yàn)洞洞是否結(jié)實(shí)我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)。在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契