《虞美人》名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(高一必修四)

1、虞美人名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(高一必修四) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握詞的文體知識(shí)，深入品味詞的意境美，情韻美。 能力目標(biāo)：有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)詩詞意旨、鑒賞詩詞的能力，以教材為例，拓寬學(xué)生思路。 情感目標(biāo)：欣賞宋詞，讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感。通過反復(fù)有感情朗讀，再加以播放歌曲，使學(xué)生沉浸在憂傷的樂曲中，體會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的情感，真正進(jìn)入詩詞的情感世界，達(dá)到與古人感應(yīng)、契合的境界。 教學(xué)重點(diǎn): 1、體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。 2、學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化等藝術(shù)手法。 教學(xué)難點(diǎn): 1、詞中各種寫作技巧的運(yùn)用對(duì)提升主題所起到的重要作

2、用。 2、探求作者的情感世界，進(jìn)一步體會(huì)作者這一時(shí)期的詩歌作品的真摯情感。 教學(xué)方法：朗讀法，自主探究法，討論法 教學(xué)過程： 1、新課導(dǎo)入 （1）最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。法國(guó)繆塞 （2）如有來世，我只愿在江南的青碧天下，撐一只船，煙雨任平生。不要這亡國(guó)昏君的千古罵名，也不要這詞成天下的千古才名 2、知人論世 （1）五代十國(guó)時(shí)南唐國(guó)君，字重光，初名從嘉，后以“日以煜之晝，月以煜之夜”之意改名李煜。號(hào)鐘隱、蓮峰居士。彭城（今江蘇徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于961年繼位，史稱李后主。開寶八年，宋軍破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。后因作

3、感懷故國(guó)的名詞虞美人而被宋太宗毒死。 （2）精書法、繪畫、音律，詩文，尤以詞的成就最高。內(nèi)容主要可分作兩類：第一類為降宋之前所寫，主要反映宮廷生活和男女情愛，題材較窄；第二類為降宋后，李煜以亡國(guó)的悲痛，以自身感情而作，此時(shí)期的作品成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前期，可謂“神品”。此時(shí)期的詞作大多哀婉凄絕，主要抒寫了自己憑欄遠(yuǎn)望、夢(mèng)里重歸的情景，表達(dá)了對(duì)往事的無限留戀。李煜在中國(guó)詞史上被稱為“千古詞帝”，繼承了晚唐以來花間派的傳統(tǒng)，但又通過具體可感的個(gè)性形象，反映現(xiàn)實(shí)生活中具有一般意義的某種意境，將詞的創(chuàng)作向前推進(jìn)了一大步，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。李煜文、詞、書、畫創(chuàng)作均豐。其詞的杰作包括虞美人、浪淘沙、烏夜啼，主要

4、收集在南唐二主詞中。 3、溫故知新 （1）關(guān)于詞 “詞”又稱“曲子詞”、“長(zhǎng)短句”是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不一的詩體。 詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。 詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見。 詞按字?jǐn)?shù)分成小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，5990字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。 詞牌，就是詞的格式的名稱。詞名是在同一詞牌中，不同的詞為了區(qū)分而根據(jù)詞的內(nèi)容，由詞的作者為詞寫出標(biāo)題。 （2）詞牌來源 唐教坊曲，唐一無名氏根據(jù)項(xiàng)羽和虞姬的悲劇故事寫了一首虞美人，詞牌名便源于此。“虞美人”在古代寓意著生死別離，悲歌。又名一江春水、玉壺水、

5、巫山十二峰等。 5、初讀課文（注重學(xué)生體會(huì)） 6、梳理文意（學(xué)生翻譯，老師點(diǎn)拔） 這年的時(shí)光什么時(shí)候才能了結(jié)，往事知道有多少！昨夜小樓上又吹來了春風(fēng)，在這皓月當(dāng)空的夜晚，怎承受得了回憶故國(guó)的傷痛。 精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。 （學(xué)生再讀課文） 7、課文分析 （一）問題：如果用詞中的一個(gè)字概括詩歌的情感應(yīng)當(dāng)是哪個(gè)字？ 愁。 （二）問題：大家說說李煜的“愁”有哪些？（學(xué)生初步體會(huì)） 往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦 （三）思考題：作者是如何來寫“愁”的？ （1）“春花秋月”是美好的事物，為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？ 李

6、煜雖名為王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。在對(duì)人生已經(jīng)絕望之時(shí)，曾經(jīng)擁有的春花秋月對(duì)他來說，不過是一種“過去的美好已永遠(yuǎn)失去”的感情折磨，不能不讓他悲痛。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。 物質(zhì)上：錦衣玉食、后宮佳麗、一國(guó)之君的尊榮富貴的生活； 精神上：歡樂、自由、尊嚴(yán)、生存的安全感等 春花秋月往事知多少 板書： 往事之嘆，往事之哀，感慨萬端。（以樂景寫哀情） 【前半句巨大的愁煩劈空而來，所以句聲要漸強(qiáng)，“何時(shí)”要放慢語速。后半句沉浸到往事之中，聲音要漸弱，“知多少”要放慢語速?！?（2）“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? “又”點(diǎn)明他囚宋后又過了一年，季節(jié)的變化引起他無限

7、的感慨：感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返；感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅?！霸隆币庀?小樓東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中 板書： 亡國(guó)之痛，悲愁滿胸。實(shí)（現(xiàn)實(shí)）虛（過去） 【誦讀這兩句要以平淡的語調(diào)出之，語速要慢，“昨夜”后停頓延長(zhǎng)，“又”重讀，“東風(fēng)”收尾要淡，后句要注意切分詞句，強(qiáng)調(diào)頓挫之感，把“故國(guó)”“不堪回首”“月明中”三個(gè)詞組的誦讀節(jié)奏區(qū)分開?！?（3）“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”這句中那個(gè)字好？ 朱顏：日漸衰老，不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采。 地位：一國(guó)之君為階下之囚。 心情：尊榮顯貴到忍辱蒙羞。 雕欄玉砌“在”朱顏“改”（沒變）（人變） 板書 運(yùn)用對(duì)比的手法強(qiáng)調(diào)物是人非。悲痛之情鋪天蓋地。

8、 （煉字型詩歌鑒賞方法：1、解字義2、繪畫面3、答手法4、抒感情） 【誦讀時(shí)要把物是人非的深沉的感慨表現(xiàn)出來，強(qiáng)調(diào)切分詞句，通過語音的頓挫、凝滯表現(xiàn)巨大的悲哀，尤其是“朱顏改”三個(gè)字，應(yīng)放慢語速，加強(qiáng)吐字力度，但音量不要大?！?（4）最后一句話用了什么修辭手法？具有什么表達(dá)效果？讓你產(chǎn)生了哪些想象？ 設(shè)問、比喻。 用春水來比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無窮無盡的愁、洶涌澎湃的愁。 以春水來比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了。 結(jié)句以設(shè)問的形式和富有感染力的比喻，將愁思寫得既引人深省，又形象概括 【誦讀時(shí)要把這無盡的哀愁表現(xiàn)出來，形容愁之深之多的詞語“

9、幾多”和“一江”要重讀，“愁”和“春水”要輕讀，“向東流”是指愁緒的綿長(zhǎng)無盡，聲音要延長(zhǎng)?！?教師小結(jié)愁：往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦 手法：虛實(shí)結(jié)合、以樂景襯哀情、對(duì)比、設(shè)問、比喻 8、思想感情 這首詞通過今昔交錯(cuò)對(duì)比，表現(xiàn)了一個(gè)亡國(guó)之君的無窮的哀怨。 李煜后期的這首詞作發(fā)自內(nèi)心，寫的是從未有人寫過的作為亡國(guó)之君的故國(guó)之思，而詞中流露的，又主要是追惜年華、感慨人事變遷無情、哀嘆命運(yùn)等容易引起普通人共鳴的情緒，因此藝術(shù)感染力大大加強(qiáng)；更由于他采用了唐五代詞人少用的白描手法，以清新的語言寫情，多種修辭手法的運(yùn)用，因而形成了他獨(dú)特的風(fēng)格，使他成為我國(guó)詞史上一流的大家。 9、拓展探究 （1）回顧愁思的其他名句 剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭(李煜烏夜啼） 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”(李白詩句） 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！李清照聲聲慢 離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。歐陽修踏莎行 自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。秦觀浣溪沙 （2）閱讀下面這首唐詩，完成問題。 江城子秦觀 西城楊柳弄春柔,動(dòng)離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚,流不盡,許多愁。 (1)“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”,這讓我們聯(lián)想到了李煜的哪