培訓(xùn)用的演示文稿ppt供參考(模塊2)

1、英特爾未來教育專題課程信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)肖 弋2013年5月30 日 廣州Programs of the Intel Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation. Copyright 2010 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and Intel Education are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiarie

2、s in the United States and other countries.*Other names and brands may be claimed as the property of others.課程主要目的理解為什么合作學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)在和將來都是一種重要的技能。理解合作學(xué)習(xí)課堂的益處和面臨的挑戰(zhàn)；熟悉合作學(xué)習(xí)的特征。學(xué)會(huì)使用合作學(xué)習(xí)框架設(shè)計(jì)目的明確的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。審視評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法和工具。審視各種類型的基于網(wǎng)絡(luò)的工具及其如何支持合作學(xué)習(xí)的。學(xué)會(huì)為合作學(xué)習(xí)建立和提供適當(dāng)?shù)募夹g(shù)工具。研究幫助學(xué)生成為熟練的合作學(xué)習(xí)者的策略。理解并促成學(xué)生適當(dāng)?shù)?、安全的使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)如何管理和

3、支持合作學(xué)習(xí)。為在線合作學(xué)習(xí)和技術(shù)應(yīng)用中的突發(fā)事件做好充分的準(zhǔn)備。開發(fā)一個(gè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的可用于教學(xué)的課程項(xiàng)目。2課程研究的核心問題全球的、機(jī)構(gòu)的及個(gè)人的合作趨勢(shì)對(duì)學(xué)校中的學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生影響？ 我們?cè)撊绾胃淖兘虒W(xué)方式來讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能使他們成為杰出人才的必要技能? 我們?cè)撊绾问褂脤W(xué)生們可能在課外已經(jīng)用過的技術(shù)工具來改進(jìn)教與學(xué)?3模塊2： 信息化合作學(xué)習(xí)框架第1節(jié)：合作學(xué)習(xí)的目的第2節(jié)：設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)第3節(jié)：評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)第4節(jié)：模塊回顧4信息化合作學(xué)習(xí)框架能幫助您進(jìn)行戰(zhàn)略決策，將合作學(xué)習(xí)融入教學(xué)，確保合作學(xué)習(xí)達(dá)到目的、有意義及有效。采用這種方法有利于您的學(xué)生更好地從合作學(xué)習(xí)中受益。模

4、塊2： 信息化合作學(xué)習(xí)框架改善內(nèi)容學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)合作技能增強(qiáng)世界公民意識(shí)5分享見解提供和獲取反饋同伴教學(xué)開展研究分擔(dān)小組成果和表現(xiàn)的責(zé)任課堂中的同學(xué)其他班級(jí)的同學(xué)與主題內(nèi)容相關(guān)的學(xué)科專家社區(qū)成員維客在線電子表格協(xié)作書簽網(wǎng)站支持學(xué)生個(gè)人作品和項(xiàng)目的短期活動(dòng)短期和長期小組項(xiàng)目第1節(jié)：合作學(xué)習(xí)的目的改善內(nèi)容學(xué)習(xí)改進(jìn)學(xué)習(xí)過程交流團(tuán)隊(duì)合作世界（課堂以外的世界）公民意識(shí)批判性思考潛在的目的：滿足學(xué)生個(gè)人需求，差異化教學(xué)目的差異過程差異6改善內(nèi)容學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)合作技能增強(qiáng)世界公民意識(shí)填寫您的行動(dòng)計(jì)劃：模塊2、第1節(jié)、活動(dòng)5在行動(dòng)計(jì)劃的模塊2、第1節(jié)、活動(dòng)5中討論您對(duì)合作學(xué)習(xí)不同目的的看法（小組分享）7第2節(jié) 設(shè)

5、計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)的目的在單元學(xué)習(xí)目標(biāo)中包含了合作學(xué)習(xí)（M221）了解戴夫如何思考將合作學(xué)習(xí)整合到他的單元中（M221)和他的合作學(xué)習(xí)計(jì)劃8第2節(jié) 設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)的范圍短期還是長期？課內(nèi)還是課外？9第2節(jié) 設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)的類型分享見解提供和獲取反饋同伴指導(dǎo)開展研究分擔(dān)小組成果和表現(xiàn)的責(zé)任10第2節(jié) 設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)合作者課堂上的合作者社區(qū)中的合作者全球范圍內(nèi)的合作者信息化工具維客在線電子表格協(xié)作書簽網(wǎng)站在線視頻會(huì)議11第2節(jié) 設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)了解伊娃的合作學(xué)習(xí)計(jì)劃（M224）在維客上設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求說明：所在的單元或課時(shí)主題；單元或課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)科、年級(jí)目的、

6、范圍、類型、合作者、信息化工具活動(dòng)的概述12討論：我們?cè)撊绾胃淖兘虒W(xué)方式來讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能使他們成為杰出人才的必要技能? 13填寫您的行動(dòng)計(jì)劃：模塊2、第2節(jié)、活動(dòng)4描述您在行動(dòng)計(jì)劃的模塊2、第2節(jié)、活動(dòng)4中將合作學(xué)習(xí)融入單元的計(jì)劃。您可能想回顧行動(dòng)計(jì)劃模塊2、第1節(jié)、活動(dòng)1中的目標(biāo)。14第3節(jié) 評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)自評(píng)和他評(píng)15進(jìn)入班級(jí)維客后，看 “合作學(xué)習(xí)自評(píng)”，參與一個(gè)自評(píng)活動(dòng)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀自評(píng)表和頁面上的操作說明。謝謝合作。16討論：如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用以確保合作學(xué)習(xí)的有效開展？17第3節(jié) 評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)中對(duì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)突擊測(cè)驗(yàn)觀察日記學(xué)生日記評(píng)價(jià)

7、量規(guī)18第3節(jié) 評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)開始前-學(xué)習(xí)中-開始后的評(píng)價(jià)時(shí)間線多種形成性的評(píng)價(jià)方法和工具小組討論非正式的觀察記錄和筆記非正式提問日記及學(xué)習(xí)日志進(jìn)度檢查表進(jìn)度報(bào)告評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)用程序的使用19第3節(jié) 評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)自評(píng)在學(xué)習(xí)中具有重大作用提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)他們自己和同伴的想法，可以讓他們實(shí)踐成為自主學(xué)習(xí)者所需的技能。自我評(píng)價(jià)幫助學(xué)生們內(nèi)化評(píng)判他們成果和表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)他們自己的學(xué)習(xí)過程以及他們創(chuàng)造的作品時(shí)，他們所做的就不僅僅只是找錯(cuò)誤，而是“把通常隱含的內(nèi)容顯式化”（努南（Noonan）和鄧肯（Duncan）2005）。這在評(píng)價(jià)思維過程時(shí)尤為重要，如高階思維以及不通過仔細(xì)籌劃無

8、法直接觀察到的其它一些21世紀(jì)技能。 20第3節(jié) 評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)如何開展有效的自評(píng)？1.任何學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須透明。2.應(yīng)該教授學(xué)生同伴反饋合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。3.應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生牢記他們工作目標(biāo)。4.增加自我評(píng)價(jià)有效性的一個(gè)因素是對(duì)過程的專注而不是對(duì)成果目標(biāo)的專注。21填寫您的行動(dòng)計(jì)劃：模塊2、第3節(jié)、活動(dòng)3保存所有您想使用的合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，描述您將如何在行動(dòng)計(jì)劃的模塊2、第3節(jié)、活動(dòng)3中使用這些評(píng)價(jià)。22填寫您的行動(dòng)計(jì)劃：模塊2、第4節(jié)、活動(dòng)1反思行動(dòng)計(jì)劃模塊2、第4節(jié)、活動(dòng)1中的學(xué)習(xí)時(shí)，思考合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和合作學(xué)習(xí)技能的評(píng)價(jià)。 23第4節(jié) 模塊回顧模塊2：信息化合作學(xué)習(xí)框架 中的主要觀點(diǎn)。不同的合作學(xué)習(xí)目的可達(dá)成多種學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的決定了它的范圍、類型及合作者。多種方法和工具可用于評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)過程。可使用多種方法將合作