2022年浙江省杭州市中考語文試題及答案解析

1、第 =page 16 16頁，共 =sectionpages 17 17頁第 =page 17 17頁，共 =sectionpages 17 17頁2022年浙江省杭州市中考語文試卷一、單選題（本大題共1小題，共2.0分）【明自身責任】在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ懊恳淮擞忻恳淮说拈L征路，每一代人都要走好自己的長征路。”相信我們一定能不負先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。我們要樹立遠大目標，刻苦學習，為報效祖國打好扎實的基礎。想今朝，我們應如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚英雄們的奮斗精神？然后在實踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。憶往昔，先輩們

2、披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。A. B. C. D. 二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）【詠華彩篇章】在下面文字的畫線處，填入古詩文名句。詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進民族文化的血脈。山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，_”描繪；秋日情懷，借“_，便引詩情到碧霄”表達。登山，抒發(fā)“會當凌絕頂，_”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，_”的意境?？匆娀洌I悟“落紅不是無情物，_”的精神；遇到雪飄，想起“忽如一夜春風來，_”的妙喻。離別時，以“海內(nèi)存知己，_”寬慰朋友；迷茫時，以“山重水復疑無路，_”激勵自己中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。三、語言表達（本大題共1小題，共10.

3、0分）【頌中國脊梁】參照畫線句，從備選人物中任選一個，補寫句子。魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁?，F(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物； _；（備選：鄧稼先 /袁隆平/紅星照耀中國里的人物）四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）文學作品閱讀。 夏天奔跑的聲音【美】雷布拉德伯里年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。 片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道

4、格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。 “什么也別說！”桑德森先生說。 道格拉斯僵住了。 “我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！?“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？” 桑德森先生臉沉了下來?！芭?，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？” “桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應該試穿一下自己賣

5、的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？” 男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴。“這” “桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您。” “這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。 “我當然希望您能試一試，先生！” 老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。 桑德森先生站了起來。 “穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。 “感覺很好。”他準備坐下來。 “別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生一旦我

6、擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？” “你想說什么？” “我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” 桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。 店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。 老人和男孩

7、彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。 男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。 “這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了。” “謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開。 “等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？” 男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。 “像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚？” 男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。 桑德森先生站在陽光灼熱的門口，倒耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢

8、的男孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。 “羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢 （選自雷布拉德伯里短篇自選集，有刪改）【注】瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。(1) 梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。 _ 在道格拉斯得懇請下，桑德森先生試穿了鞋子 _ 道格拉斯像瞪羚一樣消失了，桑德森先生回想起少年時光(2) 聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。 道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。 老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的

9、墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。(3) 小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么作用？(4) 讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求請結合小說內(nèi)容，圍繞一兩個詞語談談你對主題的理解。(5) 男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關系，請選擇一組，結合作品內(nèi)容簡要分析。 A.孫悟空和唐僧（西游記） B.簡愛和羅切斯特（簡愛） C.哈利波特和他的伙伴（哈利波特與死亡圣器非文學作品閱讀。 2022年我國“全民營養(yǎng)周”的主題是“會烹會選會看標簽”。請你閱讀下文，幫助同學讀懂食品標簽。 食品標簽，你能看

10、懂多少？如何挑選既安全又營養(yǎng)的食品，是大眾普遍關心的問題。學會讀懂食品標簽變得越來越重要，那么該如何看懂食品標簽呢？ 首先看配料表。我國食品安全國家標準預包裝食品營養(yǎng)標簽通則規(guī)定，配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分。比如，某種酸奶，它的配料表依次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。 配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠。如果去掉它們，你恐怕會對很多食物失去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會結塊，食用油會酸敗，口香糖、配方奶粉

11、等食品也將不復存在。我國對食品添加劑的生產(chǎn)和使用實行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經(jīng)過批準的才是合法的食品添加劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會對人的身體健康造成影響。 食品標簽的另一個重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分表，它標有食品營養(yǎng)成分項目、含量和占營養(yǎng)素參考值百分比（ NRV%）。我國要求必須注明5個基本營養(yǎng)參數(shù)能量（熱量）、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量。此外，生產(chǎn)者還可以自愿標注其他項目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質(zhì)含量等。 需要特別關注的是NRV%，即營養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營養(yǎng)素含量占人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包

12、“能量”的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%。NRV%是幫助人們判斷貪品營養(yǎng)價值的重要依據(jù)。 除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。生產(chǎn)日期比較“淘氣”，它可不一定會乖乖待在食品標簽里。如礦泉水，生產(chǎn)日期有時會印在瓶蓋表面或四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質(zhì)期又叫“最佳食用期”，指在標簽上規(guī)定的保存條件（比如通風、干燥或者 4冷藏等）下，保持食品質(zhì)量（品質(zhì)）的期限。除此之外，食品標簽還會在非常醒目的位置標注致敏原，這對那些對某種食物成分過敏的人來說，是至關重要的。 （選自誰動了我的

13、食物），有刪改）(1) 請告訴同學閱讀食品標簽需關注哪些內(nèi)容。(2) 薯片是常見的零食，請跟同學一起讀懂圖表1薯片食品標簽的信息。 這袋薯片占比最多的配料是 _ ，我的依據(jù)是 _ 。 營養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是 _ %，意思是 _ 。(3) 有同學說：“看了薯片的營養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養(yǎng)又豐富?！闭埬憔C合上文、圖表1和圖表2進行勸說。 圖表2 食品標簽中人體每日所需營養(yǎng)素參考值 營養(yǎng)成分每日參考值營養(yǎng)成分每日參考值營養(yǎng)成分每日參考值能量8400千焦膽固醇300毫克維生素D5毫克蛋白質(zhì)60克碳水化合物300克鐵15毫克脂肪60克膳食纖維25克鈣800毫克飽和脂

14、肪酸20克生物素30微克鈉2000毫克五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）古詩文閱讀。 為進一步了解范仲淹。同學搜集了以下材料。請你閱讀后完成問題。 甲舟中【宋】范仲淹珠彩耀前川，歸來一扣弦。微風不起浪，明月自隨船。乙寶元初，元昊叛，時延安新被圍，朝廷袶帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾領之，日夕訓練，號為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺?！薄按蠓独献印敝^范雍也。又城青澗，開營田，招屬羌，及請戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。 （張?zhí)朴⒎吨傺蛡鳎┍麜I起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛

15、，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富弼時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。 。弼曰：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢遺之，法所當誅也?！敝傺驮唬骸敖窀哙]無兵無械，雖仲約之義當勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也?！比首趶闹偌s由此免死。 （王稱范仲淹傳【注】扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。元昊：人名，即李元昊。俾（b）：使。知高郵軍：掌管高郵軍。富弼：洛陽人，時任樞密使。醵（j）錢：籌錢。(1) 閱讀舟中一詩，完成小題。 同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩將月比作“ _ ”。 “微風不起浪，明月自隨船”意境幽美，請加以賞析。(2) 古漢語常用字字典“宥”

16、有四個義項（如圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是 _ （填序號）。 (3) 下列句中加點詞意思相同的一項是 _ A.上嘉而從之雖有嘉肴B.具牛酒百廢具興C.賊悅，徑去游人去而禽鳥樂也D.仁宗從之戰(zhàn)則請從(4) 根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。 乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？ 丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？(5) 結合三則材料，談談你對范仲淹的認識。六、作文（本大題共1小題，共50.0分）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。初中階段，我們學習過“采訪”的相關知識。請以“采訪”為話題，寫一篇文章。你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談談你希望采訪某個人的理由。采訪對象可

17、以是現(xiàn)實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人要求：（ 1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數(shù)600-800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。七、其他（本大題共3小題，共15.0分）班級舉行“我是中國人”主題學習活動，請你完成下列任務。 【覽活動序盲】 筆走龍蛇的漢字，你是否認識？浩如煙海的典 j_，你讀過多少？諸子百家，經(jīng)千載磨礪，仍字字珠璣，熠熠生輝；唐詩宋詞，任寒來sh_往，猶氣韻生動，聲聲入耳。中華文化，哺育心靈成長，構建我們的精神世界。 根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點字正確的讀音。(1) 典j _ (

18、2) 寒來sh _ 往(3) 千載 _ （A.zi B.zi）(4) 哺育 _ （A.f B.b）【讀先哲經(jīng)典】根據(jù)語境，填寫合適的內(nèi)容。學論語，理解孔子安于貧窮追求精神滿足的人生態(tài)度安貧樂道，讀孟子，敬仰孟子在生命與道義不能兼得時的選擇_（成語）；“扶搖而上”“鯤鵬展翅”，那是 _（人名）筆下的逍遙姿態(tài)；“大道之行也，_”，那是禮記描述的社會理想。小組討論時，我們該如何傾聽同學的發(fā)言？假如你是組長，請根據(jù)如圖向組員說明傾聽時的注意事項。要求：條理清楚，要點突出，語言簡練；100字左右。答案和解析1.【答案】C【解析】通讀四個句子，可以看出語段是以設問的形式，指出青年一代應如何走好“我們這一代

19、人的長征路”。根據(jù)句末的問號，可知這句是提出疑問；再根據(jù)句中的“想今朝”“憶往昔”，可知為首句，然后引出句的疑問；接著句針對提問作出回答，根據(jù)句首的“然后”，可知應先是句，再是句。據(jù)此排序為：。 故選：C。本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關鍵詞句去排列順序。解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。2.【答案】佳木秀而繁陰,晴空一鶴排云上,一覽眾山小,風正一帆

20、懸,化作春泥更護花,千樹萬樹梨花開,天涯若比鄰,柳暗花明又一村【解析】答案： 佳木秀而繁陰 晴空一鶴排云上 一覽眾山小 風正一帆懸 化作春泥更護花 千樹萬樹梨花開（注意“梨”的書寫） 天涯若比鄰（注意“涯”的書寫） 柳暗花明又一村本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒： 1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣； 2多種方式相結合，提高識記效果； 3提倡使用名句，鞏固識記成果； 4留心特別詞句，規(guī)避識記

21、誤區(qū)。3.【答案】袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光【解析】答案： 示例一：鄧稼先堅守蒼涼戈壁，無私奉獻，為人如同吐絲的春蠶 示例二：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光 示例三：張學良沉著發(fā)動“兵諫”，剛正不阿，勇氣堪比翻滾的巨浪本題考查句子的補寫。根據(jù)題意，從備選人物中選擇自己最為熟悉的一個，仿照畫線句子的句式補寫句子即可。比如選擇袁隆平，可先簡述袁隆平的事跡，然后用四字短語概括其突出精神，最后一句以比喻突出其精神不凡之處。補寫為：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光。補寫句子注意題干的要求，與前后句子銜接自然，做到內(nèi)容一致。4.【答案】【

22、小題1】格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠【小題2】男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查篩選信息?！懊刻煜挛缒愣颊驹谖覚淮暗那懊妗Ｄ阌X得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠”說明道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠，“老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單”說明桑德森先生被男孩打動，他滿足了男孩的心愿。 （2）本題考查句子賞析。 “小心翼翼”是對男孩的動作描寫，生動地表現(xiàn)了道格拉斯渴望買鞋，但卻因為錢不夠而擔心的糾結心理，表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾。 “輕盈”是對桑德森先生的動作描寫，寫出了他

23、被男孩說服后內(nèi)心的輕松，以及它決定幫助這個男孩后的坦然。 （3）本題考查人物塑造的方法。小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，主要通過對話的形式，用語言描寫和動作描寫來表現(xiàn)人物。通過男孩的滔滔不絕表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，通過動作描寫表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意。 （4）本題考查對內(nèi)容的理解。抓住關鍵詞，結合文章內(nèi)容具體說明，要言之成理。如男孩對球鞋的執(zhí)著，用奔跑的方式為桑德森先生做事都體現(xiàn)了少年的青春活力；桑德森先生在男孩的感染下，最終同意的男孩的提議，是對男孩的尊重與理解；男孩對球鞋的執(zhí)著是他對自己夢想的堅持，桑德森先生同意男孩的提議也是自己夢想的延續(xù)。據(jù)此作答即可。 （5

24、）本題考查對內(nèi)容的理解。悟空一路護送唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)各種磨難，幾次從妖精手中救出唐僧，他是唐僧西天取經(jīng)的保證。唐僧的約束使悟空從一個頑劣的猴子變成了有感情有理性的斗戰(zhàn)勝佛，完成了從猴到神的轉(zhuǎn)變。簡愛的身份、地位使她在面對羅切斯特的追求時感到自卑，雖然內(nèi)心也是愛著羅切斯特卻不敢接受，是羅切斯特的真誠執(zhí)著讓簡愛變得勇敢自信。當羅切斯特為了就妻子而殘疾，自暴自棄時，簡愛的出現(xiàn)讓他重燃生活的希望，是簡愛的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新生。哈利波特在他的伙伴的幫助下，和伏地魔戰(zhàn)斗，在護送哈利轉(zhuǎn)移的過程中，穆迪犧牲，喬治重傷，羅恩和赫敏則一直陪伴著哈利，他們一起偷魂器、斗毒蛇，在羅恩和赫敏的幫助下，逃出

25、有求必應屋，并用密室中死蛇怪的牙齒把的拉文克勞冠冕也銷毀了。 答案： （1）道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠 男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿 （2）“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔心的糾結心理。 “輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。 （3）這些內(nèi)容豐富了兩個人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意。 （4）示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做事，實現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說表達了對青春活力的費

26、美。 （5）示例一：我選A。悟空一路護送唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)各種磨難，保證了唐僧西天取經(jīng)的成功。唐僧的約束使悟空從一個頑劣的猴子變成了有感情有理性的斗戰(zhàn)勝佛，完成了從猴到神的轉(zhuǎn)變。 示例二：我選B。簡愛在面對羅切斯特的追求時感到自卑，羅切斯特的真誠執(zhí)著讓簡愛變得勇敢自信。羅切斯特因殘疾而自暴自棄，是簡愛的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新生。 示例三：我選C。哈利波特在他的伙伴的幫助下，羅恩和赫敏一直陪伴著哈利，他們一起偷魂器、斗毒蛇，在羅恩和赫敏的幫助下，哈利逃出有求必應屋，并用密室中死蛇怪的牙齒把的拉文克勞冠冕也銷毀了。哈利也在關鍵時刻救了羅恩和赫敏，幫助兩人走在一起。小說講述了開鞋店的桑德森先

27、生在追夢少年道格拉斯的影響下，重新燃起生活的激情，找回曾經(jīng)的夢想的故事。內(nèi)容理解題，解題方法： 引用原文句子回答； 摘錄原文關鍵的詞語回答； 用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。5.【答案】【小題1】略【小題2】馬鈴薯,配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列,15,吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%【小題3】略【解析】（1）本題考查篩選信息。結合“首先看配料表”“食品標簽的另一個重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分表”“除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等”等內(nèi)容，概括作答即可。 （2）本題考查篩選

28、信息。 由“配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列”可知，這袋薯片占比最多的配料是馬鈴薯。 由營養(yǎng)成分表可知，“碳水化合物”的NRV%是15%，意思是吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%。 （3）本題考查理解運用。由薯片食品標簽可以看出，薯片的蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，也沒有標注人體所需的其他營養(yǎng)成分如維生素D、鐵、鈣等，滿足人體每日需要的各種營養(yǎng)。另外，薯片的飽和脂肪酸含量較高。據(jù)此作答即可。 答案： （1）配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。 （2）馬鈴薯 配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列。 15 吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量

29、的15%。 （3）示例：這不科學。薯片食品標簽標示它的蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，沒有標注人體所需的其他營養(yǎng)成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營養(yǎng)。并且，薯片的部分營養(yǎng)成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標了。本文主要介紹了閱讀食品標簽關注的內(nèi)容：配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾

30、層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。6.【答案】【小題1】珠【小題2】【小題3】C【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查詩句的理解。由詩句“珠彩耀前川，歸來一扣弦”可知，詩人是寫的月亮就如珍珠一樣，閃耀，詩人在舟中扣弦而歌，表達出詩人對于這美景的喜愛和贊美。這兩句詩的大意為：湖面上吹來微微的風，明月跟隨者船行走。這里是運用了擬人的修辭，化靜為動，展現(xiàn)出詩人心中的舒適愜意。 （2）本題考查字詞的含義。仲淹欲宥之：意為范仲淹想要寬恕他；

31、宥：寬恕。所以選。 （3）本題考查字詞意思。 A.嘉：夸獎/美好的； B.具：具備/都； C.去：同為“離開”； D.從：順從/跟從； 故選：C。 （4）本題考查文章內(nèi)容理解。由乙文“閱兵得萬八千，選六將俾領之，日夕訓練，號為精兵焉”可知，“賊聞之”聽說的這件事指的是“范仲淹訓練精兵”。由丙文“會盜起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去”可知，是因為晁仲約在出現(xiàn)盜賊的時候，沒有積極抵抗，反而想著怎么招待盜賊，按律當斬。 （5）本題考查人物的分析。由詩歌舟中的擬人修辭運用可知范仲淹的文學功底；由乙文“仲淹奏請兼領延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得

32、萬八千，選六將俾領之，日夕訓練，號為精兵焉”可知，范仲淹在軍事方面也是很有訓練兵士的能力；由丙文“粥時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之”可知范仲淹是一個寬容大度又很仁慈的人。 答案： （1）珠 示例：微風輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情。 （2） （3）C （4）范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領，訓練精兵。面對盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢招待并厚贈他們，按法令應誅殺。 （5）文學上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當元昊叛亂時，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔當，實事求是：當元昊

33、叛亂時，他主動請纓；當富弼提議誅殺晁仲約時，他主張寬恕，活用法度。參考譯文： 舟中 珍珠光彩耀前川，回來一敲著船邊。 微風不起浪花，明月從隨船。 乙文： 寶元初年，元昊叛變，當時延安剛剛被圍困，朝廷選擇將領，大家都不愿意去。范仲淹請求帶領延安的軍隊等待敵人到來，皇帝贊許并且聽從了他的。總共閱兵一萬八千人，選擇六個將領帶領他們，日夜訓練，成為精兵。敵人聽說，就開始警戒說：“不能打延安的主意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬兵馬，不像范雍好欺負?！薄按蠓独献印本褪欠队?。范仲淹還在清澗旁建城，開拓田地，招攬少數(shù)民族，并且讓各個軍隊養(yǎng)精蓄銳，來和敵人相對抗。 丙文： 恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預料

34、無法抵御，就昭示當?shù)馗挥械娜?，要他們捐出金錢、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開以后，富弼在樞密院，提議處死晁仲約，以示軍法嚴正。范公想原諒他。富弼說：“盜賊橫行，守護的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢給他，按照法律是要殺的。”范公說：“當時實際情況是高郵兵力不足，根本沒有辦法抵抗或者防守，而且事情有可寬恕，這種情況下殺死知軍不是立法的本意?！比首诼爮牧朔吨傺偷脑挘偌s因此免于一死。文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。7.【答案】對話

35、杜甫 回眸歷史你是如此遙遠而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦結束了你的一生，文章、詩歌卻延續(xù)著你的生命。 回憶兒時，初讀罷你的春夜喜雨，字里行間浮現(xiàn)出一個陽光的你，我仿佛聽見了你對春雨的贊美，也看見了你對自然的熱愛。體會出你對生活的愉悅。然而人生是無情的，這黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你擁有快樂，戰(zhàn)亂不同意你似李太白般灑脫。因為歷史選擇了你，也只有你才能用詩歌記錄下這段黑暗的歷史。 你也曾擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志，但上蒼殘酷，你空有滿腹才華，卻未有一個實現(xiàn)政治抱負的舞臺。當一句“憂端齊終難，澒洞不可掇”一次次浮現(xiàn)在我眼底，眼前仿佛出現(xiàn)了身著憂愁編

36、制的衣裳，愁苦覆蓋臉頰的你，你的每一個表情都充滿了對世道的無奈與不滿，每聲腳步里都透出沉重。但我明白明白你不是因為自己仕途的坎坷，人生的不順，你憂慮的是天下的蒼生。 當國都陷落你被俘虜后，你又開始了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，為什么你的眼中常含著淚水，因為你對這大唐王朝愛得深沉。但這表面無盡繁華內(nèi)里卻以千瘡百孔的的大唐廣廈，并沒有因為你的愛而逃脫坍塌的命運。你這短暫的一生，卻見證了盛唐的繁盛與衰落。 你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦難放逐，還不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被這離亂的秋風，吹往落木瀟瀟的江畔。這世間也唯有蜀地的草堂才是你在這人間的唯一棲息地，在這你不再是詩人，只是一個丈夫，一個父親，在妻子無助的眼淚里，默默承受著幼子新亡的哀傷。 一江悵惘的江水，一盞無眠的魚燈，一個憂郁的詩人。我想起了你，你避開了“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的喧囂，也避開了“飄飄何所似，天地一沙鷗”的孤獨。 杜甫，你是一顆星，照亮了大唐的夜。你是一幅畫，描繪出人間的疾苦。你是一面旗，引領者我前進的方向。 “草堂留后世，詩圣駐千秋?！倍鸥?，你的路平凡而偉大?！窘馕觥窟@是一篇材料作文。請以“采訪”為話題，寫一篇文章?？梢詳⑹瞿悴稍L的經(jīng)歷、想象你采訪某人的場景、敘述你想采訪某人的理由。采訪對象可以