小學(xué)年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)計(jì)劃1轉(zhuǎn)眼間又要迎來(lái)了期末考試，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將英語(yǔ)知識(shí)梳理好，充分發(fā)揮復(fù)的作用。我特制定了如下計(jì)劃：一、復(fù)目的1.將兩冊(cè)書中四個(gè)單元需要記憶的單詞，使學(xué)生達(dá)到四會(huì)要求。2.能夠運(yùn)用重點(diǎn)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交際。3.培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、復(fù)重難點(diǎn)每單元課后的單詞及重點(diǎn)句型。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。三、復(fù)方法1.先用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生書里書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使課本知識(shí)成為一線。并教給學(xué)生巧記單詞的技巧方法，學(xué)會(huì)歸類復(fù)。2.要求孩子在前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫，目的是查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取達(dá)到四會(huì)要求3.第二天課上。進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型練回顧

2、。并把失分多的題型進(jìn)行講解，教給其方法。4.教師將單元知識(shí)串講后進(jìn)行檢測(cè)練，并逐一分析學(xué)情。查漏補(bǔ)缺。5.在復(fù)時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中研究6.在復(fù)過(guò)程中采用互幫互助小組，使每位學(xué)生都能受到關(guān)注。四、復(fù)時(shí)間安排每單元為二課時(shí)的復(fù)時(shí)間，其余為檢測(cè)練時(shí)間以上是我制定的英語(yǔ)復(fù)計(jì)劃，希望能夠在復(fù)過(guò)程中給自己一個(gè)指引。如有不妥希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)計(jì)劃2一、復(fù)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)的重點(diǎn)。(1)按詞性歸類復(fù)單詞。(2)按詞匯表復(fù)單詞。2、詞組。詞組是研究英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是研究句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句

3、子是研究英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1)在語(yǔ)境中復(fù)句子。(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)句子，了解簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。(3)在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。二、復(fù)具體措施1、單詞復(fù)A、按詞匯表復(fù)單詞。B、分類歸類復(fù)單詞。C、按相似單詞復(fù)。2.動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)3.短語(yǔ)與圖匹配練、聽(tīng)力練3.句子是英語(yǔ)研究的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子(1)在語(yǔ)境中復(fù)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)句子4.對(duì)基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)上，對(duì)于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點(diǎn)放在能力

4、的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)計(jì)劃3一、班級(jí)情況分析四年級(jí)共有學(xué)生15人，四年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。四年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是在三年級(jí)所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些研究懶散的學(xué)生卻比登天還難。二、復(fù)目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句型、對(duì)話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。2、名詞的單

5、數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。3、數(shù)詞在具體句型中的運(yùn)用。4、常考的試題題型，包括聽(tīng)力分的題型和筆試分的題型。四、具體措施1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通四會(huì)單詞。2、設(shè)計(jì)練，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)并鞏固。3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)的狀態(tài)。7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)調(diào)整。8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的研究情況。五、關(guān)注“學(xué)困生”1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)

6、工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)研究的自心。六、時(shí)間安排綜合一的測(cè)試十七周：復(fù)unit4-unit6綜合二的測(cè)試十八周：復(fù)unit7-unit10綜合三的測(cè)試十九周：復(fù)綜合復(fù)綜合四的測(cè)試二十周：復(fù)綜合復(fù)綜合五的測(cè)試十六周：復(fù)unit1unit3小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)計(jì)劃4一.復(fù)目的將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)計(jì)劃。二

7、.復(fù)要點(diǎn)：(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)生明確各單元研究要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會(huì)要求的單詞和句子)。2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)研究的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我們要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，

8、學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三.復(fù)內(nèi)容與各單元復(fù)重點(diǎn)綜合復(fù)四年級(jí)上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語(yǔ)音知識(shí)。重點(diǎn)在于復(fù)四年級(jí)下半學(xué)期所授內(nèi)容。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩分，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)Isthis/that的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和第六單元的Arethese/those.對(duì)比研究，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們的

9、意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練，這一階段的復(fù)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)針對(duì)性練題做到靈活運(yùn)用。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)計(jì)劃5一、復(fù)指導(dǎo)思想：本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的研究任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的研究打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)顯得尤為重要，復(fù)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。二、復(fù)時(shí)間：12月12日1月4日三、復(fù)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法

10、，能完成英漢互譯的題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。四、復(fù)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞：?jiǎn)卧~是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)的重點(diǎn)。（1）按詞性歸類復(fù)單詞。（2）按詞匯表復(fù)單詞。2、詞組：詞組是研究英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是研究句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子：句子是研究英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)句子。(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。五、復(fù)策略1、采用集中復(fù)和自主復(fù)相結(jié)合的方法。所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單

11、元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練。語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。2、階段復(fù)的實(shí)施辦法：第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練，配合復(fù)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。3、復(fù)措施（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。（2）、加強(qiáng)聽(tīng)力，口頭和筆頭練。（3）、每復(fù)一個(gè)單元，及時(shí)做題進(jìn)行鞏固，以便查

12、漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。六、應(yīng)注意的問(wèn)題2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。總之，緊張的復(fù)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)教學(xué)計(jì)劃一、總目標(biāo)：時(shí)臨復(fù)階段，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助英語(yǔ)特長(zhǎng)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)計(jì)劃。二、復(fù)要點(diǎn)：（一）、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)生明確各單元研究要求，

13、教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會(huì)要求的單詞和句子）。2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)研究的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的.方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。（二）、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、復(fù)內(nèi)容：本冊(cè)教材共

14、分四個(gè)單元，根據(jù)教材安排順序是：Unit1 Food and More Numbers; Unit2 Food and Restaurants; Unit3 Clothes We Wear; Unit4 At Home.Unit1 Food and More Numbers在第1單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用）下列詞匯：breakfast, lunch, supperchicken, dumplings, fish, fruit, juice, meat, noodles, rice, soup, vegetablesdrink,eateleven, twelve, thirteen,

15、 fourteen, fifteenhungry, thirstymorning, afternoon, evening學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語(yǔ)和句子：Do you like _?Yes, I like./No, I dont like.Im _ (hungry/thirsty.)I want to _(eat/drink)Would you like some _?Yes, please./No, thanks.Unit2 Food and Restaurants在第2單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用）下列詞匯：apple, banana, grapes, melon, ora

16、nge, strawberrydonut, French fries, hamburger, hot dog, pizzamilk, pop, tea, watersixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語(yǔ)和句子：Do you have any _?How much are the _? _yuan.How much for one? _yuan.Ill take _, please.What would you like? Id like _.Unit3 Clothes We Wear在第3單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（

17、正確地說(shuō)，讀，寫和口頭運(yùn)用）下列詞匯：skirt, blouse, pants, shirt, sweater, coat, hat,shoes, dress, sockstoo big, too smallnew, oldSunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語(yǔ)和句子：Whats he/she wearing?He/She is wearing _.Unit4 At Home.在第4單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（正確地說(shuō)，讀，寫和口頭運(yùn)用）下列詞匯：ball, doll, kiteabo

18、ve, below, besidetwenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five,twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty培優(yōu)措施：針對(duì)尖子生的研究特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當(dāng)補(bǔ)充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語(yǔ)成績(jī)更上一層樓。補(bǔ)差措施：在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說(shuō)、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)

19、、研究動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起研究的心，對(duì)課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)要求他們能基本掌握，對(duì)課外知識(shí)則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復(fù)中有所成就。八年英語(yǔ)期末復(fù)計(jì)劃1距離本學(xué)期結(jié)束還有x周左右的復(fù)時(shí)間，在期中檢測(cè)中，八（2），八（3）班的成績(jī)考的很不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在僅剩的兩周時(shí)間為了提高期末復(fù)效率，取得良好的復(fù)效果。期末重點(diǎn)復(fù)712單元，16單元課后復(fù)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)，每天復(fù)一個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)效果。具體的復(fù)計(jì)劃如下：一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點(diǎn)詞組有比較好的學(xué)生歸納出來(lái)，再由同學(xué)們抄在本子上背下來(lái)，然后進(jìn)

20、行聽(tīng)寫檢查，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。二、通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來(lái)梳理，總結(jié)本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。三、通過(guò)講解、默寫、做練等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的慣。四、加強(qiáng)重點(diǎn)句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地操練。五、鞏固語(yǔ)法知識(shí)。在復(fù)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)出來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元測(cè)試題，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。六、強(qiáng)化作文與閱讀的練。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的心。七、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。八、