2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)《雷雨（節(jié)選）》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)雷雨（節(jié)選）優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、分析劇中個(gè)性化的人物語(yǔ)言，理解劇中人物的性格特點(diǎn)。 2、了解戲劇作品的特點(diǎn)：尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語(yǔ)言 3、認(rèn)識(shí)舊中國(guó)封建性資產(chǎn)階級(jí)的罪惡本質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、通過(guò)分析劇中個(gè)性化的人物語(yǔ)言，理解劇中人物的性格特點(diǎn)。 2、了解具有封建階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)兩重特點(diǎn)的周樸園在家庭和社會(huì)上的罪惡。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解人的性格的豐富性和復(fù)雜性。 學(xué)習(xí)方法： （1）分角色朗讀法：通過(guò)表演，揣摩人物的內(nèi)心世界及性格特征。 （2）合作探究討論法：讓學(xué)生通過(guò)討論探究，了解人物性格的豐富性和復(fù)雜性。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 在課

2、前，讓同學(xué)們自學(xué)了戲劇的基本常識(shí)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代一部著名的戲劇雷雨。根據(jù)戲劇的分類，雷雨屬于現(xiàn)代劇、話劇、多幕?。ㄋ哪唬┖捅瘎?。雷雨是一部家庭悲劇，那么，它到底有多悲呢？它最后的結(jié)局是這樣的：一個(gè)雷雨之夜，三個(gè)愛(ài)恨交織，有著美好未來(lái)的年輕人同時(shí)踏上了生命的不歸路。留下的是兩位瘋掉的母親和一位形影相吊的老頭。那么，到底這樣的悲劇是誰(shuí)造成的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文，一起來(lái)探討。 二、知人論世：介紹作者及背景（在課前布置學(xué)生查閱資料完成） 要了解一個(gè)人的作品就要了解作者生平及寫(xiě)作背景。請(qǐng)同學(xué)們將課前查閱到的關(guān)于作者的背景資料與大家交流一下。 【一】、寫(xiě)作背景 曹禺出生于一個(gè)沒(méi)落的封建家庭。青少

3、年時(shí)代就目睹了半封建半殖民地中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過(guò)幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作雷雨。作者在談到寫(xiě)作意圖時(shí)說(shuō)，雷雨是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。”（曹禺選集后記）又說(shuō)“寫(xiě)雷雨是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)?！保ɡ子晷颍?【二】作者簡(jiǎn)介 曹禺(19101996)現(xiàn)代著名戲劇家。原名萬(wàn)家寶，祖籍湖北潛江，出生在天津。出身封建官僚家庭。192

4、4年入南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)，廣泛閱讀“五四”以來(lái)優(yōu)秀文學(xué)作品和外國(guó)戲劇名著，參加了戲劇團(tuán)體“南開(kāi)新劇團(tuán)”。1928年入南開(kāi)大學(xué)，后轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1933年寫(xiě)成處女作四幕劇雷雨，次年在文學(xué)季刊發(fā)表，以深邃的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧，引起劇壇震動(dòng)，成為暴露封建的資產(chǎn)階級(jí)大家庭罪惡的優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)主義悲劇。曾先后到保定中學(xué)、天津河北女子師范學(xué)校、上海復(fù)旦中學(xué)教書(shū)，同時(shí)從事劇本創(chuàng)作。1935年寫(xiě)出四幕劇日出，揭露半封建、半殖民地上層社會(huì)的種種腐敗和罪惡。1936年至1942年，他任教于國(guó)立戲劇專科學(xué)校。此間他創(chuàng)作了反映農(nóng)民與土豪惡霸斗爭(zhēng)的三幕劇原野。1938年至1940年，還創(chuàng)作抗戰(zhàn)劇黑字二十八以及與宋之

5、的合作的蛻變。1941年創(chuàng)作北京人，通過(guò)一個(gè)典型的封建大家庭的崩潰過(guò)程，揭露封建主義衰敗與新一代追求新生活的必然性。1942年將巴金小說(shuō)家改編成四幕話劇。1946年應(yīng)邀赴美講學(xué)，一年后回到上海。編寫(xiě)和導(dǎo)演了反映國(guó)統(tǒng)區(qū)人民渴望光明的電影艷陽(yáng)天。解放后擔(dān)任全國(guó)劇協(xié)主席，北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)等職務(wù)。1954年創(chuàng)作揭露美帝國(guó)主義罪行的話劇明朗的天。1962年與于是之、梅阡合作，編寫(xiě)出優(yōu)秀歷史劇膽劍篇。粉碎“四人幫”后，創(chuàng)作了歷史劇王昭君。他的創(chuàng)作，融合了中外戲劇的表現(xiàn)手法，具有良好的藝術(shù)效果。他的戲劇文學(xué)創(chuàng)作標(biāo)志著中國(guó)話劇的成熟。雷雨、日出、北京人等，不僅使中國(guó)有了長(zhǎng)演不衰的傳統(tǒng)保留劇目，也得到國(guó)外戲

6、劇界的高度贊揚(yáng)。 三、解題：雷雨 【是自然環(huán)境，聯(lián)系小說(shuō)中自然環(huán)境的作用，分析雷雨的用意?！?參考答案： 1.整劇背景環(huán)境是雷雨前沉悶的環(huán)境，故事發(fā)生在即將下雷雨的午后，所有矛盾沖突都集中在雷雨發(fā)生時(shí)，如四鳳被雷擊死. 2.雷雨象征人物內(nèi)心的不平靜 3.雷雨前的沉悶象征當(dāng)時(shí)壓抑的社會(huì) 四、整體感知、讀懂文意、熟悉劇本。 1、提生復(fù)述故事情節(jié)。 2、要求學(xué)生用一個(gè)圖表展示雷雨全劇中人的關(guān)系？ 3、問(wèn)題：有多少同學(xué)看過(guò)雷雨全劇嗎？你對(duì)雷雨中哪一個(gè)人物印象深刻？（借以檢查學(xué)生對(duì)雷雨的熟悉情況） 4、（導(dǎo)入節(jié)選部分）問(wèn)題：我們節(jié)選的部分主要情節(jié)是圍繞哪幾個(gè)人物展開(kāi)的？ 答：周樸園魯侍萍（引出對(duì)人物的分

7、析） 五、提供鑒賞人物視角及方法: 1、“在戲劇中，能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來(lái)的是語(yǔ)言，戲劇人物的最深刻方面只有通過(guò)語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)。”黑格爾美學(xué) 2、方法： （1）聯(lián)系上下文語(yǔ)境品讀 （2）抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句 （3）探究舞臺(tái)說(shuō)明 （4）借助心理學(xué)分析法分析戲劇中人物的方法： 六、文本探究 1、周樸園在不知眼前的人是魯侍萍時(shí)，周對(duì)“死去”的侍萍是什么態(tài)度？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。 對(duì)“死去”的侍萍： 到處打聽(tīng)“梅小姐”的情況，準(zhǔn)備為她修墓。 保持侍萍住過(guò)的房間原樣，記著她的習(xí)慣和生日。 一直保留著侍萍喜歡的家具和侍萍繡了花的襯衣 總結(jié)：一片深情 2、兩人圍繞三十年前在無(wú)錫發(fā)生的事件展

8、開(kāi)對(duì)話，在整個(gè)對(duì)話過(guò)程中，周樸園幾次問(wèn)魯侍萍的姓氏和身份？這些問(wèn)話和動(dòng)作展現(xiàn)了怎樣的心理變化過(guò)程？ 你，你貴姓？似曾相識(shí)，內(nèi)心仍很平靜 （抬起頭來(lái)）你姓什么？感意外，疑惑 （忽然立起）你是誰(shuí)？更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點(diǎn)慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是心中釋然，有些不知所措 哦，侍萍！（低聲）是你？知道眼前是誰(shuí)，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認(rèn)這是真實(shí)的。 總結(jié)：冷酷無(wú)情 3、周樸園在知道是眼前的這個(gè)老媽子就是魯侍萍之后，周對(duì)魯（活著的魯侍萍）的態(tài)度又有何變化，在哪里體現(xiàn)？ 聽(tīng)到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見(jiàn) 你來(lái)干什么？誰(shuí)指使你來(lái)的？（厲聲責(zé)問(wèn)） 你可以冷靜點(diǎn)。你我都是有子女的人

9、了。（用緩和的語(yǔ)調(diào)穩(wěn)住） 你的生日，每年我都記得。關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。（用感情軟化） 好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開(kāi)出支票。（想用金錢收買打發(fā)） 4、研讀課文，討論問(wèn)題。 周樸園愛(ài)魯侍萍嗎？他對(duì)魯侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？你覺(jué)得周樸園是怎樣的人？ 從課文的對(duì)話可以看出，周樸園三十年來(lái)一直沒(méi)有忘記過(guò)魯侍萍。 每年四月十八日，都不忘為她做生日，一切都按照她是正式嫁過(guò)周家的人看，我們也的確看到他屋子里的家具還是從前侍萍喜歡的舊物，而且陳設(shè)布置仍按三十年前侍萍用時(shí)的樣子。 甚至因?yàn)槭唐荚谏芷紩r(shí)生了病，總要關(guān)窗戶，還是不許人打開(kāi)。 他穿衣服不管是雨衣、襯衣，都愛(ài)穿舊的而不愛(ài)穿新的。 周樸園年

10、輕時(shí)的確是真心喜歡侍萍的。他曾經(jīng)到德國(guó)留學(xué)，有著年輕人的熱情和上進(jìn)。 而侍萍當(dāng)時(shí)是周家的待女，漂亮伶俐，還讀過(guò)些書(shū)，而且對(duì)周樸園服侍得很周到，在這種情況下，兩個(gè)年輕人是很容易產(chǎn)生感情的。 從周樸園和侍萍分別后的家庭生活來(lái)看，他懷念侍萍也是有根據(jù)的。 周樸園的后妻繁漪傲慢不馴，不吃他一套，于是周樸園就自然而然地從她身上聯(lián)想到溫順多情的侍萍，引起對(duì)她的懷念。他的確曾喜歡她，何況她還是周萍的母親，怎能不常常想起她呢？ 所以：周樸園對(duì)侍萍的懷念是有真誠(chéng)的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會(huì)對(duì)他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點(diǎn)看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系占了上風(fēng)，侍萍的出現(xiàn)會(huì)破壞他的形象

11、，威脅他的名譽(yù)、地位。 我用一種悲憫的心情來(lái)寫(xiě)劇中人物的爭(zhēng)執(zhí)。我誠(chéng)懇地祈望著看戲的人們也以一種悲憫的眼來(lái)俯視這群地上的人們。曹禺 七、拓展延伸： 精讀有關(guān)魯侍萍的對(duì)話部分，找出能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的話，分小組討論。 參考答案： 當(dāng)她感覺(jué)到周樸圓對(duì)侍萍的思戀和懷念時(shí)： “可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的?！薄八莻€(gè)下等人，不很守本分?！背靶?、諷刺周樸圓的卑鄙無(wú)恥冷靜、清醒 當(dāng)她面對(duì)周樸圓的聲色俱變的責(zé)問(wèn)時(shí)： “不是我要來(lái)的?！薄懊?，不公平的命指使我來(lái)的！”“我沒(méi)有找你，我以為你早死了?！薄昂?，你還以為我是故意來(lái)敲詐你，才來(lái)的么？”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。叱責(zé)周樸圓的始亂終棄；維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)剛強(qiáng)、自尊 小結(jié)：魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女。她正直、善良，在周公館備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無(wú)路，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。 她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)周樸園的蔑視和對(duì)不公平社會(huì)的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)。 八、總結(jié)： 今天這節(jié)課，我們通過(guò)對(duì)戲劇語(yǔ)言的揣摩，初步了解人物復(fù)雜個(gè)性，感受了雷雨的魅力。一個(gè)周樸園就令人捉摸不透，更何況其他人物呢？總之，雷雨是一部?jī)?nèi)涵豐富、有點(diǎn)