古詩鑒賞專題之詠物詩講與練(高考復習指導)

1、古詩鑒賞專題之詠物詩講與練(高考復習指導) 【一】詠物詩略說 1、定義 詠物詩是指內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，借以抒發(fā)思想感情的詩歌。 好的詠物詩，要使所詠之物與所抒之情珠聯(lián)璧合，天衣無縫，具有和諧自然之美；要即物生情，“情”附“物”上；要虛實得當，點化自然；要由小類大，由此及彼；要取“物”貼切，寄寓新穎。力求做到四個統(tǒng)一：“不即”與“不離”的統(tǒng)一，“入物之內(nèi)”與“出物之外”的統(tǒng)一，“不是此物”與“恰是此物”的統(tǒng)一，客觀形象與主觀感受的統(tǒng)一。 2、詠物詩的特點： 既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。曲盡其妙 由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求

2、其“神似”不滯于物 從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。 從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。 【二】詠物詩的分類 從詠物的不同方式來區(qū)分，詠物詩則可分為賦體詠物詩和比體詠物詩兩大類。前者以描摹物態(tài)為主，后者以托物言志為主，。 “賦體詠物詩” “賦體”詠物詩強調(diào)圖形寫貌，詩人對事物的形貌、聲色等細微特征特別關(guān)注，重視事物給自己的感官印象，并且對它精雕細琢。例如：駱賓王七歲寫的詠鵝： 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。 在詩人的筆下，鵝的形態(tài)、動作被刻畫的惟妙惟肖，栩栩如生。白毛、綠水、紅掌、清波，四種顏色搭配起來，畫面鮮艷明麗，浮和撥的動

3、作生動準確。 又如，賀知章的詠柳： 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 這首詩把柳樹的特點、形態(tài)以及柳樹與時令的關(guān)系都寫的很好，詩的技巧很高超，把柳樹說得很好，很準確，說到家了。因此，也不愧為名篇。上面舉例的兩首詩都是對物的描摹寫生，其中自然也蘊涵著詩人的情感，但是并沒有寄托詩人的美刺諷喻。這就是“賦體詠物詩”。 “比體詠物詩” 特點是托物寓志，借物抒情。這類詩歌的本意不在物本身，只是借物來說事，以表達詩人的思想和感情，根據(jù)表現(xiàn)手法的不同，大致有四種形式。 一是把“物”人格化?；虿捎锚毎资剑蜻x擇呼告式，共同特點：把物當作有生命的人給予直接描寫，讀者幾乎分辨不出

4、哪是狀物，哪是抒情。比如高岱燈蛾 “物性固有癖，附炎豈我情。寧投明處死，不向暗中生?！?這是燈蛾的獨白，更是詩人的人格宣言。 又如元好問同兒輩賦未開海棠 “枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風?！?對后輩的期望全都包含在對海棠花的叮囑之中。 再如于謙桑 “一年兩度伐枝柯，萬木叢中苦最多。 為國為民皆是汝，卻教桃李聽笙歌。 這哪里是桑，分明是一位倍受冷落的忠貞的愛國志士的畫像。 二是借物議論法。大致分兩部分，前半部分狀物，后半部分議論。狀物為議論創(chuàng)造條件，議論巧借狀“物”提供的契機。 比如劉克莊葵： “生長古墻陰，園荒草樹深?？稍从曷?？不改向陽心。” 惡劣的環(huán)境與忠

5、貞的氣節(jié)，無情的冷落與赤誠的忠心，形成鮮明的對照，議論極其巧妙，又極有力極深刻。 又如蔣貽恭詠金剛： “揚眉斗目惡精神，捏合將來恰似真。 剛被時流借拳勢，不知自身是泥人?！?先描摹金剛之形，揚眉斗目；后兩句則圍繞“泥人”的本質(zhì)展開議論，以極輕蔑的筆調(diào)無情的諷刺了那些憑借權(quán)勢忘乎所以無所不為的無恥之徒。 再如臧克家老黃牛： “塊塊黃田水和泥，深耕細作走東西。 老牛亦解韶光貴，不用揚鞭自奮蹄?！?前兩句寫老黃牛勞作的身影，后兩句則巧加引發(fā)，抒寫了自警自勵奮發(fā)進取的人生態(tài)度。 三是借題發(fā)揮式。 請看袁郊的月： ”嫦娥竊月出人間，藏在蟾宮不放還。 后羿遍尋無覓處，誰知天上卻容奸?！?題目為“月”，詩人

6、既不描寫月之形，也不寫月之光，完全拋開了物的特點，“月”只不過是個幌子，詩人借它帶出一個傳說，再加以點化，極深刻的揭露了黑暗的社會現(xiàn)實。 再看倪瑞璇的一首聞蛙： “草綠清池水面寬，終朝咯咯叫平安。 無人能脫征徭累，只有青蛙不屬官。” 所狀之“物”與所發(fā)之議論好像沒有丁點聯(lián)系，可是詩人的耳朵似乎特別的神奇，聽出了青蛙的叫聲里有“平安”二字，由此，又想到了百姓的不平安，再想到人不如蛙的現(xiàn)實。這樣，詩人借青蛙的叫聲，展開聯(lián)想，自然而又極具韻味的傳達出了自己獨特的內(nèi)心感受。 四是語帶雙關(guān)法。 有一首詠“針”的詩寫得極別致： “尖頭身細白如銀，論秤沒有半毫分。 眼睛生在腳跟上，只認衣裳不認人?！?詩中的

7、針，尖頭、沒分量、只認衣裳，既是寫針，又是寫人，無情的諷刺了那些善于鉆營的勢利小人。 杜牧的嘆花也有異曲同工之妙： “自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。 狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。” 這里的花開花謝、綠葉成蔭、子滿枝，既指自然界中常見的景象，又是說少女的妙齡已過，已然結(jié)婚生子，借此詩人極其巧妙地寫出了自己心中的惆悵與惋惜。 【三】鑒賞方法 1、把握所詠之物的特點 既然是詠物詩，當然要寫所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，但如果僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，那也不是一首好的詠物詩。也就是說，不但要形似，而且要神似。 2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情。 一首優(yōu)秀的詠物詩，總是以其生動

8、的形象和強烈的美感吸引讀者，而且有意無意地透過所詠之物，或流露詩人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理解，或隱含生活的道理。陶淵明詠菊，抒寫自己悠閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己為媚于俗、堅守正義的氣節(jié)。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至觀察角度的不同，即使寫同一事物，他們也往往會有不同的感受，表達出不同的感情來。 3、分析詠物詩的寫作技巧 詠物詩的寫作技巧或擬人，或比喻，或正面描寫，或側(cè)面烘托等 因例說法一 孤雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。 孤雁的特點：與同伴離散、想念同伴、孤獨、渴望跟同伴相聚的孤雁 情與志： 與家人

9、離散、想念家人、渴望與家人親友團聚 藝術(shù)手法： 以物喻人，擬人，對比 因例說法二 葡萄 韓愈 新莖未遍半猶枯，高架支離倒復扶。 若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。 韓愈于貞元十九年12月被貶謫陽山縣，元和元年遇赦赴江陵待命。他于旅舍中題本詩。 “支離”，指葡萄不規(guī)則的攀絡(luò)狀態(tài)。 葡萄的特點：“新莖猶枯”還很柔弱，未完全復蘇；“高架復扶” 雜亂攀附，需要照顧扶持 情與志： 通過描繪葡萄生長狀態(tài)和需要人多加呵護培育，表達自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。 藝術(shù)手法： 以物喻人，比喻（“龍須”喻葡萄的藤蔓） 因例說法三 畫菊 鄭思肖 花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

10、注： 鄭思肖，南宋末為太學上舍，曾應(yīng)試博學宏詞科元兵南下，憂國憂民，上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納，痛心疾首，孤身隱居蘇州，終身未娶。宋亡后，他改字憶翁，號所南，以示不忘故國。 菊的特點：不隨俗不媚時，傲骨凌霜，寧死不屈 情與志：不愿同流合污，堅守高尚節(jié)操，寧死也不委曲求全的堅貞不屈。 藝術(shù)手法： 托物言志 擬人 因例說法四 蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。 注 緌：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，故說“垂緌”。 蟬的特點： 棲高飲露、生性高潔、聲音遠播。 情與志： 只要品性高潔，聲名自然遠揚，無須任何外在憑借。 手法： 托

11、物言志象征 借蟬聲遠傳無需借秋風的特點，道出了立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對高潔自守品格的熱情贊頌和對才華的高度自信。 因例說法五 小松 杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。 松的特點： 由小到大，不被人注意，但具有強大的生命力（1、2句） 情與志： 以小松喻人，刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋沒，堅強不屈的精神，同時也批評“時人”的以身勢取人，目光短淺，趨炎附勢 藝術(shù)手法：托物言志、對比（時人對“小松”的前后態(tài)度）、比喻（小松喻人） 溫馨提示： 1、世間萬“物”都有多面性，而詩人在詠物時往往“只取一瓢飲”，

12、也就是說只抓住其中的一個特點來加以發(fā)揮。 2、不同的詩人其處境、性格、思想等的差異，故同詠一“物”，而主題大多各異。 3、閱讀時須認真揣摩詩人所托之情，所言之志，可借助詩人生平、注解等。 4、托物言志的“志”可指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等， 5、托物抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。 【四】 真題演練 1.（07重慶卷）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分) 海棠 (宋)蘇軾 東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 惜牡丹花 (唐)白居易 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。 明朝風起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 注崇光：美艷的光彩。 (1)蘇軾

13、海棠詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法?(4分) (2)蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分) 2（07安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分) 醉落魄.詠鷹清陳維崧 寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 注堵：座。 削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 軒舉：意氣飛揚。 （1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。 （2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。 3.（08安徽卷）閱讀下面這首詩，然后

14、回答問題。（8分） 小孤山 宋謝枋得 人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南 65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 （1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ （2）簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。 4. （09年天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（6分） 嚴鄭公宅同詠竹唐.杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵

15、書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。 注：嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公?；X（tu），筍殼。帙，包書的布套。 （1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ （2）請賞析“色侵書帙晚”一句。 (3)請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。 5.（09年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分） 踏莎行 雪中看梅花 （元）王 旭 兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼。細看不是雪無香，天風吹得香零落。 雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。 【注】萼：花萼。這里指花瓣。 詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。（2分） 指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情

16、感。（4分 6.（10全國）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分） 詠素蝶詩 劉孝綽 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。 出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。 注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 （1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分） (2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分 7.【11山東卷】閱讀下面這首唐詩，回答問題。 詠山泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。 （1）結(jié)合全詩

17、，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。 （2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 五年高考詩歌鑒賞題答案 1、答：(1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。 2、.主要運用了襯托的手法。. 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）：.“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。 3、（1）此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠

18、力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。 （2）小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。 小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志 偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。 4、 （1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹香。 （2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。 3）答案符合詩意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。 5、梅花與雪花 大自然 手法：對比

19、（反襯）情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。 6、（1）追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。 (2)托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。 7、（1）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨的奇觀。 這兩句與前面兩句形成了先抑后揚（欲揚先抑）

20、的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。 （2）這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。 【五】 練習精選 一、閱讀下面唐詩，回答問題 畫鷹 杜甫 素練風霜起， 蒼鷹畫作殊。 .身思狡兔，側(cè)目似愁胡。 絳鏇光可摘，軒楹勢可呼。 何當擊凡鳥，毛血灑平蕪。 注：素練：白色的生絹。.(s6ng)：挺立。胡：這里指猢猻。說指胡人。愁胡：典出孫楚的鷹賦：“深口蛾眉，狀如愁胡。” 絳：絲繩。 鏇：銅環(huán)。軒楹：堂前廊柱。 表述題 1此詩寫的是畫中

21、的鷹，而非活的鷹，因而描寫時處處扣著“畫”的特點，即畫中之物靜止不動、寓靜于動的特點，試從二、三聯(lián)中找出最能體現(xiàn)這個特點的詞語。 2“毛血灑平蕪”是想象之詞，還是實寫之景?為什么? 3從這首詩里，可以看出作者怎樣的品格氣質(zhì)? 【答案】 1思、似、可、堪2想象之詞，因為作者所詠是畫中的鷹。3颯爽英豪之氣 。 二、閱讀下面唐詩，回答問題 洞中蝙蝠 自居易 千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避羅網(wǎng)。 遠害全身誠得計，一生幽暗又如何? 表述題 1試解釋“遠害全身誠得計”一句中“遠害全身”的意思。 2表明洞中蝙蝠“遠害全身”最生動的兩個詞語是 、 。 3“生幽暗又如何?”這個反問句表明作者對洞中蝙蝠怎樣的態(tài)度?

22、答案 1遠離禍害，保全自身(注意使動用法)2藏避3否定、貶斥4D(“又如何”的意思是“又有什么意義呢”，表明作者的貶抑態(tài)度。) 三、閱讀下面兩首唐詩，回答問題 在獄詠蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來對白頭吟。 露重飛難進，風多響易沉。無人信高沾，誰為表予心。 蟬 李商隱 本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。 注：西陸：指秋風。南冠：指囚徒。 僻字難典梗猶泛：典故出白戰(zhàn)國策.齊策中的一段寓言，說的是一個泥偶與一個桃梗做的木偶在對話，桃偶說：“你不過是西岸的泥土，被做成人的模樣，到八月，大雨來臨，洪水泛濫的時候，你就殘

23、破了?！蹦嗯颊f：“我是西岸的泥土，即使破了，也就回歸西岸的土地罷了。你呢，卻是東國的桃梗，被削為人形，八月的大雨把你沖入河流，那么你就會漂離家鄉(xiāng)，不知道一直漂流到哪里去了?！边@里用桃梗漂泊流離來比擬自己的宦游生涯。 表述題 1、詠物詩的一個顯著特點是以物喻人，但由于各人的身世、處境的不同因而也自然感觸各別，兩首詩都在詩中表明白己的處境，前者是，后者是。 2駱詩寫環(huán)境惡劣的句子是，李詩寫處境艱難的句子是。 3兩人在詩中都表明自己的心跡，駱詩表示自己的心跡的詞語是，李詩表示自己的心跡是。 四、閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題 梅花（王安石） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 梅花（陳

24、煥） 云里溪橋獨樹春,客來驚起曉妝勻。 試從意外看風味,方信留侯似婦人。 【注】留侯：漢代名將張良，功高位重，但卻摒棄人間富貴。傳說他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的外貌。 王安石和陳煥兩首詠梅詩，都抓住了梅花的同一特征進行歌詠，這一特征是什么？兩位詩人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？ 答：傲然獨立的風姿。王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！泵鑼懥藝蓝悍技娭x，獨有梅花凌寒開放的景象，歌詠了不怕困難、倔強不屈的傲然風骨。陳煥的“云里溪橋獨樹春，客來驚起曉妝勻。”寫出在深山僻野、人跡罕至的地方，詩人突然發(fā)現(xiàn)了傲然特立、寂寞開放的一樹梅花，感到意外、驚喜。抒寫了詩人高蹈自守的襟懷。 五、閱讀下面一首詩，

25、然后回答問題。 詠柳曾鞏 亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。 (1) 這首詩題為詠柳,實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。 （2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于詩歌也可通，你覺得哪一種更好些？請簡述理由。 答案： （1）諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。（2）用“天地”好?！疤斓亍敝塾诳臻g，有立體感，突出了正氣浩然之態(tài)?！扒锖蟆迸c“清霜”重復。 六、閱讀下面這首詩，回答問題。 風 箏 曹雪芹 階下兒童仰面時，清明妝點最堪宜。 游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。 風 箏 孔尚任 結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。 人人夸你春

26、來早，欠我風箏五丈風。 【注】石頭記中曹雪芹托探春作。探春，寶玉同父異母妹，庶出，有才干，被迫遠嫁。孔尚任，少時歲考不中，后破格授為國子監(jiān)博士、戶部主事等。創(chuàng)作桃花扇，后獲罪，被免職?；剜l(xiāng)隱居，窮困潦倒至辭世。 1請簡要描述兩首詩描寫的情景的異同。（5分） 2兩首詩使用了相同的手法表達情感，請結(jié)合原文簡要分析。（6分） 1相同點：都是寫兒童在春天放風箏時的情景。（1分） 不同點：曹詩寫清明時節(jié)（暮春時候），斷線的風箏無法左右自己的命運。（2分）孔詩寫早春時節(jié)，紅衣童子欲放風箏卻苦于無風，提線埋怨天公。（2分） 2托物言志（借物喻人）（2分）。曹詩用斷線風箏隱喻探春，表達其被迫遠嫁時的離別之苦，

27、以及無法掌握自己命運的悲哀和無助（2分）；孔詩以風箏隱喻自己，借天公不肯給風而風箏不得高飛，表達自己身處困境的痛苦和懷才不遇的激憤。（2分）。 七、閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。 孤雁 崔涂 幾行歸塞盡，念爾獨何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。 渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。 未必逢矰繳，孤飛自可疑。 注崔涂，字禮山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年進士。終生漂泊，漫游巴蜀、吳楚、河南、秦隴等地。矰(zn)：短箭。繳(zhu)：系箭的絲繩。 (1)作品前三聯(lián)是怎樣突出孤雁之“孤”的？ 答：_ (2)結(jié)合全詩，說說詩的最后兩句表現(xiàn)了詩人對孤雁有怎樣的感情。又借孤雁表達了詩人怎樣的人生感受？ 答

28、：_ 答案(1)首聯(lián)用“幾行”歸雁之“行”與下句中“獨何之”之“獨”形成對比，突出孤雁之“孤”。頷聯(lián)通過寫孤雁在暮雨中的動作、神情，突出其“孤”，失群之雁，聲音凄厲，呼尋伙伴。面對蘆葉蕭蕭的池塘，影單心怯，幾度盤旋，欲下未下，遲疑畏懼。頸聯(lián)，通過環(huán)境渲染來襯托其形單影只，突出其“孤”。月冷云低，孤雁就是在這樣一個昏暗、壓抑、恐怖的環(huán)境中飛行。 (2)最后兩句寫出詩人對孤雁的安慰與擔憂：孤雁未必會遭暗算，但孤飛總易生疑懼。在安慰孤雁的同時也透露出對孤雁處境的擔心。詩人以孤雁自喻，表達了漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情，還有對世路險峻的孤凄憂慮。 八、閱讀下面一首唐詩，回答問題。 嘆庭前甘菊花 杜甫 庭前甘菊移

29、時晚，青蕊重陽不堪摘。 明日蕭條醉盡醒，殘花爛熳開何益？ 籬邊野外多眾芳，采擷細瑣升中堂。 念茲空長大枝葉，結(jié)根失所纏風霜。 1請概括這首詩中甘菊花的形象特點。（4分） 2詩的頸聯(lián)主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)了怎樣的情感？（4分） 參考答案 1生不逢時，不被欣賞，無所依靠，飽受風霜的形象。每點1分） 2反襯（對比也可），用“野外”“眾芳”細瑣卻被采回擺放廳堂，反襯甘菊花的生不逢時，不被欣賞。對“眾芳”細瑣被采回擺放廳堂的現(xiàn)象的不滿，對甘菊花的遭遇表達了惋惜與同情。（答象征可酌情給分）。 九、閱讀下面這首詩，回答問題。 古 樹 杜睿 聞道三株樹，崢嶸古至今。 松知秦歷短，柏感漢恩深。 用盡風霜

30、力，難移草木心。 孤?lián)涡荼Ш蓿嚅喑申帯?注：本詩為杜睿在入清后為隱士邱至山所寫。三株樹：雨林詩話載，鄞人邱至山居東皋里，家有古柏一株，兩松夾之，輪囷裊空，蓋南宋六百年物也?？嚅涸娙思宜灾畼?。 1這首詩里的古樹有著怎樣的形象？請簡要分析。（5分） 2尾聯(lián)是什么意思？表達了怎樣的思想感情？（6分） 答案： 1古樹“崢嶸”，超常異群，不同凡響；古樹“知秦歷短”，“感漢恩深”，閱歷豐富；古樹堅持操守，不因風霜極力摧殘而改草木之心。（答出1點得2分，2點得4分，3點得5分） 2尾聯(lián)的意思是：古樹不必為自己的孤寂而抱恨，苦楝已經(jīng)長大成蔭，足可與古樹為伴了。（3分）詩人以苦楝自比，表示自己經(jīng)過多年砥

31、礪志節(jié)，已經(jīng)可以做邱氏的晚輩朋友，足可慰其寂寞。（3分） 【解析】 試題分析： 8題干問的是“這首詩里的古樹有著怎樣的形象？請簡要分析”本題考查景物形象。作答本題，要抓住前三聯(lián)中的重要詞語分析其形象，如從“崢嶸”一詞里析出超長異群，不同凡響，從“知秦歷短”“感漢恩深”，閱歷豐富，從“用盡風霜力，難移草木心”里析出堅持操守。 9題干問的是“尾聯(lián)是什么意思？表達了怎樣的思想感情”考查詩句意思和情感。解題思路：解釋句意，要結(jié)合注釋，明確苦楝和古樹各喻指什么，再考慮“休抱恨”和“成陰”的關(guān)系，因為苦楝已成陰，古樹不再孤獨，所以“休抱恨”。作者第二問，首先明確詩人以苦楝自比，然后指出詩人的心志，即對邱氏

32、移民志節(jié)的向往和追隨。 【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住注釋和詩中的“休抱恨”“亦成陰”帶有的情感色彩來分析 十、閱讀下面一首宋詩，回答問題。 州宅堂前荷花 范成大 凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。 有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。 泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。 想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。 【

33、注】范成大（11261193），蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。凌波：水面之上。 1本詩頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。（6分） 2同是寫荷花，本詩與周敦頤的愛蓮說相比，抒發(fā)的情感有何異同？請結(jié)合詩歌后兩聯(lián)作簡要分析。（5分） 答案 1（6分）頷聯(lián)運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風韻。（2分）“有意十分開曉露”準確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風姿（2分）“無情一餉斂斜陽”生動再現(xiàn)荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。（2分） 2相同點：兩詩都抒發(fā)了對荷花的喜愛與贊美之情；并且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。（3分） 不

34、同點：本詩尾聯(lián)，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。（2分） 十一、閱讀下面這首詩歌,然后回答問題。 梅花詩 元末明初高啟 瓊枝只合在瑤臺,誰向江南處處栽。 雪滿山中高士臥,月明林下美人來。 寒依疏影蕭蕭竹,春掩殘香漠漠苔。 自去何郎注無好詠,東風愁絕幾回開。 注何郎:南朝詩人何遜,性喜梅花,以擅寫梅花著稱。 (1)詩歌的首聯(lián)寫出了梅花的什么特點?又表達了作者什么樣的感慨? 答: （2）請分析頸聯(lián)的意境。（4分） (3)尾聯(lián)使用了什么樣的抒情手法?抒發(fā)了作者怎樣的感情? 答: 答案: (1)詩歌首聯(lián)說梅花這樣瑰麗的風姿,本來應(yīng)該充

35、任瑤臺上的瓊玉,卻不知被哪位仙人栽到了江南的山林。第一句寫出了梅花的高潔,表達了作者的由衷贊嘆,第二句感嘆梅花由天庭到人間的淪落,表達了作者的失落與惆悵。 （2）頸聯(lián)勾勒出了清冷、幽寂的意境。（2分）寒冬朔風，萬物凋零，惟有蕭疏的翠竹與梅花相互依傍，不改其節(jié)；春天的漠漠青苔，仍掩不住梅花的芳香，突出了梅花的高潔。（2分） (3)尾聯(lián)使用了借典抒情和托物言志的抒情手法,表達了作者知音難覓、無人欣賞的寂寞愁苦。作者先用何遜的典故,寫出了梅花找不到知音,只能在東風中獨自開放的寂寞,同時,梅花的寂寞又是作者內(nèi)心的寫照,作者借梅花寫出了自己雖才高于世,卻無人賞識的寂寞愁苦。 十二、閱讀下面這首詩，回答問

36、題。 紅 梅 韓元吉 不隨群艷競年芳，獨自施朱對雪霜。 越女漫夸天下白，壽陽還作醉時妝。 半依修竹余真態(tài)，錯認夭桃有暗香。 月底瑤臺清夢到，霓裳新?lián)Q舞衣長。 【注】南朝孝武帝的一個女兒壽陽公主，一日臥于含章殿檐下，風吹梅花落于額上，成五出之花，拂之不去，時人謂之“梅花妝”。這兩句運用入襄王夢的瑤姬和善為霓裳羽衣舞的楊玉環(huán)的典故。 1詩的首聯(lián)與陸游卜算子.詠梅中“無意苦爭春，一任群芳妒”相比，兩者的思想感情有何異同？（6分） 2明末清初學者馮舒認為詩中屢將紅梅比作女子，格調(diào)低。請結(jié)合詩詞內(nèi)容談?wù)勀銓Υ说目捶?。?分） 1、相同處：贊揚了梅花高尚脫俗、孤傲高潔的品格。 不同：韓詩首聯(lián)“獨對雪霜”表

37、現(xiàn)了梅花堅強不屈的品格；陸詩“無意苦爭春，一任群芳妒”一句托物言志，表現(xiàn)出陸游不畏讒毀，胸懷坦蕩的品性。 2、不同意格調(diào)低的說法：詩中屢將紅梅比作女子，突出了梅花的美色和風韻，令人遐想；梅花既有不同流俗、傲視霜雪的錚錚鐵骨的內(nèi)在品格，如首聯(lián)“不隨群艷競年芳，獨自施朱對雪霜”，也有女子般嬌美的外在形態(tài)，內(nèi)外兼美，相互映襯，如將紅梅比作越女、壽陽公主等美女。 十三、閱讀下面一首清詩，回答問題。(8分) 梅 沈欽圻 冰霜磨煉后，忽放幾枝新。 獨立江山暮，能開天地春。 自然空色相，誰與斗精神。 野客閑相對，如逢世外人。 (1)請賞析頷聯(lián)“獨立江山暮，能開天地春”。(4分) (2)請分析詩人將梅稱為“世

38、外人”的原因。(4分) 答案 (1)梅獨自屹立在暮色蒼茫的天地中，開辟出一片春天。(2分)運用擬人與夸張的手法，寫出了梅的生氣勃勃，鐵骨錚錚，梅不是附屬于春天，而是春的主人。(2分) (2)梅花傲霜開放、生機勃勃、空色相、不斗精神。(2分)詩人稱梅為“世外人”，表明自己無意名利，與梅意氣相投(2分) 十四、閱讀下面一首唐詩，回答問題。 驄馬 萬楚 金絡(luò)青驄白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。 朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到沙源日未闌。 汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。 君能一飲長城窟，為盡天山行路難。 詩人簡介 萬楚，唐代詩人。開元（713-741）年間進士。生平事跡不詳。存詩八首。 1.詩中的馬有怎樣的特點？ 2

39、.詩中主要運用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句表達了作者怎樣的思想感情？ 參考答案 1.高貴、敏捷、矯健、氣度不凡的良馬。(答相關(guān)意思相同的詞也可) 2.詩歌采用象征的手法。意思是只要能有建功立業(yè)、為國獻身的機會，哪怕是奔赴長城內(nèi)外和歷盡艱難險阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時也表現(xiàn)了詩人昂揚奮發(fā)的進取精神和立功邊陲的宏偉抱負。 十五、閱讀下面這首宋詩，然后回答后面的問題。 梅花二首 蘇軾 其一 春來幽谷水潺潺，灼爍梅花草棘間。 一夜東風吹石裂，半隨飛雪度關(guān)山。 其二 何人把酒慰深幽？開自無聊落更愁。 幸有清溪三百曲，不辭相送到黃州。 注梅花二首寫在蘇軾因“烏臺詩案”被

40、貶黃州的途中。 (1)簡要分析其一是如何描寫梅花的。說明其一中梅花有著怎樣的特點。 (2)其二“開自無聊落更愁”句用了借物喻人的手法，試做分析。 (3)梅花二首中梅花寄托了詩人怎樣的思想感情？ 答案 (1)襯托手法。以“草”“棘”的枯敗襯梅花的奪目；以狂風暴雪之惡襯梅花的堅強。特點：野梅超群脫俗、卓然不凡、堅強不屈。 (2)用梅花的開則無所依賴，落則滿腔愁情，喻指作者貶謫途中的孤寂落寞。 (3)對梅花同情、尊敬與賞識，詩人孤寂與痛楚，堅強與通達。 解析(1)此題考查賞析詩歌運用的表現(xiàn)手法的能力和對景物特點的分析把握能力。解答此題，可根據(jù)常見的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩句分析，“草”“棘”的枯敗襯托

41、出梅花的奪目；“東風吹石裂”“飛雪”表現(xiàn)了梅花生長的環(huán)境惡劣，從側(cè)面襯托出梅花的堅強品格，因此采用了側(cè)面描寫的手法。(2)解答此題，要在了解詩歌寫作背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合著全詩內(nèi)容來分析，“開自無聊落更愁”一句，“無聊”“愁”表明是寫花開花落的情感表現(xiàn)，而根據(jù)全詩內(nèi)容可知，此時的作者在被貶途中，正如梅花的開落一樣，充滿了愁苦無聊的孤寂之情。因此這里采用的是借物喻人的寫法。(3)解答此題，要根據(jù)兩首詩歌所寫的梅花的不同特點及寫作背景來分析，詠物詩重在物我合一。強調(diào)詩人情感通過外物表現(xiàn)出來。作者在第一首詩歌中給予梅花以堅強不屈、卓然不凡的品性，自然是贊美與賞識，同時也表達自己的堅強與通達。第二首詩歌寫

42、美好的花開花落的無聊愁苦，既有對美好的同情，也是自己苦悶愁苦的心靈寫照。 十六、閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。 （1） 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分） （2） 請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分） （3） 尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分） .【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中

43、的文字。第(2)題考查詩句的賞析。其實對詩句的賞析，也要體現(xiàn)在對詩句中具體的字賞析?？蓮囊韵陆嵌人伎迹盒揶o：對偶、借代 煉字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黃” 情感：喜愛之情。第(3)題是分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。 答案：（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 （2）示例：從色彩方面賞析，“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫面優(yōu)美，寄意幽遠。 （3）采菊東籬下。 率性自然，超凡脫俗 十七、 閱讀下面一首散曲，回答問題。 雙調(diào)殿前歡.梅花景 元啟 月如牙，早庭前疏影印窗紗。逃祥老筆應(yīng)難畫，

44、別樣清佳。 據(jù)胡床再看咱，山妻罵：“為甚情牽掛？”大都來梅花是我， 我是梅花。 【注】逃祥老筆：南宋家楊無咎，號“逃祥老人”，以擅畫梅花著稱。據(jù)：靠。咱：句末語氣詞。大都來：只不過。 1“月如牙，早庭前疏影印窗紗”一句中的“疏影”指的是_。 2有人說，“山妻罵，為甚情牽掛”一句，似神來之筆，摹態(tài)傳情，十分生動。你對此有什么看法？請簡要說明。 3請簡要分析“梅花是我，我是梅花”一句的含義。 參考答案 1月下梅影 2作者以妻子的嗔怪（或罵）（要點嗔怪、嬌嗔或罵），側(cè)面描寫（或者愛梅之情深或?qū)γ坊ǖ陌V情）（要點“愛梅情深”或“對梅的癡情”）。 3作者以梅花自比（或“與梅花融為一體”）（要點“以梅花自比”或“與梅花融為一體）”，表現(xiàn)了對梅花的摯愛）（要點“摯愛”），寄寓了高潔的情趣（要點“高潔的情趣”）。意思對即可。 十八、閱讀下面宋詞，回答問題 菩薩蠻 趙令畤 春風試手先梅蕊，頩姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。 清香閑自遠，先向釵頭見。雪后燕瑤池，人間第一枝。 【注】 作者與蘇東坡極友善，東坡為愛其才，曾薦其于朝。東坡因政爭遭貶謫時，作者亦受牽累。頩：png，光潤美好的樣子。燕，同“宴”。 8.結(jié)合詞句分析，詞中如何體現(xiàn)梅花是“人間第一枝”？（6分） 9.詞中表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？（5分） 答案 8