2022年上學(xué)期一年級音樂教學(xué)工作計劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年上學(xué)期一年級音樂教學(xué)工作計劃一年級上期音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。二、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、全冊教材分析本冊教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜

2、合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要作用。這些情境主題是根據(jù)以下幾個方面設(shè)計的，有的是從學(xué)生的生活實(shí)際來呈現(xiàn)的，如耳朵的故事、辦家家、唱唱跳跳去旅游、劃船等，有的是從學(xué)生的本身需要來呈現(xiàn)的，如小青蛙找家、做一做、敲一敲、快快跑、螃蟹歌等。四、全期教學(xué)總目標(biāo)(一)情感態(tài)度與價值觀、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度、培養(yǎng)

3、音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神5、尊重藝術(shù)，理解多元文化(二)過程與方法、體驗(yàn)、模仿3、探究4、合作5、綜合(三)知識與技能、音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能3、音樂創(chuàng)作與歷史背景4、音樂與相關(guān)文化五、教學(xué)進(jìn)度安排周次課題課時第周耳朵的故事第周誰的歌兒多第_周小鳥獅王第_周小青蛙找媽媽第_周唱唱跳跳去旅游第_周辦家家第_周做一做敲一敲第_周放牛歌第_周劃船第_周快快跑第周咚咚、噠噠第周螃蟹歌第_周小小的船第_周鴨子拌嘴第_周開心哆來咪3六、評價工作安排、在音樂課堂教學(xué)的過程中采取隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。、期末采用終結(jié)性評

4、價。如：情景測驗(yàn)、合作表演評價、特長展示評價等。3、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價。七、教研專題及研究措施、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”。、措施：a、以情境主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容b、把教學(xué)內(nèi)容隱藏在情境活動與游戲之中，優(yōu)化教學(xué)過程。八、教研課安排(待定)。九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動態(tài)、走向，多外出學(xué)、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。十、本學(xué)科實(shí)踐活動安排、合唱隊訓(xùn)練、舞蹈隊訓(xùn)練3、“小歌星”評比十一、教學(xué)措施、以興趣愛好為

5、動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求。、采用多種教學(xué)手段，改變教法，多使用行為明確的詞語。2022年上學(xué)期一年級音樂教學(xué)工作計劃（二）一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、教學(xué)要求：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)_基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全

6、面的素質(zhì)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。4、注意建立過程式評價體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的

7、所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實(shí)驗(yàn)報告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和可操作性三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。3.使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界

8、、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。四、具體實(shí)施1.教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識。4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的關(guān)照，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。5、教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的